【正文】 劃方案，加強對學校教師的教研指導和管理監(jiān)督。努力實現(xiàn)教研主題化、精細化、序列化。充分利用我校語文骨干教師資源，通過骨干示范，“以老帶新”，發(fā)揮骨干教師的輻射引領作用。低年級老師共讀了《還語文教學本真》一書，中年級老師共讀了高子陽老師的`《做見識型小學語文教師》，五年級老師共讀管建剛老師的《不做教書匠》，六年級老師共同閱讀了《走進語文詩意的叢林》。上學期，語文組配合教導處進行了兩次教學常規(guī)工作檢查，從檢查的情況來看，全組教師備課都非常認真，教案完整，重點突出，有，作業(yè)設計科學合理，批改細致準確。(2)開展第五屆青年教師美文誦讀比賽。二、對本學期語文教學工作的展望（一）指導思想以《語文課程標準》為指針，以學校教科研工作計劃中的有關內容為切入點，以“促進教師專業(yè)成長，提高學生的語文綜合素質”為落腳點，進一步完善常規(guī)管理，深化課堂教學改革，使我校語文教育教學質量穩(wěn)中有升，力爭把本組打造成為我校教科研的一處亮麗的風景。(2)繼續(xù)認真學習語文新課程標準，關注《小學語文教師》《江蘇教育》等教育教學類雜志中關于課程標準的專欄，全面、深刻地領會課程標準的精神和要求。完善常規(guī)工作，構建和諧課堂。不定期舉行優(yōu)秀作業(yè)展示活動。本學期，我們將開展學生美文誦讀比賽和集體朗讀課文比賽，力爭在活動中提高各班的朗讀水平。老師們要對教材中的綜合性學習深入解讀，提前作出設想，組織學生開展活動，利用多種語文資源，把語文和生活實踐結合起來。組內教研。組織教師參加區(qū)級教研活動。組內教研（如何細讀文本）一人一課展示活動。積極做好期末考試及分析等各項學期結束工作。備課組長必須具有主人翁意識，組織組內成員認真制定好以集體備課為主要內容的備課組活動計劃，嚴格按照學校統(tǒng)一安排的時間和地點，提前設計好每次活動的內容，主動地、創(chuàng)造性地組織大家互相探討，取長補短，在一種學術交流甚至是爭論的氛圍中，使大家對教材有一個更新的認識。每位教師要嚴格按照教導處明確的“七認真”具體要求進行貫徹落實，做到?jīng)]有教案不進課堂。作業(yè)練習要避免重復的抄寫，要注重基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配，控制好作業(yè)時間。本學期，教研組將配合教導處就以上要求及時調研、指導、服務。另外，每位教師要上好周二、周四的午間閱讀課，用好《新人文讀本》、《古詩文誦讀》等助學讀物，教會學生多樣、有效的自主讀書方法。根據(jù)教導處工作要求，《人民教育》、《江蘇教育》這兩本教育期刊每位教師要認真研讀，《小學語文教師》、《語文教學研究》等期刊大家也要踴躍閱讀，并至少記下5000字的精彩片段，在讀書過程中提升自己的理論水平和專業(yè)修養(yǎng)。公開課是教師成長的催化劑。如果有特殊情況，要及時請假。，展現(xiàn)風采。語文教研組博客是展現(xiàn)語文活動，成果的平臺。進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，全面提高語文課堂教學水平及業(yè)務能力，扎扎實實提高教學質量。備課：既備教材，又備學生；既備落實“雙基”，又備“能力培養(yǎng)”。批改要細致，反饋要及時，要注重糾錯。重視班的語文教學：抓好畢業(yè)班語文復習工作，特別是在學法指導方面下功夫，努力提高畢業(yè)班的語文教學水平。小組以培養(yǎng)教師為目的，使新教師盡快成熟起來，老教師盡快成為科組中堅力量，成為學校的骨干。公開課：鼓勵教師上公開課或研討課。朗誦是體現(xiàn)學生語文能力的重要內容，也是積累優(yōu)美詞句的有效途徑，因此，我們要加強課文朗誦的教學要求，教研室將不定期對學生的背誦進行抽查，老師們在教學中應有意識地讓學生多記一點，記好一點。（三）搞好學科活動，提高綜合素質。繼續(xù)抓好課題研究：立足教育實踐，立足課堂教學，開展高效的教育科研活動，讓教育科研為學生、教師、學校服務。充分利用網(wǎng)絡教研。四月寫字比賽；參加中心校組織的五年級語數(shù)綜合測評。在新課改的大背景下，積極踐行“釋放師生潛能”的課堂。扎實開展課改教研活動，做好校本教研和課例研討活動，更新、轉變語文教育理念，加強課堂教學研究，實現(xiàn)教學效率提升。繼續(xù)鼓勵教師參加網(wǎng)絡教研，爭取再創(chuàng)佳績。強化語文教研建設，積極有序有實效地開展語文教研活動，積極發(fā)揮團隊的力量，讓語文教研能真正了解語文教師所需，解決語文教師所難。向身邊教師學習先進經(jīng)驗，以人之長，補己之短。結合學生實際布置適量的作業(yè)，并按時批閱輔導。鼓勵教師充分利用早讀課等時間，組織學生有效進行閱讀。安排積極性高、責任心強的教師外出學習培訓。小學語文教研組第二學期工作計劃2一、指導思想：遵循教研室和學校工作思路，以新課程改革為契機，以全面推進素質教育為基點，立足課堂教學這一主陣地，勇于創(chuàng)新，創(chuàng)導多元，追求特色，深入開展教研活動，不斷提高教學質量，發(fā)展學生全面素質，努力使語文教學質量穩(wěn)步提高。繼續(xù)實行每周學科中心組聽課制度，爭取各年級的課都能聽到，及時和上課老師交換意見，加強監(jiān)督管理，促進教學水平的提高。各備課組每月至少活動三次，備課組長在期初訂好計劃，根據(jù)《揚中市中小學教學規(guī)范要求》認真組織本組教師開展集體備課，備課的內容要涉及到作業(yè)的設計、教學重難點的確定與突破、教學方法的運用、單元計劃的制定等各方面。平時分期分級段考察學生的實踐能力、口頭與書面表達能力、良好的學習習慣等，讓學生夯實基礎的前提下提升綜合能力。在五月份開展“教學研究月”活動，將組織優(yōu)秀教師來校講學授課、家長開放日、骨干教師教學展示、徒弟匯報課、青年教師“新課程、新教師、新課堂”素質比賽、組織案例評比等一系列多層次的課堂教學展示活動，廣泛、深入、持久地開展教學研究，展亮本校教學品牌。出一份畢業(yè)考試模擬試卷，經(jīng)教研員審閱后上傳到教研員的網(wǎng)站上。三、具體安排二月份：上報省級課題子課題計劃、“讀書月”活動方案、每位語文教師的班級讀書計劃。（徐麗、陳海英）三月份：準備第三屆小學八大學科大型課堂教學之語文展示活動。教研活動。靈動”的語文課堂文化；立足學科特點，指導學生掌握有效的語文學習方法的同時，培養(yǎng)學生良好的學科精神與學習習慣。針對以往高耗低效，教師孤軍奮戰(zhàn)的弱點，建立“高效、共享、反思”的新型備課方式，由教研組統(tǒng)一安排，每周星期二第六節(jié)課為低段集體備課時間，星期三第六節(jié)為中段集體備課時間，星期四第六節(jié)為高段集體備課時間。但要避免不加選擇的盲目下載和同組內教案的雷同，倡導教師分工協(xié)作，重點突破，備出精品，實現(xiàn)智慧共享的同時彰顯個性，并注重教后反思，及時捕捉教學中的成功與失敗，逐步提高反思能力，形成反思習慣。善用課本，講求教學實效語文教學，是對話教學，是師生對話、生生對話、師生與文本對話的過程。三記：電子備課教案不用手寫了，教材課本就要充分地利用起來。聚焦課堂，提高教學效率——力求有趣，追求高效課堂是實施素質教育的主陣地，課堂教學改革是教學永恒的主題。尤其要關注薄弱班級學習。使薄弱班級的學習有明顯的提升。嚴格按照規(guī)定布置課內外作業(yè)，作業(yè)要求明確，緊扣教學目標，習題要精選，做到形式多樣、講求實效，切實減輕學生的課業(yè)負擔。）每月進行一次內部的質量分析與階段性教育教學總結，及時發(fā)現(xiàn)不足，切實調整教育教學方法與策略。強化學生寫字的指導，著力提高書寫質量。內容是學校下發(fā)的《小學生鉛筆寫字》和《小學生鋼筆寫字》，剛開始每節(jié)課不求數(shù)量，但求質量，循序漸進，經(jīng)過一段時間的練習，數(shù)量和質量要齊頭并進，期中、期末考試卷要嚴格按照書寫標準給分。）每位教師都要以正確、認真的書寫作學生的表率，在潛移默化中促進學生良好書寫習慣的養(yǎng)成。（三）加強校本教研，提升教師專業(yè)發(fā)展大力推進以校為本的教學研究工作，探索新形勢下教研組建設的新內涵、新思路、和新功能，全面提升全組教師的專業(yè)發(fā)展是本學期的工作重點。以行動研究為主要策略，形成圍繞研究主題開展的理論學習、實踐探究、案例分析、教學反思、經(jīng)驗交流一系列的教研專題研討活動。（1）結合市習作教學指導意見，結合校情，制定我校的操作方案。開展即時性教研活動（在平時的教學中碰到疑難問題，及時與同組、同室、同班教師討論商量解決）（四）、教師發(fā)展工作鼓勵教師參加教育部門舉辦的各種教學、論文評比活動。希望老師們能積極參加，也為自己積累點教學成果有計劃地組織教師觀看優(yōu)秀教學視頻、參加鎮(zhèn)、區(qū)級教學觀摩。（全員參加，自主學習廣東省教師教育技術中級培訓教材，六月份舉辦專業(yè)技能筆試。四課巡查（一日一查），即早課、晚課、正課、興趣班、活動課。（備課組長負責檢查并在組內通報結果，及時調整監(jiān)控）教研記錄、聽課記錄（一月一查）。（1）二月份開展“石竹小學生寒假優(yōu)秀作業(yè)評比展覽”活動。以課堂為主陣地，打造“自主、合作、快樂、高效”的新課堂，全面提高學生的語文素養(yǎng)，扎扎實實地提高教學質量。三、具體措施1．加強教研組建設，營造濃厚的學習和研究氛圍。3．做到教研活動和課題研究結合，教研活動和解決實際問題結合，豐富創(chuàng)新教研組研究活動方式，努力創(chuàng)新教研形式，提高老師們參與的廣度和深度。5．注重學生個性和共性發(fā)展，對學困生和優(yōu)等生有目的的進行學習輔導，努力實現(xiàn)抓兩頭促中間，促使學生全面發(fā)展。開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高。提高語文教師們課堂教學能力。積極參加學校組織的各種培訓、觀摩活動。開展集體備課，真正做到集老師們的智慧，要做到有組織、有計劃、有安排、定時間、定內容、定主備，突出重點，解決難點，著力提高集體備課質量。在各個年級段教師間都將開展研討課，通過聽課、評課活動，讓大家觀摩、反思、交流、學習，共同成長，從而促進課堂教學總體水平的快速提高。在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，與教師的成長結合起來。成果做到“三個一”：一份課堂實錄（教學案例），一份教學反思，一份組內評議。開展校本教研活動，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質，促進教師的專業(yè)成長及教育觀念的轉變，激發(fā)教師的學習熱情和參與研究的興趣，增強教師駕馭教材的能力和運用現(xiàn)代教育理論的意識，使教師能充分運用現(xiàn)代化教育手段進行教育教學活動，實現(xiàn)教師角色的轉變和課堂教學的優(yōu)化。二、工作目標營造快樂課堂教學，讓學生快樂學習、體驗語文學習的快樂。三、工作要求及措施結合學校實行課改方案，繼續(xù)深化我校小學語文課堂改革讓課程改革更加深入，我們善于總結經(jīng)驗，研究解決課程改革中出現(xiàn)的新問題，具體看語文教學是不是體現(xiàn)了語文的本質與規(guī)律，在新學期里，我們要做到備課要精心，上課要認真。加強教研組常規(guī)管理。（2）備課要充分，目標要明確；上課要認真，方法要靈活；作業(yè)布置要突出重點，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾；（3）挖掘教材的精髓，努力追求課堂教學的新境界。（5）每人每學期聽課不少于10節(jié)，同時做好聽課記錄及聽后反思。C、教研組、備課組可組織練字活動比賽促使這項工作的進行。各備課組精心組織語文活動。（全批全改）一年級檢查：1）、語文課堂作業(yè)本（全批全改）2）、生字抄寫以及寫話本。（2）、三、四年級鋼筆字比賽。各年級小結期中測試情況，明確后半學期的目標語文活動（1）、一、二年級朗誦比賽。六月檢查學生作業(yè)本和教師教案。教師收集有關資料及教學心得，并上交論文或案例。針對教學中存在的問題重點研究，比如怎樣把握新教材，新教材的單元安排體系怎樣與教學進度統(tǒng)一起來，怎樣對學生進行書寫指導，怎樣利用現(xiàn)有資源運用現(xiàn)代化手段教學等。這學期的備課在書寫上要進一步提出更高的要求。具體步驟：，提升素養(yǎng)讀書是重要的學習方式，是人生奮斗崇高精神的神圣對話。(2)發(fā)揮骨干教師、學科帶頭人和教學能手的模范帶頭作用本學期將組織開展“示范課”活動。，注重實效(1)語文組的教師教學中常常遇到困難，其實困難就是課題。，豐富校園文化生活。把握教研改革方針建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領”為核心要素，以“理論學習、集體備課、樣卷編寫、主題教研、反思交流”等活動為基本形式的校本教研制度。2．努力發(fā)揮骨干教師作用。開拓多渠道學習研究繼續(xù)開展教師在校上公開課活動，不斷提升教師課堂教學技能。積極組織學生參加形式多樣的聽說讀寫活動，不遺余力加大對學生的文化素養(yǎng)的培養(yǎng)工作，結合教研主題開展全校性漢字規(guī)范書寫比賽。創(chuàng)低年級特色課堂教學，12年級學生識字量達20xx字以上。三、工作要求及措施結合學校實行課改方案，繼續(xù)深化我校小學語文課堂改革。工作。挖掘教材的精髓，努力追求課堂教學的新境界。語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范。”要想成為研究型教師，首先要成為愛讀書的教師，多讀書、Ф梁檬椋形成豐厚的文化積淀，打造亮麗的精神底色，讓書香伴隨教師一路同行。學習內容：學《語文課程標準》。教師可以根據(jù)自己實際選擇一位名師作為學習的對象，比如王崧舟、薛法根、竇桂梅、于永正等。教研組提倡教師閱讀一定量的語文教學著作或論文，并在自己的教育博客發(fā)表讀后體會。教材是解讀文本的“本”，任何解讀都要以教材為本，忠實于教材。（3）在文本解讀基礎上，形成教學思路，確立教學設計，并最終形成教案（教案可以是紙質稿也可以是電子稿、教學后記可以發(fā)表在自己的教育博客）要求：備有效課、備優(yōu)質課。全體教師還要努力加強教學基本功訓練。）同步練習。單元試卷。書寫：端正、規(guī)范、工整。手抄報大假期、黃金周布置（主題明確、布局合理，內容充實、圖文并茂、有家長評語、有班級、有主編姓名。過關要簽名（家長、老師或班干）課堂練習：教師要精心設計課堂練習，“課堂教學要與練習對接”，課堂要安排一定時間當堂練習。對學生錯誤要明確標示。作業(yè)批改標準程式：正誤標識、等級、日期、批語（批語有針對性，要求人性化）關于測試和輔導單元教學結束后都要組織一次測試，測試具體時間由教師安排，測試必須全批全改，并做好分數(shù)登記。備檢作業(yè)為同步練習、習字冊、試卷、日記、讀書筆記。聽課檢查：