小學(xué)生心理健康調(diào)查問卷及分析報告-預(yù)覽頁
【正文】 于無痕中，學(xué)校要根據(jù)小學(xué)生的心理特點舉辦各種“健康講座”、開展“心理咨詢”服務(wù)，開辟專職心理輔導(dǎo)教師的“心里咨詢室”，成立以班主任為心理輔導(dǎo)員的“心里咨詢站”，解決小學(xué)生中一些“特別”的心理問題，幫助他們度過一些“特殊”的心理歷程，為學(xué)生的心理健康發(fā)展提供指導(dǎo)性、建設(shè)性意見。和爺爺奶奶居住、和親戚居住的學(xué)生，存在的問題和父母一方居住的學(xué)生問題相似，但增加了學(xué)校的紀(jì)律和常規(guī)有時違反，做作業(yè)不能很好的完成這個問卷做的不是很全面，它只能從一個側(cè)面了解部分學(xué)生的心理情況，但也反映了學(xué)生們的心理，針對這些問題，我們老師們應(yīng)該更加注重學(xué)生的心理健康教育，特別是單親家庭的孩子們，給予他們更多的關(guān)愛與理解。幫助學(xué)生克服孤獨、依賴、由學(xué)習(xí)和環(huán)境的不適所帶來的困惑和交往障礙。當(dāng)今社會中，金錢成為了衡量個人價值的工具，許多人為了金錢而典當(dāng)了自己的道德，因此，孩子們沒有樹立正確的人生觀、價值觀，也就很正常了！有87%的學(xué)生在考試前感到“有些緊張”“很緊張”,我想這與學(xué)校和社會教育因素有關(guān)。五年級學(xué)生由于有了較強的分析能力，在進入高年級學(xué)習(xí)階段時會自然而然地對自己的成長歷程進行回憶、評價。三、行為習(xí)慣 61%的學(xué)生對學(xué)校的常規(guī)和紀(jì)律不能自覺遵守； 52%的學(xué)生“校榮我榮”“校園是我家”的意識不強，遇到紙片不能隨手拾起，看見沒關(guān)的水龍頭不能主動關(guān)掉！89%的學(xué)生不能真正的體諒父母的艱辛，不能經(jīng)常替父母做力所能及的事； 91%的學(xué)生不能堅持天天鍛煉身體，孩子們的身體素質(zhì)不容樂觀!六年級學(xué)生的零花錢多為20—30元，數(shù)目較大，五年級學(xué)生大多在10元以下，但51%的學(xué)生沒有合理的使用這些錢，要么買了零食，要么買了玩具等。例如：“我是女生”“男孩和女孩”“愛護我自己”??六年級學(xué)生正是向初中過渡的一個重要時期，很多學(xué)生認(rèn)為自己要到一個新環(huán)境學(xué)習(xí)，很快就會脫離現(xiàn)任老師的束縛，不自覺的思想就會放松，自然的也就容易和網(wǎng)絡(luò)交上朋友。國家教委新頒布的德育大綱指出：“德育即政治、思想、道德與心理教育。首先得有個目標(biāo)，這個目標(biāo)是什么？就是讓每個學(xué)生不僅身體健康，心理也要健康，即使不能學(xué)業(yè)有成，全能全才，但是，希望每個同學(xué)都能對自己有個正確的定位，做自己力所能及的事，做好自己的本分工作。這些內(nèi)容最好是以團體教育即班級授課為主，而且要配備相應(yīng)的教材。而作為輔導(dǎo)小學(xué)生心理健康的老師尤其自身要有健康的心理。但是不容忽視，隨著改革開放的發(fā)展，教師的壓力是空前的。當(dāng)今社會，小學(xué)生的壓力也越來越大，社會的飛速發(fā)展，知識的大爆炸，父母對子女的要求也越來越高。對子女影響極大?！边@是說，家長身上的小毛病，可以影兒子陷入大的罪惡。那怎樣做一個有修養(yǎng)的家長呢？有兩點，首先是有知識?！碧K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基甚至主張：“應(yīng)當(dāng)在上中學(xué)時代就給未來的父親和母親以教育學(xué)的知識。作為家長，必須要掌握，但是，知識并不等于能力。家長對孩子要嚴(yán)格，但嚴(yán)格不等于嚴(yán)厲、粗暴。③要有處理和解決問題的能力。有的家長說，我們工作忙，任務(wù)重，沒有時間教育子女；但是，時間是可以擠出來的，教育子女的機會總是有的，關(guān)鍵是我們有沒有教育子女的強烈的義務(wù)感和責(zé)任心。這種思想要不得，4我們必須明白，這種義務(wù)不是以獲得某種利益為前提，而是以或多或少地犧牲自己的利益為前提?？傊覀儽仨毲宄?，家庭對孩子影響極大，對于思想品德的形成，作用極大，甚至可以說是起著“型塑”的作用。通過調(diào)查研究，對本校學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、人際交往現(xiàn)狀、承受挫折能力有了初步的了解，為準(zhǔn)確地把握學(xué)生的心理動向、深化教學(xué)改革、加強教育教學(xué)的針對性、提高教育教學(xué)的實效性、探索實施素質(zhì)教育的新方法和新目標(biāo)，提供了客觀和主觀上的依據(jù)。() 一次考試失利，對你會有怎樣的影響() 你經(jīng)常想自己不用花太多時間成績也會超過別人() 你能獨立完成老師布置的作業(yè)嗎() 總是感到別人沒有充分認(rèn)識自己，沒有給自己足夠的評價() 你認(rèn)為怎樣學(xué)習(xí)效果會好點() 1你在學(xué)習(xí)上的時間分配() 1為了實現(xiàn)一個大目標(biāo)，你會給自己制定循序漸進的小目標(biāo)() 1你最佩服的人物是() 1當(dāng)大家注視你時，你會() 1對著鏡子時，你注意的是自己的() 1別人批評你時，你會() 1你的好友獲獎了，你會感覺() 1你對自己的穿著要求是() 。%的學(xué)生認(rèn)為目前的壓力來自于老師的期望,%%。(二)學(xué)生的人際交往現(xiàn)狀分析調(diào)查顯示，學(xué)生與老師之間存在著一定的距離，沒有與同伴和父母相處時的親近感。(三)學(xué)生承受挫折的能力調(diào)查顯示,大部分學(xué)生能夠正確地面對挫折,對挫折的承受能力較強。五、對策及建議：對學(xué)生進行心理健康教育，要按照學(xué)生的心理特點，從積極方面進行引導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)展健全的學(xué)習(xí)心理、建立良好的人際關(guān)系并增強學(xué)生承受挫折的能力。在氣氛緊張、人際關(guān)系經(jīng)常發(fā)生沖突的家庭中，則容易發(fā)生情緒和行為問題。學(xué)校開設(shè)專門的心理健康教育課程，課程可分為兩部分：一是心理健康理論部分，幫助學(xué)生了解心理科學(xué)知識，個體學(xué)習(xí)心理發(fā)展規(guī)律，掌握一定的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)技巧，學(xué)會合理分配自己的時間，制定適合自己的短、長期學(xué)習(xí)計劃，尋找穩(wěn)固的學(xué)
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