【正文】 擇優(yōu)使用其中一套（每單元可以不同）。教師要根據(jù)教學(xué)目標與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況設(shè)計富有針對性的作業(yè)。⑶作業(yè)形式：要講求多樣化，有書面作業(yè)、口頭作業(yè)和實踐性作業(yè)等。教師要培養(yǎng)中、高年級學(xué)生自主設(shè)計（選擇、確定）作業(yè)的能力，養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，在作業(yè)難度與作業(yè)量上，后進生以雙基要求為準，中等生著重于對知識的運用，優(yōu)生則以綜合與提高為標準要求。⑵ 16年級課內(nèi)作業(yè)要全閱，個別性錯誤要在課后個別輔導(dǎo)，一般性錯誤要在全班組織講評，培養(yǎng)學(xué)生及時訂正的習(xí)慣。對于有創(chuàng)造性的優(yōu)解要及時推廣，對于典型以及普遍性的錯例要分析原因，并進行反饋、評講，要把批閱作業(yè)作為提高教學(xué)質(zhì)量的必要途徑，同時，要通過學(xué)生作業(yè)反饋的信息，及時調(diào)節(jié)教學(xué)進程，調(diào)整教學(xué)行為。英語學(xué)科一、作業(yè)設(shè)置學(xué)生作業(yè)要針對各年級、各學(xué)科教學(xué)的實際，科學(xué)設(shè)置。二、作業(yè)布置作業(yè)形式要靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，既有利于基礎(chǔ)知識的鞏固、基本能力的培養(yǎng)、又要有利于培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力和創(chuàng)造性思維能力。要針對學(xué)生的差異提出不同的要求。嚴禁懲罰性作業(yè)。三、作業(yè)要求英語三年級不要求書面作業(yè)；四、五、六年級書面作業(yè)一律用鋼筆書寫。簿本要整潔。一題或一頁中改動多處時，應(yīng)注明作廢，重新抄寫，不準隨便撕作業(yè)紙，不允許在老師寫批語的格上書寫作業(yè)。作業(yè)題目的序號一律寫在作業(yè)左邊的空格內(nèi)。（5）句子書寫可根據(jù)句子的長短，每行一至兩句。(2)教師批改要認真、及時，評價要恰當(dāng)，提倡使用激勵性、啟發(fā)性、指導(dǎo)性批語，批語要規(guī)范、端正、清楚、正確，要使學(xué)生認得出、看得懂，對學(xué)生要具有示范作用，鼓勵教師寫個性化評語。并定期進行作業(yè)展評，使每個孩子都能在贊揚和榜樣的激勵下養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。提倡教師引導(dǎo)學(xué)生對自己、同學(xué)的作業(yè)或作品進行自評或互評。實踐性作業(yè)以小調(diào)查、畫一畫、貼一貼、小采訪、小制作等為主。提示：各位老師，教學(xué)研究指導(dǎo)中心盡最大努力，在作業(yè)量上予以減少，請老師們保證作業(yè)質(zhì)量。為使語文課堂教學(xué)更高效，語文作業(yè)的批改更規(guī)范，進一步提高語文教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。寫話本：兩周一篇，每學(xué)期不少于八篇。學(xué)生有改錯，有激勵性評價。如果是家庭作業(yè)，要查家長簽字。教師應(yīng)把所教科目的習(xí)題先做一遍，從而了解作業(yè)的廣度、深度，弄清各類習(xí)題的編排意圖和要求，掌握易出現(xiàn)的問題，對教材內(nèi)容與習(xí)題如何配合做到心中有數(shù)，更好地指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。要避免機械的重復(fù)訓(xùn)練，杜絕把作業(yè)作為處罰學(xué)生的手段。要制訂彈性作業(yè)布臵方案，彈性作業(yè)可分為題量彈性和題型彈性，學(xué)生的層次可通過教師評判和學(xué)生問卷調(diào)查的形式來確定。并養(yǎng)成經(jīng)常翻看的好習(xí)慣，抓實學(xué)生的錯題訂正，提高目標達成度。提倡使用人性化評語，評語要貼切、中肯，并對學(xué)生改進、完善有指導(dǎo)作用。加強作業(yè)講評。教務(wù)處、分管校長在備課組長檢查的基礎(chǔ)上抽查。②練習(xí)達成度檢測。作業(yè)質(zhì)量和批改質(zhì)量評定結(jié)果納入教研組考核。教師到達教室門口后面向?qū)W生站立，目視學(xué)生上課情態(tài)，并檢查學(xué)生課前準備情況，及時表揚鼓勵或批評教育，以創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍。要求學(xué)生站直坐正。6．教師必須既管教又管導(dǎo)，嚴格課堂常規(guī)紀律，搞好組織教學(xué)，對違反課堂常規(guī)要求的學(xué)生（如睡覺、玩東西等）要及 4 時提醒，及時教育，并登記到班級常規(guī)記載表中，要堅持正面教育，以理服人。教育學(xué)生要嚴格，但不得打罵學(xué)生，無言語刺激、挖苦、諷刺學(xué)生的現(xiàn)象；不得以任何形式體罰或變相體罰學(xué)生，不得在課堂上發(fā)泄個人怨氣。9．在各個專用教室或室外課上課前，應(yīng)由課代表組織學(xué)生整隊入專用教室或場地。教師自始至終切實搞好組織工作。，努力運用現(xiàn)代教學(xué)手段。對于違反以上規(guī)定或造成不良后果的，學(xué)校將追究任課教師的教學(xué)責(zé)任，并與年終的考核、評優(yōu)、晉級掛鉤。一、作業(yè)內(nèi)容要精選作業(yè)要有典型性，分量要適當(dāng)，難易要適度，要有利于學(xué)生對知識的理解和鞏固，有利于學(xué)生能力的發(fā)展。以分別適合學(xué)習(xí)困難的學(xué)生、中等生、優(yōu)等生，學(xué)生根據(jù)自己的實際可選做一組（最低要求）或兩組。學(xué)校必檢作業(yè)要求備課組內(nèi) 統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一作業(yè)本，統(tǒng)一格式。字體端正、美觀，字跡清楚、整潔，要求寫正筆楷書，不能寫行楷、行書或草書。各類作業(yè)要求全收全改，作業(yè)批改要認真仔細，評語書寫要工整，符號要統(tǒng)一，評價要恰當(dāng)。提倡根據(jù)學(xué)生年齡特點進行個性化評價；（二）提倡學(xué)生自我訂正、修改作業(yè)，養(yǎng)成自我檢查，反復(fù)探究的良好習(xí)慣；（三）作業(yè)批改要及時，一般應(yīng)在下一堂課前將作業(yè)本發(fā)給學(xué)生，要求學(xué)生認真查看教師的批改或評語，并根據(jù)教師批改要求訂正或重作。打在字的上面；錯題打在題的上面；“□”訂正。記在漏句處的上方；“∞”好的句子。劃在留用字句上；“？”這里有毛病。為了更好地指導(dǎo)我校常規(guī)教學(xué)，努力實現(xiàn)我校提出的“以作業(yè)批改為突破口，狠抓常規(guī)教學(xué)管理”的目標。一、作業(yè)布置與批改的目的作業(yè)是學(xué)校教學(xué)的有效延伸環(huán)節(jié)，是鞏固學(xué)生知識、培養(yǎng)學(xué)生能力、發(fā)展學(xué)生個性、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的平臺，是反饋有效教學(xué)和實施因材實教的重要參照，是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)進步的階梯，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實踐能力的陣地，對學(xué)生進行有效指導(dǎo)的重要手段。一是科學(xué)性原則。三是層次性原則。經(jīng)常變換作業(yè)的性質(zhì)和形式，就會大大提高學(xué)生對作業(yè)的興趣。三、作業(yè)布置與批改的要求作業(yè)布置內(nèi)容要精選。要求要明確。學(xué)生態(tài)度要端正。教師不得布置機械重復(fù)和大量抄寫的作業(yè)。作業(yè)量的基本時間：每次作業(yè)用時，數(shù)學(xué)不超過30分鐘，其他學(xué)科20分鐘。收繳要及時。第二、精批細改。第四、面批面改。以上幾種批改作業(yè)的方法，教師可以交錯選用，提高作業(yè)的評改的時效性，發(fā)揮作業(yè)教學(xué)應(yīng)有的作用。教師要認真及時地批改學(xué)生的作業(yè)，做到一般作業(yè)當(dāng)天批改，作文一周內(nèi)批改。第三、作業(yè)批改要做好記錄，對學(xué)生存在的共性問題，進行分析，查找原因，在課堂教學(xué)中進行集中講評。組 長：邊一師 副組長：趙文江組 員：李小飛 王庚文 高旭東 孫煥麗 魏金濤 任福艷批改檢查標準 第一、學(xué)生作業(yè)數(shù)量足； 第二、教師批改次數(shù)夠；第三、教師批改認真，有批語或等級，有批改時間； 第四、學(xué)生作業(yè)整潔，書寫規(guī)范。第一、教務(wù)處負責(zé)組織對全體教師的作業(yè)批改檢查，主要在期中和期末考試期間進行；學(xué)期中原則上每周將進行不定班的抽查。雞東縣永和中學(xué) 2013作業(yè)布置與批改實施方案學(xué) 校：永和中學(xué)日 期：2013