【正文】 作者的思想感情的表達(dá)與意象之間的關(guān)系，二、資料助讀朦朧詩：是新時(shí)期的一個(gè)非常重要的文學(xué)流派，是文革后期一群自我意識開始覺醒青年，利用詩歌的形式對現(xiàn)實(shí)進(jìn)行反思和追求詩歌獨(dú)立的審美價(jià)值的產(chǎn)物。朦朧詩一改新詩明白如話的特點(diǎn)，內(nèi)容含蓄雋永。這首詩在詩歌主題、創(chuàng)作手法和詩歌技藝方面都體現(xiàn)了朦朧詩的一些典型特征。朦朧詩，是特定年底特定詩人的特定詩歌。教學(xué)活動應(yīng)強(qiáng)化誦讀。二、說目標(biāo) 因此我把本課的教學(xué)目標(biāo)定為： 1．了解朦朧詩及其審美特征。（突破方法：教師引導(dǎo)學(xué)生找出詩中的意象，并分析其所代表的苦難與美好來理解詩意。）三、說教學(xué)方法根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，我準(zhǔn)備用指導(dǎo)朗讀、合作探究、比較閱讀等方法進(jìn)行教學(xué)。學(xué)習(xí)這首抒情詩，要創(chuàng)設(shè)氛圍激活學(xué)生思維，借助對形象的感悟，把握豐富內(nèi)涵，深入體會詩中的思想感情。五、說教學(xué)程序設(shè)計(jì)：一、題解與導(dǎo)入大家都學(xué)過著名詩人郭沫若寫的《天上的街市》。注意朗讀的感情基調(diào)、語速、語氣、重音、節(jié)奏。播放鋼琴曲《星空》，學(xué)生抒情朗誦，體會詩意。四、問題研究這首詩為什么題為《星星變奏曲》？（兩小節(jié)詩在結(jié)構(gòu)上及語言、內(nèi)容、意境上有什么異同點(diǎn)？）這是借用音樂術(shù)語來說的，它提示這首詩是圍繞一個(gè)主題與主要意象變換情境，委婉抒情。五、研讀賞析詩中多用比喻，理解一些句的寓意：反復(fù)朗讀“誰不愿意??”至“一團(tuán)團(tuán)白丁香朦朦朧朧”，體會詩中描寫的情境，探究下列問題。板書：星星變奏曲 江河主要意象：星星(象征光明，向往和追求的理想)情境：溫馨美好→寒冷嚴(yán)酷內(nèi)容：向往光明→否定現(xiàn)實(shí)（主題不變奏）第三篇：星星變奏曲教案星星變奏曲一、導(dǎo)語：每當(dāng)夜深人靜的時(shí)候，我們在野外，仰望天空。這首詩作者采用了反襯的手法——用天上的幸福自由來反襯現(xiàn)實(shí)生活黑暗。原名江友澤，北京人。寄托自己美好的夢想，也表達(dá)了自己的苦悶和迷惘。因其在藝術(shù)形式上多用總體象征的手法，具有不透明性和多義性，所以被稱作“朦朧詩”。四、整體感知：導(dǎo)入語中所提出的問題。（再舉例來說明，如音樂。重點(diǎn)品味以下詩句的含義：（1）、為什么說“每天/都是一首詩/每個(gè)字都是一顆星/像蜜蜂在心頭顫動”？提示：美好的生活就像詩一樣的美，每一個(gè)人都希望每天把自己幸福、快樂的人生譜寫下來，這種愿望就像星星一樣的明亮，像像蜜蜂一樣釀造出來蜜一樣的甜。“星星落滿天空”的情景一定出現(xiàn)在晴朗的夜間，雖然星星在視覺上令人感到密集，但并不熱鬧，從而反襯出心情的寧靜、閑適、自在。而“朦朦朧朧”的白丁香就像聲音一樣時(shí)斷時(shí)續(xù)，隱隱約約之感。（在殘酷、黑暗中失去幸福、美滿的生活。D、殘酷、黑暗的社會現(xiàn)實(shí)。詩人總是借助一些物象來暗示或間接地表 現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)，如用星星、詩、蜜蜂、螢火蟲、睡蓮、春天、鳥、白丁香等象征光明美好的理想世界?！叭绻蟮氐拿總€(gè)角落都充滿了光明”，那絕不是太陽的威力！只有每個(gè)人心中都有一輪太陽，驅(qū)盡了心中的一切愚癡、邪惡、骯臟時(shí)，那才可能是一個(gè)光明的世界。人之所以為人，正在于要在苦難中掙扎蛻變升華，正在于生于黑暗卻能迸發(fā)出照徹黑暗的光明，正在于雖身處寒冷黑暗中卻永遠(yuǎn)不放棄為自己為他人尋找光明的執(zhí)著。生命，可怕的不是黑暗，而是毫無反抗的做了黑暗的奴隸，不僅做了奴隸，而且為虎作倀，成了黑暗的幫兇，并自鳴得意。在漆黑的夜色中，只有它們瘦小的身軀在寂寞的燃燒，用它們微弱的光芒敘述著一個(gè)古老而又凄美的傳說。但那時(shí)的我，并沒有掉下眼淚，眼窩一直是干涸的。無助、孤獨(dú)、傷心，使我漸漸在黑暗中無法自拔。是?。≡跊]有光明的暗夜，星光的微弱雖無法改變黑暗的世界，但也給予了人們希望和鼓舞。第五篇：星星變奏曲教案星星變奏曲教學(xué)目標(biāo)：（1）了解朦朧詩的代表人物、作品，及其主要藝術(shù)風(fēng)格和流派。教學(xué)難點(diǎn)：通過對詩歌重點(diǎn)字詞的學(xué)習(xí)，體會詩歌營造的意境。今天我們來學(xué)習(xí)《星星變奏曲》這一首詩，體會作者所要表達(dá)的思想感情。第一節(jié)詩：黑暗籠罩大地，向往光明世界 第二節(jié)詩：否定現(xiàn)實(shí)世界，決心追求光明三、學(xué)生再讀全詩，找出詩歌中的意象，思考其含義：第一節(jié)：詩——像蜜蜂在心頭顫動；夏夜——柔軟得像一片湖；鳥——像星星一樣，落滿枝頭?！傍B落滿枝頭和星星落滿天空的聯(lián)想與類比，更生動的表現(xiàn)了“光明”的美好總結(jié)：以一系列美好的意象，寫出詩人所向往的光明世界，那是一個(gè)富有詩意的世界，一個(gè)像夏夜般柔美的世界，一個(gè)像春天般溫馨迷人的世界。C、“寂寞地燃燒”又是什么意思？在尋求自由和光明的過程中，在周圍都是黑暗的時(shí)候，只能燃燒自由去尋找光明。五、解題這首詩為什么題為《星星變奏曲》？ 這是借用音樂術(shù)語來說的，它提示這首詩是圍繞一個(gè)主題與主要意象變換情境，委婉抒情。兩節(jié)異同：都表達(dá)了現(xiàn)實(shí)中掙扎而向往光明、溫暖和自由的愿望。七、板書設(shè)計(jì)：星星變奏曲溫情 浪漫 ———————————————寒冷、殘酷（對比）附課后練習(xí)二：“柔軟得像一片湖”，把夜晚的安寧、平靜、柔和、溫馨和自由在用形象的語言表達(dá)出來，給人以溫柔如夢的美好