開(kāi)學(xué)常規(guī)檢查反饋-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 ，提高教師的教學(xué)水平，根據(jù)學(xué)校的要求，對(duì)全校教師的教案和科計(jì)劃及開(kāi)學(xué)上課情況進(jìn)行細(xì)致地檢查,總體情況良好，全校教師都能超前撰寫(xiě)教案，組織好學(xué)生管理好班級(jí)紀(jì)律,按質(zhì)按量完成教學(xué)任務(wù)。二、各科教學(xué)工作計(jì)劃。四、存在問(wèn)題及建議：教案的設(shè)計(jì)還是應(yīng)該更關(guān)注學(xué)生的實(shí)際，要有分層指導(dǎo)，體現(xiàn)新課程理念，為不同層次的學(xué)生服務(wù)。加強(qiáng)對(duì)課標(biāo)的學(xué)習(xí)、研讀，加強(qiáng)對(duì)教材的解讀。教研活動(dòng)為統(tǒng)一的9次，沒(méi)有學(xué)習(xí)筆記。5次考試質(zhì)量分析。按要求的課時(shí)備課，課時(shí)達(dá)到要求，二次備課十分細(xì)致、充實(shí)。教研活動(dòng)為統(tǒng)一的9次。教學(xué)反思有5次，學(xué)生的培補(bǔ)記載共有13次，部分為打印的裁剪后粘貼，部分手寫(xiě)記載，未見(jiàn)培補(bǔ)作業(yè)。羅朝霞：教學(xué)計(jì)劃按要求粘貼在備課本中，按要求的課時(shí)備課，課時(shí)達(dá)到要求，有二次備課，有些二次備課較為充實(shí)。教研活動(dòng)為統(tǒng)一的9次。能夠按照學(xué)校要求提前備課，用學(xué)案上課，課后寫(xiě)教學(xué)反思。聽(tīng)課方面表現(xiàn)較好的教師：語(yǔ)文 ：劉寶蕘英語(yǔ)： 彭佩琪陳秋君這些教師能積極的向本備課組的教師學(xué)習(xí)交流積極的聽(tīng)課。個(gè)別教師的書(shū)寫(xiě)應(yīng)注意。個(gè)別兼課老師不是很負(fù)責(zé)。教導(dǎo)處 3第四篇：教學(xué)常規(guī)檢查反饋常規(guī)教學(xué)視導(dǎo)工作反思羊泉中心小學(xué) 白 瑞為了進(jìn)一步落實(shí)“教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)，2015年5月18日至20日縣教科室視導(dǎo)組來(lái)我校對(duì)我校教育教學(xué)工作做了全方位的指導(dǎo)。同時(shí)，我會(huì)按照學(xué)校倡導(dǎo)的“先學(xué)后教”模式，努力提高教學(xué)質(zhì)量。我聽(tīng)從視導(dǎo)組的建議，以后多聽(tīng)同科同年級(jí)老師的課，向有教育經(jīng)驗(yàn)的老師們虛心請(qǐng)教。我發(fā)現(xiàn)自己以前的教學(xué)反思總是不能及時(shí)跟上，以后我要改正自己的不足，及時(shí)并真實(shí)地反饋?zhàn)约旱慕虒W(xué)，盡快提高自己的教學(xué)水平。我會(huì)多鼓勵(lì)學(xué)生，鼓勵(lì)他們發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)。絕大多數(shù)老師的教案都書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、工整，備課詳細(xì)，教學(xué)重難點(diǎn)突出，有板書(shū)設(shè)計(jì)，附有作業(yè)設(shè)計(jì)；部分電子教案都能根據(jù)上課需要，進(jìn)行有效的批注，并用不同顏色的筆標(biāo)出教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)及教學(xué)中需注意的問(wèn)題。教學(xué)反思多數(shù)老師都能認(rèn)真完成，在每篇教案授課后書(shū)寫(xiě)反思。三、存在問(wèn)題個(gè)別教師存在抄教案的現(xiàn)象，沒(méi)有自己的觀點(diǎn)。個(gè)別教師還在使用舊教案，甚至有個(gè)別教師用的教案與本學(xué)期的課題不相吻合。個(gè)別學(xué)校的代課老師檢查不到教案。是否強(qiáng)調(diào)將作業(yè)設(shè)計(jì)也納入備課范圍，（對(duì)不同層次的學(xué)生，可以選擇不同的題型）只有課前老師的精挑細(xì)選，精心設(shè)計(jì)，才會(huì)有作業(yè)的科學(xué)合
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