語文版語文八下《尋找時傳祥》word教案2-預覽頁
【正文】 “ 重訪 ” 蘊含著重新發(fā)掘曾經輝煌過、曾經影響過一 ‘ 代人的勞模精神。 新聞的基本特點是：用事實說話。 教學準備： 制作課件 教學時數： 2 課時 教學步驟： 一、 導入新課 (要求學生課前查詢有關時傳祥的資料，課上交流。 尋找時傳祥 教學目標 (一 )領會文章表達的思想感情。 教學 重點： 領會 “尋找時傳祥 ”的現實意義。 ① 這是一篇人物通訊，屬于新聞作品。該通訊曾獲 1995 年第六屆中國新聞獎一等獎。 3． 閱讀全文，整體感知。第二部分用具體事例側重寫時傳祥的敬業(yè)、實在。 ) 明確： “ 尋找 ” 的含義有兩層：一是要發(fā)掘勞模時傳祥身上仍閃爍時代光芒的精神特質，呼喚人們像時傳祥那樣正直、敬業(yè)、實在、本分；二是含蓄地 指出在 “ 動蕩不定的精神家園 ” 里，雖然有 人 迷失了，但心存美好的人們卻仍然渴望與向往時傳祥精神。 (學生思考、討論，發(fā)表自己的見解。 本文 內涵豐厚，主題深刻 。有評論者稱之為“于樸素中見奇崛，于平實中顯機鋒”。 開頭運用了像散文詩一樣的語言交待了整篇通訊的歷史背景材料，給人以歷史縱深感。
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