【正文】 工作人員根本無法靠近，而且越勸說其暴力行為越厲害。在進一步的接觸中，工作人員了解到，楊目沙父母離異，其跟隨父親生活。工作人員從親情教育入手，讓楊目沙念及年邁無人照顧的奶奶，意識到自己的責任，珍愛生命，回歸社會主流生活，從心理上杜絕犯罪苗頭。工作人員在日常的救助工作中，隱形的向他普及未成年人保護法、預防未成年人犯罪法等，讓其意識到暴力行為的嚴重后果，遇到問題時能從法律角度尋求解決方案，而不是一味的采取暴力。盡管大學生中犯罪的是極少數(shù)，在檢察機關辦案的總數(shù)中比例也不高，但其發(fā)展趨勢應當引起社會各界的密切關注當代大學生犯罪的原因：（一）市場經(jīng)濟沖擊、改變大學生的思想價值觀。（三）不良社會文化的影響。犯罪事后痛悔的人比比皆是，法律從來不會因為犯罪者的痛悔而改變它的原則。因此大學生樹立法律意識，是現(xiàn)代化法制建設的要求，也是成為一名合格的接班人的需要。第三篇：加強法制教育 預防青少年犯罪加強法制教育預防青少年犯罪 現(xiàn)代學校教育是一個復雜而又開放的社會系統(tǒng)。統(tǒng)治階級以法律化、制度化的方式管理國家事務，并嚴格依法辦事的一種原則，也是統(tǒng)治階級按照自己的意志通過國家權力建立的用以維護本階級專政的法律和制度。只有徹底消滅剝削制度，實現(xiàn)人民民主的社會主義國家，才能真正實現(xiàn)社會主義法制。我國青少年教育和保護工作取得了很大成績，青少年犯罪率在世界上一直是比較低的。我們認為，現(xiàn)代學校法制教育對建立法治國家、造就法治人才和培養(yǎng)守法公民等方面具有不可替代的作用。其中青少年犯罪占刑事犯罪的比例達70%左右；從危害性看，由于青少年生理尚未成熟，思想單純，易于沖動，不計后果，其犯罪危害極大。對中學生進行法制教育，要根據(jù)他們的年齡特點，結(jié)合實際運用多種方法有效地教育。學?？烧埛ㄖ茖＜一?qū)W校法制教師主講，根據(jù)本校學生實際給學生進行“明確學習法律的意義，預防犯罪知識等”主題講座，有目的地對全體學生進行法制教育。④建立法制教育輔導站，學校可以設立法制咨詢信箱，每天中午在輔導室有法制教師值班，積極為學生提供有關法制的知識，幫助學生解決有關法制方面的問題。如：利用法制教育基地，組織學生旁聽法庭審判、收看電視等活動。加強法制教育預防青少年犯罪姓名：邢躍杰單位。一、青少年犯罪的成因（一）主觀方面青少年正是長身休、長知識、人生觀和世界觀逐步形成的時期。二、預防青少年犯罪的對策（一）加強對青少年的心理健康教育，做好心理矯冶工作。學校應當加強對青少年學生的理想、道德和愛國主義、集體主義、社會主義教育，教育學生逐步樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。因此，法制教育既重視理論知識的教育，又重視法律意識、情感的培養(yǎng)，還要重視學生的行為實踐?？v觀他們犯罪的過程，主要是人際交往過程發(fā)生毛病，因此，就中學生人際交往與犯罪這一話題和同學們一起探討，望能給各位帶來一點點收獲。我們說中學生的人際交往就是人與人之間交流信息、相互作用和相互影響的活動。為什么偷偷地到網(wǎng)吧上網(wǎng)的總是那幾個同學呢？我看也是因為他們通過交往形成了一個好上網(wǎng)的群體。不良個體在我們學生中往往表現(xiàn)為：一是在認識水平上，以自我為中心，缺乏理想。你叫他說怎樣好好學習本領，將來怎樣建設國家，他不感興趣。五是在個性傾向上，表現(xiàn)出非分的物欲、占有欲等等。非分所得不僅沒有得到，而且還獲得了牢獄之苦，更為自己今后的人生添上了一筆難以抹去的污點。一天，他從一個錄像上看到放火行為，竟然心生歹念，也想學著錄像中的行為去報復同學，于是就在一天晚上帶上打火機等摸到同學家門口放起火來，后來因火情及時發(fā)現(xiàn)被撲滅沒有得逞。作為真正的人際交往應該建立在直摯誠實、互相幫助、共同進步的基礎上，而許多青少年犯罪的人是從所謂的“交情”出發(fā)，認為“江湖義氣才夠朋友”、“割頭不換、兩肋插刀才算友誼”。而孫某覺得不參加屬于不講“義氣”，不夠朋友，于是就和這個社會青年一起攔住這三個學生。這個真實的案例，每年都在發(fā)生，雖然發(fā)生在不同的個體身上，但是有一點是相同的，那就是他們大多是青少年，大多是不講原則、不講是非的進行“講義氣”，對此，我希望大家要引以為戒。這些情況也許在我們當中是不存在的，但是我認為要值得大家警惕。那犯的是什么罪呢？這個罪名就是尋釁滋事罪。一些學生追求名牌，愛慕虛榮，貪圖享受，缺乏吃苦耐勞精神，熱也不行，冷也不行，學校規(guī)定穿校服，他們就比鞋子、手機是不是名牌，或者誰的的名牌更好一些，追逐的是豪華生活，星級享受。愛慕虛榮的后果是什么？跟你們講一組數(shù)據(jù)就知道了。即：二人以上有直接或間接接觸的人的結(jié)合，群眾內(nèi)部的成員一般都有心理交互影響的確定模式和特殊類型的集體行為。對你們中學生來說，不良群體發(fā)生犯罪的主要有尋釁滋事和聚眾斗毆，關于尋釁滋事犯罪，我在前面已講過，在這里不再重復了。在本案中，如果雍某某也糾集了學生三人以上準備迎戰(zhàn)，即使雍某某受傷，也要對其以聚眾斗毆罪追究其刑事責任。還有某省一個學校里，一個學生看另一班級某個學士不順眼，兩人約定中午在教室斗毆，雙方都糾集十多人，手拿鐵管、板凳腿等物，在教室互相毆斗，造成一方當事人重傷，最終法院以故意傷害罪進行判處，并承擔醫(yī)藥費1萬余元。既要學會如何運用法律保護自己，也要懂得如何遵紀守法，要爭做遵守校紀校規(guī)的好學生。這就需要取得父母理解，使他們了解你們?nèi)找鎻娏业莫毩⒁庾R和獨立人格的發(fā)展需求，在成長過程中獲得父母熱情的關懷，獲得心理安全感。其實，我相信每個老師都有這個