【正文】 （學時）的培訓課程。積極探索創(chuàng)新培訓檔案制度，建立和完善培訓檔案管理信息化體系，逐步實現教師培訓管理信息化、制度化。骨干教師親自帶頭，以身示范，教師制定個人達標計劃，堅持互幫互學、自學自練。所有在職教師都應按要求參加培訓，否則在職稱聘任中將底聘或不聘。第二篇：小學教師繼續(xù)教育培訓計劃橫塘小學教師繼續(xù)教育培訓計劃20162017為貫徹落實國家、省和市中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要，建設一支高素質專業(yè)化教師隊伍，扎實推進我校教師繼續(xù)教育工作，切實提高教師整體素質，完成對教師繼續(xù)教育的要求，促進我校教育發(fā)展，提升教師整體素質，提高育人質量，特制定本計劃。形成教師培訓的長效機制，完善教師培訓的考核評估制度秉承培訓為教育發(fā)展服務、為學校發(fā)展服務、為教師發(fā)展服務的理念，突出師德素養(yǎng)和教育教學能力的提升，全面提高我校中小學教師整體素質和專業(yè)化水平，促進我校教育改革和教育質量的跨越發(fā)展。（二）市級培訓以學科教學最新動態(tài)與發(fā)展趨勢、課堂教學問題與對策、學生學習發(fā)展與評價、修訂版學科課程標準與有效教學、教育教學研究與教師專業(yè)發(fā)展、校本研修設計與實施為重點內容，選送骨干教師參加培訓（72學時）。、培訓不得少于120學時，其中教師職業(yè)道德教育不少于30學時。五年累計培訓時間不少于360學時，其中師德教育五年不少于60學時，分實施專題培訓。提高教師安全意識和保護學生安全技能； 模塊四：心理健康教育。專題二：有效學習指導。專題四：有效學習評價。（3）校長培訓校長5年參加提高培訓不少于240學時。（五）學歷提高培訓根據我鄉(xiāng)教師專業(yè)結構情況，堅持在職提升為主、脫產學習為輔，學用一致、學以致用的原則。根據縣局安排，適當安排教師參加遠程培訓。六、培訓考核（一）考核方式堅持過程性考核與終結性考核并重，實行訓前、訓中、訓后“三段式”考核。新任教師在試用期（第一年）必須參加不少于120學時的崗前培訓并取得合格證書，免于參加當其他類別培訓。教師參加學歷提高培訓，獲得畢業(yè)證書當年按72學時予以認定。健全管理制度建立教師培訓學分管理制度。學校設立專人管理培訓檔案，及時記錄、收集、整理培訓資料并分類歸檔，做到各類文件、培訓資料、圖片音像資料齊全。依靠骨干，利用遠教設備，擴展培訓資源，拓寬培訓渠道；定期組織面授輔導；經常組織優(yōu)質課競賽和觀摩課，研究課等教學活動，結合實驗課題，搞好校本課題研究；激發(fā)教師參加校本培訓的主動性和創(chuàng)造性。按市、縣教體局要求統(tǒng)一參加相關考試，統(tǒng)一發(fā)證。對培訓中工作認真，成績突出的單位和個人，優(yōu)秀輔導教師和師訓工作者，給予表彰和獎勵。通過學習，樹立“以人為本”、以學生為本“的教育觀念。學習新的教育理論，掌握科學的教育方法，提升自己的教學理念，在教育教學的每一個環(huán)節(jié)中都要尊重學生人格，遵循學生身心發(fā)展的規(guī)律。熟悉所任學科《課標》，教學工作得到大多數學生的認可。6）開展教學探究、解決教育教學中實踐問題、總結教育教學經驗。4）積極參加學校及上級舉辦的各級各類培訓和學習。篇二：一、指導思想以黨的XX大精神為指導，全面貫徹黨的教育方針，認真落實科學發(fā)展觀，扎實推進素質教育，堅持“遵循規(guī)律抓好基礎，加強管理，提高質量，全面育人，形成特色”的基本思路。學習三個代表的重要思想，堅定愛崗敬業(yè)、獻身教育的信念，堅持以學生個體發(fā)展為本的宗旨。結合自身專業(yè)提高專業(yè)素養(yǎng)，積極參加市、區(qū)組織的繼續(xù)教育培訓。堅決不移的擁護黨的基本路線，全面貫徹黨和國家的教育方針。繼續(xù)認真貫徹實施《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《關于進一步加強師德師風教育的若干意見》，通過組織多種形式的學習實踐活動，增強教育的使命感、責任感，樹立正確的價值觀、人生觀和事業(yè)成就感，做實踐社會主義榮辱觀的表率。身為一名教師要身先士卒，起到帶頭作用，言行舉止要正派，為人師表。篇三：為了提高本人的政治業(yè)務素質和教育教學能力，根據縣教育局《關于“十二五”期間中小學教師繼續(xù)教育工程實施意見》結合學校《培訓計劃》，特擬定個人學習計劃：一、作好學習準備，小學教師繼續(xù)教育個人學習計劃。三、達到的目標努力完成學習任務，按時參加省統(tǒng)一考試，力爭取得好成績。為響應上級部門對教師要求的號召，切實提高自身各方面素質，在學校及上級培訓部門的指導下，結合學校“十二五教師繼續(xù)教育工程的‘實施計劃’、‘實施方案’、‘實施措施’”的內容和要求，加強學習和自修，爭取在短期內使自己的綜合素質有較大的提高。多參與集體的學習與討論，做好案例分析，及時歸納，及時總結，共同學習，共同提高。提高教師自身的素質是非常重要的，我們要不斷學習，不斷完善自身，培養(yǎng)成具有高尚師德，業(yè)務力強，具有高素質教育能力水平的人民教師，迎接新世紀巨大的挑戰(zhàn)。而今時代的不斷進步就要求教師要不斷地學習文化知識，逐漸提高自身的專業(yè)素質，才能迎接新的挑戰(zhàn)。二、積極投身于課程改革實驗中，不斷更新教育觀念。積極參與校本培訓，要以問題為中心，以崗位為課堂，以實踐為老師，在教育教學過程中，注重發(fā)現問題，解決問題和教育教學實踐能力的發(fā)展，突出對課堂教學實際情境與自身教學經驗的多視角、多層次的分析和反思，要以回顧學生的視角進行反思，以教師的視角對自己教學觀念、行為、設計觀念進行深刻的審視。一、培訓學習內容與要求教師職業(yè)道德學習?！敖逃吕砟睢笔腔A教育課程改革必需的核心理論，每一位教師必須以“教育新理念”統(tǒng)籌與引領自我的教學。根據實際，切實做好：組織學科帶頭人參加省繼續(xù)教育培訓中心舉行的培訓者培訓、組織相關教師參加省課改辦舉行的新課程跟蹤培訓，然后結合實際，組織全體教師進行基地與校本培訓，加大“教育新理念”與“新課程教法”融合的崗位實踐研訓性學習。二、培訓的方法與形式基地培訓：上半年，學校組織“教育新理念”和“師德教育”的考試輔導，加深教師的理論認知；舉行教育年會，提供“教育新理念”實踐探索的平臺，薈萃“教育新理念”的實踐經驗；下半年，組織“新課程教法”培訓，制定方案并實施，總結“教育新理念”與“新課程教法”的實踐成果、教育改革成果；評選教師職業(yè)道德先進集體與個人；組織新技術基礎培訓并進行考試：組織新入校教師學習培訓。教導處：組織教師制定教育教學計劃，組織教師教學常規(guī)工作考評；規(guī)劃與制定教育教學課程計劃、教師教育教學任務，監(jiān)督與管理教師教育教學的質量。各教研組根據培訓學分和教育教學考評等次，分別按一定的比例推薦獲獎教師，由學校領導小組確認獲獎教師，獎勵分一、二、三等。五、物質保障學校保證在學校經費中教師參與各級骨干教師培訓及教師個人自學、教師教學論文教研成果等各種形式的教師繼續(xù)教育培訓的活動經費需求。業(yè)務學習培訓形式與方法采取以會代訓，自主學習，分組研討等多種形式進行。二、加強師德建設，提高教師的道德水平“學高為師，身正為范”。三、加強業(yè)務學習，全面提高教師素養(yǎng)突出重點，培養(yǎng)骨干學校選拔思想覺悟高，有奉獻精神，業(yè)務能力強的教師參加外出培訓學習，為打造名師工程奠定基礎，有老師參加了三維動畫、心理健康教育、剪紙、小實驗培訓等，另有部分老師參加省、市優(yōu)質課、拔尖人才展示課的觀摩學習。教師們收益非淺。（3）開展新課程業(yè)務學習培訓，優(yōu)化課堂教學結構繼《走進新課程》業(yè)務學習培訓之后，組織全體教師重新學習了《新課程標準》，并分年級組學習了新課程標準中的階段目標，作了詳細的學習筆記。（5）分層次指導，關注新教師的成長學校采取分層次指導的業(yè)務學習培訓方法，使年輕教師盡快成才。利用開學前的時間組織教師進行信息技術業(yè)務學習培訓，提高了教師信息技術與課程整合的能力，提高了教師教學信息的獲取能力，滿足課改需要。（9）加強校本課程建設。多名老師參加市作業(yè)設計與單元過關練習題命制比賽。