【正文】 元各種物品的花銷：50元 總計：260元“低碳新生活、網(wǎng)絡(luò)宣傳我主宰”動感影集大賽 活動目的：為廣大學(xué)生營造一個充滿活力和健康向上的校園氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識，充分展示同學(xué)們的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計算機(jī)技術(shù)，豐富同學(xué)的興趣和創(chuàng)新能力。（1）3月26日由團(tuán)委宣傳部根據(jù)宣傳材料制作2張海報。比賽階段：（1）展示金點(diǎn)子活動的優(yōu)秀成果（2）各代表隊展示作品并講解寓意（3）評委打分（4）嘉賓頒獎（5）領(lǐng)導(dǎo)講話“植樹固碳，綠色生活”公益植樹活動活動目的：為積極配合兩會對學(xué)生進(jìn)行“低碳”教育，激發(fā)大學(xué)生，尤其是廣大團(tuán)員青年學(xué)習(xí)保護(hù)綠色的熱情，增強(qiáng)大學(xué)生環(huán)保意識以實(shí)際行動來為綠化事業(yè)做貢獻(xiàn)。（3）活動中系團(tuán)委副主書記以及部長將進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督，最后進(jìn)行工作驗(yàn)收。(b)．減碳社區(qū)行低碳生活，走進(jìn)小學(xué)活動目的：為讓更多人知道“低碳生活”的益處，特別是讓小學(xué)生們學(xué)會“低碳生活，保護(hù)環(huán)境”，培養(yǎng)小學(xué)生關(guān)注生活，提高小學(xué)生的綜合素養(yǎng)。（2）活動展示：以幻燈片形式向小學(xué)生展示低碳校園行等一系列活動的優(yōu)秀作品成果。時尚生活”家庭總動員活動目的：大力宣傳和普及低碳知識，倡導(dǎo)廣大家庭實(shí)行低能量、低消耗、低開支、低代價的低碳生活方式，享受綠色時尚生活，引導(dǎo)廣大家庭成員從自己做起、從家庭做起、從點(diǎn)滴做起，形成節(jié)約能源和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的生活理念。（2）在網(wǎng)絡(luò)媒體上開展低碳、綠色、環(huán)保家庭小創(chuàng)造、小發(fā)明征集并以低碳優(yōu)秀個人頒發(fā)個人優(yōu)秀獎。擴(kuò)大宣傳面，提醒坐車的江城人民低碳生活。（2）布置“環(huán)保小課堂”講座會場。八、團(tuán)隊管理制度遵守相關(guān)法律法規(guī)。沾化縣教育局 2010年6月10日濱州市教育局關(guān)于在全市中小學(xué) 開展“校園低碳行動”宣傳周活動的通知各縣（區(qū)）教育局、開發(fā)區(qū)教育局、高新區(qū)、北海新區(qū)教育管理辦公室，市直各學(xué)校：根據(jù)濱州市節(jié)能減排領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室下發(fā)的《關(guān)于2010年濱州市節(jié)能宣傳周活動安排意見的通知》（濱節(jié)減辦字【2010】2號）要求，經(jīng)研究決定，在全市中小學(xué)開展“校園低碳行動”宣傳周活動，現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：一、時間和主題時間：2010年6月12日至18日。利用校園廣播站、宣傳欄、黑板報、校園網(wǎng)絡(luò)等各種校園文化載體和活動陣地，宣傳“低碳生活”等環(huán)保知識，號召大家從我做起、從身邊小事做起，保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)家園，使每個學(xué)生都參與到活動中來。（2）開展“我為節(jié)能低碳獻(xiàn)計策”金點(diǎn)子評選活動。（4）開展“小手拉大手，家校齊努力”活動。，精心組織。要緊緊圍繞“低碳生活，從我做起”這個主題，廣泛深入地開展生動活潑、豐富多彩的實(shí)踐活動，倡導(dǎo)從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，確保取得實(shí)實(shí)在在的教育效果。二○一○年六月四日第三篇：低碳生活,低碳校園低碳生活，低碳校園《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》實(shí)踐論文題目：《低碳生活，低碳校園》 學(xué)院：機(jī)械工程學(xué)院班級：機(jī)自1011班小組成員：胡言樂（1010311122）王華（1010311123）顧正陽（1010311124）劉詩琪（1010311127）第1頁低碳生活，低碳校園作者：李坤、胡言樂、王華、顧正陽、劉詩琪摘 要：全球氣侯變暖成為２１世紀(jì)人類共同面對的最嚴(yán)重的環(huán)境問題。建設(shè)低碳校園也具有清晰的實(shí)踐路線：低碳理念進(jìn)人心；低碳轉(zhuǎn)型入主流；低碳活動進(jìn)校園；低碳行為生活化，低碳研究融社會。讓我們來看看有關(guān)資料統(tǒng)計: 人體, 每人每天通過呼吸大約釋放CO2 。汽車, 一臺發(fā)動機(jī)每燃燒1 。節(jié)能減排已刻不容緩, 發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)在全球已經(jīng)基本形成共識, 低碳運(yùn)動已經(jīng)成為一場涉及人類生產(chǎn)方式、生活方式和價值觀念的全球性革命。所謂“低碳生活”,就是減少CO2 的排放, 就是低能量、低消耗、低開支的生活?！按蛟炀G色校園, 踐行低碳生活”不但節(jié)能環(huán)保效益巨大, 而且能夠引導(dǎo)青少年學(xué)生從小就牢固樹立起節(jié)能環(huán)保意識, 養(yǎng)成珍惜能源、愛護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣, 推進(jìn)青少年學(xué)生的全面發(fā)展, 乃至全社會的共同進(jìn)步。由此可見，我國高校開展的低碳校園建設(shè)，涉及到指導(dǎo)思想、目的、基礎(chǔ)、核心、教育規(guī)律和減排技術(shù)創(chuàng)新等方方面面，有著非常豐富的科學(xué)內(nèi)涵。其理論基礎(chǔ)是福利經(jīng)濟(jì)學(xué)。是一門綜合性極強(qiáng)的科學(xué)。能源經(jīng)濟(jì)學(xué)的主要內(nèi)容包括: 能源和經(jīng)濟(jì)增長、社會發(fā)展的關(guān)系。節(jié)能與循環(huán)經(jīng)濟(jì)。最后，遵循生態(tài)學(xué)的自然規(guī)律是建設(shè)低碳校園的理論法則。建設(shè)低碳校園的現(xiàn)實(shí)依據(jù)當(dāng)今世界，由于二氧化碳超量排放，全球氣侯變暖而出現(xiàn)的能源消耗、資源枯竭、人口膨脹、環(huán)境退化、糧食短缺、生態(tài)失衡六大基本問題日趨嚴(yán)重。比如，大氣污染給我們造成日常生活中的不便。在這樣生存環(huán)境嚴(yán)峻的大背景下，人們的思想觀念、生活習(xí)慣必然會受到現(xiàn)實(shí)或潛在的影響，嚴(yán)重影響到人們的幸福感。人均年能耗0． 775 噸標(biāo)準(zhǔn)煤是全國人均生活用能的4． 32 倍。三、建設(shè)低碳校園的實(shí)踐路線低碳理念進(jìn)人心。因此，建設(shè)低碳校園的實(shí)踐路線圖，首先要下大力向全體師生宣傳低碳理念，普及低碳知識，讓以“低碳、節(jié)能、節(jié)約”為榮的低碳理念深入人心。因此，高校在建設(shè)低碳校園的過程中，要練好內(nèi)功，增強(qiáng)內(nèi)部管理實(shí)效，逐步建立低能耗、低污染、低排放、高效能、高效率、高效益的高校低碳管理模式。低碳活動進(jìn)校園。讓每一個同學(xué)都在活動中收獲快樂、獲得知識、增加友誼。低碳行為生活化。建設(shè)低碳校園，就是要引導(dǎo)廣大師生養(yǎng)成低碳生活習(xí)慣。如，浙江大學(xué)的學(xué)生將閑置物品回收歸檔進(jìn)行物品交換，“融綠色于生活，化低碳為時尚”，在分享與交換中，實(shí)踐低碳生活的一些基本理念；中原工學(xué)院以“愛校園、愛環(huán)?！睘橹黝}，通過廣泛宣傳，對廢舊物品再創(chuàng)造，用人體行為藝術(shù)、落葉送祝福等多種形式，引導(dǎo)大家共同營造低碳、節(jié)能、綠色、環(huán)保的環(huán)境。高校始終是為我國經(jīng)濟(jì)快速穩(wěn)定發(fā)展提供智力支撐的一支生力軍。這種聯(lián)合把高校與政府和社會對接交流，并為其提供一種良好的合作氛圍。只要有心, 舉手之勞就可以讓我們的生活更低碳。其實(shí)，低碳不需要雄壯的口號，而且它離我們很近，平時我們勤動手動腦, 也可以實(shí)現(xiàn) “低碳”。明天就是咱們學(xué)校這學(xué)期的第一個“低碳日”了，還記得老師在這周一班會上講的知識嗎？如果你忘了，沒關(guān)系，看看下面的知識吧。但關(guān)心全球氣候變暖的人們卻把減少二氧化碳實(shí)實(shí)在在地帶入了生活。，不僅可以吸潮，還能吸收衣柜中的異味；、空調(diào)，熱時可用電扇或扇子。、飯盒，盡量避免使用一次性的