小學(xué)少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員工作職責(zé)[精選5篇]-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 形式的活動(dòng)。認(rèn)真培訓(xùn)好大、中、小隊(duì)干部，每學(xué)年發(fā)展一期少先隊(duì)隊(duì)員，每學(xué)期第一學(xué)月內(nèi)開(kāi)展好少先隊(duì)員歸隊(duì)儀式。八、大隊(duì)輔導(dǎo)員應(yīng)做隊(duì)員的知心朋友，深入了解他們的思想狀況，愛(ài)好特長(zhǎng)，情緒心理，需要追求，并積極做好少先隊(duì)員的調(diào)查、研究、培養(yǎng)工作。十一、完成校長(zhǎng)和政教主任交辦的其他工作任務(wù)。認(rèn)真實(shí)施《中小學(xué)德育工作綱要》，結(jié)合實(shí)際加強(qiáng)對(duì)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育。加強(qiáng)組織建設(shè)，做好發(fā)展工作。班級(jí)管理是學(xué)校管理的一個(gè)重要組成部分，班級(jí)管理的好壞與否，是衡量學(xué)校管理水平的一個(gè)重要標(biāo)志。要建立一個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧的班集體，中隊(duì)輔導(dǎo)員必須首先了解班集體的功能，新型班集體應(yīng)具有社會(huì)化功能、個(gè)性化功能、組織功能和教育功能。要防止小學(xué)生脫離集體，離群索居的不良傾向，以免從小形成孤僻、冷漠等與集體主義不相容的心理，必須通過(guò)教育，使他們知道，集體是由人數(shù)不等的個(gè)人組成的，小組、班級(jí)、學(xué)校、少先隊(duì)組織等都是集體，每一個(gè)人都是集體中的一員。師生明確努力方向，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)而協(xié)調(diào)一致地行動(dòng)。主要體現(xiàn)在輔導(dǎo)員與隊(duì)員的密切協(xié)作和團(tuán)結(jié)互助上。好事有人夸，壞事有人管，具有自我教育，自我管理的良好風(fēng)氣。小學(xué)生獨(dú)立意識(shí)尚差，模仿性極強(qiáng)，凡是他們感興趣的，包括他們看到、聽(tīng)到、接觸到的許許多多的人和事，他們都會(huì)去模仿，去注意。例如，在思想面貌、文化素質(zhì)、道德修養(yǎng)、工作態(tài)度、治學(xué)精神等方面的一舉一動(dòng)、一言一行，都會(huì)被仿效。自覺(jué)加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)要言傳身教，為人師表，最根本的是首先要給自己提出一個(gè)較高的標(biāo)準(zhǔn)，樹(shù)立起遠(yuǎn)大的革命理想，具有共產(chǎn)主義的世界觀和人生觀，加強(qiáng)自我道德完善，使自己的一言一行成為學(xué)生仿效的楷模。基于這種前提的愛(ài)才會(huì)有真實(shí)情感的流露，并愿意為其預(yù)期的未來(lái)付出勞動(dòng)，承擔(dān)起培養(yǎng)這棵幼苗的責(zé)任。例如，選干部采用無(wú)計(jì)名投票方式，讓孩子有充分的發(fā)言權(quán)。少先隊(duì)組織是少年兒童學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義的學(xué)校，它的教育作用是由其性質(zhì)決定的。少先隊(duì)的各項(xiàng)活動(dòng)，為隊(duì)員們思想品德的形成和發(fā)展、知行的統(tǒng)一，提供了堅(jiān)實(shí)的實(shí)踐基礎(chǔ)。家長(zhǎng)是孩子的第一任教師。由于血緣的、經(jīng)濟(jì)的、思想情感的關(guān)系，家庭教育對(duì)孩子有著較大的權(quán)威性和特殊的感染力。中隊(duì)輔導(dǎo)員的工作思路和方法，需要在少先隊(duì)這個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧的集體中，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的過(guò)程去研究和實(shí)踐。抓好隊(duì)干部的培訓(xùn)和培養(yǎng)工作，充分調(diào)動(dòng)少先隊(duì)員的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。保管和統(tǒng)計(jì)少先隊(duì)的各類(lèi)用品。三、組織適合少年特點(diǎn)的豐富多彩的教育活動(dòng)，寓教育于娛樂(lè)之中。
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