【正文】 文現(xiàn)場播放，看到朱自清和父親離別到別后思念的全過程，入其境，更知其情。在教學(xué)《海底兩萬里》時，可以模擬海底世界的神奇，可以讓學(xué)生看到船下的魚、草、怪獸，從而了解那些災(zāi)難，理解在災(zāi)難面前船長的堅毅果敢，繼而受到啟發(fā)。但是在學(xué)習(xí)的過程中，有些語言比較隱晦在理解上有一定難度，有些語言則寫得很精彩，需要我們細細去品味，這就需要在教學(xué)中凸現(xiàn)出來。在品味“山野對歌”時，“唱的多是情歌酬和，卻有種種不同方式。也唱其他故事，貫穿古今，引經(jīng)據(jù)典，當(dāng)事人照例心中一本冊，滾瓜熟，隨口而出。通過紅色字體強調(diào)副詞，用藍色強調(diào)動詞，通過粉紅色強調(diào)疊詞。例如在教學(xué)《橋之美》這一課，我們可以為學(xué)生拓展與橋有關(guān)的很多知識，比如倫敦大橋、悉尼大橋、膠州灣大橋、杭州灣大橋等世界著名大橋。既拓展課文內(nèi)容，又豐富學(xué)生知識。所以交給學(xué)生掌握使用工具的能力，是一大課題。時間證明，很多孩子運用電腦比老師還要熟練。班班通是工具，是為語文教學(xué)服務(wù)的輔助工具。從而使學(xué)生動起來，活起來，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這樣才能達到新課標對語文教學(xué)的要求，打造高效優(yōu)質(zhì)語文課堂，全面提高語文教學(xué)質(zhì)量。[關(guān)鍵詞] 班班通 語文教學(xué) 語文學(xué)習(xí)師生雙贏新課程基礎(chǔ)教育課程改革勢在必行，其必須面對的一個問題就是如何使課堂教學(xué)效益最大化，課堂教學(xué)時間有限，要實現(xiàn)用最少的時間使學(xué)生獲得最大的進步與發(fā)展，有效教學(xué)引起所有教育工作者的關(guān)注。“班班通”類型是以多媒體計算機作為核心設(shè)備，配以各種信息展示與交互設(shè)備的多媒體，使最基本數(shù)字資源以及展示設(shè)備進入每一個教室，即多媒體教室類型。如在學(xué)習(xí)課文《富饒的西沙群島》時，本課以欣賞和朗讀為主，有了班班通以后，通過直觀的課件，讓學(xué)生在觀看錄像和圖片的同時，感受到西沙群島的美麗風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)，對西沙群島有個深刻的印象。我們?yōu)樽寣W(xué)生理解，常采用讓學(xué)生反復(fù)朗讀，再加上教師的講解，然而效果卻往往不如人意。恰當(dāng)?shù)剡\用現(xiàn)代信息技術(shù)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)語文，讓課堂語文教學(xué)方式多元化，是學(xué)生開拓視野，加強記憶，從而提高教學(xué)有效性。而教師們建立班班通共享資源，建立適應(yīng)學(xué)校教學(xué)的資源網(wǎng)絡(luò)，為廣大教師提供了一個好的服務(wù)環(huán)境。所以，班班通的使用為廣大教師創(chuàng)造了一個交流的平臺，也變革了教師教學(xué)方式得單一性與絕對性。第一幅是像大海一樣美麗寬廣的草原，展現(xiàn)在學(xué)生面前的是一幅“風(fēng)吹草低見牛羊”的草原景象。第四幅場景：春暖花開，小草慢慢地從泥土里鉆出來，舒展著修長的身體，在春風(fēng)中搖曳。但是一旦實現(xiàn)班班通資源共享，這些難題就迎刃而解了，先輩有云：擇其善者而從之，其不善者而改之。而班班通的出現(xiàn)，不僅使教師語文教學(xué)方式變革，也使學(xué)生語文學(xué)習(xí)方式變革，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的效率?？偠灾@種語文學(xué)習(xí)方式的變革無疑是有積極作用。參考文獻：[1] 長海一中 孫嬋；巧用“班班通”提高生物課堂教學(xué)有效性；長海教育網(wǎng)；，200969第四篇：巧用班班通,提高課堂教學(xué)效率巧用班班通，構(gòu)建高效快樂數(shù)學(xué)課堂【摘要】目前越來越多的學(xué)校認識到“班班通”工程對教學(xué)的巨大促進作用，而開始著手建設(shè)自己學(xué)校的“班班通”，而在“班班通”環(huán)境下怎樣優(yōu)化現(xiàn)有的教學(xué)模式，提升教學(xué)效率，成為“班班通”工程學(xué)校的當(dāng)務(wù)之急。關(guān)鍵詞：班班通 數(shù)學(xué) 快樂課堂 高效課堂數(shù)學(xué)是研究客觀物質(zhì)世界的數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)，它具有概念抽象、邏輯嚴密和應(yīng)用廣泛的特性。如何改變學(xué)生對數(shù)學(xué)課無味的態(tài)度呢？事實上，班班通與數(shù)學(xué)教學(xué)的整合有利于改變這種狀況，給初中數(shù)學(xué)課教學(xué)帶來新的生命力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，從而構(gòu)建高效快樂的數(shù)學(xué)課堂。班班通不僅可以綜合運用文字、圖像、聲音顯示知識背景，而且可以打破時空限制，把學(xué)生帶進虛擬的世界，也使枯燥乏味的數(shù)學(xué)公式理論變得形象生動?！皩W(xué)起于思，思源于疑”，疑能使心理上感到困惑，產(chǎn)生認知沖突，進而撥動其思維之弦。再畫出一個四邊形，并作出一條對角線把四邊形分成兩個三角形，其內(nèi)角和為2180176?？鬃釉唬骸爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者。我在開展教學(xué)“圓的認識”時，利用Flash動畫顯示小動物乘坐裝有各種輪子的小車的情景，學(xué)生發(fā)現(xiàn)：小動物在乘坐長方形、正方形、三角形、橢圓形車輪的小車時，上下顛簸、驚恐萬狀，而在乘坐圓形車輪的小車時，則平穩(wěn)舒服，怡然自得。比如，在教“軸對稱圖形”這一課時，教師可以運用班班通設(shè)計出一些軸對稱圖形，一一顯示后，教師用紅線顯現(xiàn)出對稱軸，讓學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、歸納，得出軸對稱圖形的定義及軸對稱的性質(zhì)。奧斯本曾提出了一種培養(yǎng)創(chuàng)造能力的教學(xué)技術(shù)——腦激勵法，其基本原則是，在集體解決問題的課上，通過暫緩作出評價，以便于學(xué)生踴躍發(fā)言，從而引出多種多樣的解決答案。（4）追求與眾不同的，甚至離題的觀念。學(xué)生抽象思維、邏輯思維、語言表達等方面的障礙在計算機的作用下被化解了，消失了，從而降低了學(xué)習(xí)難度，有效地實現(xiàn)了精講，突出重點，突破難點，取得傳統(tǒng)教學(xué)方法無法比擬的教學(xué)效果。首先，設(shè)計出一個走路的小丑，請他來擔(dān)任書本中省略的“走”的主人，讓他在數(shù)軸上按各種要求走動，并把所有的走法設(shè)置成學(xué)生不易察覺的小按鈕，當(dāng)鼠標點中相應(yīng)的小按鈕時，才會出現(xiàn)有走法的標記的大按鈕。這時，不管是優(yōu)秀生，還是基礎(chǔ)差的學(xué)生，都被吸引住了，積極開動腦筋，爭相上臺操作。班班通“聚”焦（重點、難點）——自主學(xué)習(xí)新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)不在是“填鴨式”的教學(xué)，不僅僅需要學(xué)生掌握所學(xué)的知識點，更重要的是讓學(xué)生掌握知識的形成過程，使學(xué)生知其然，又知其所以然。如：學(xué)生走神，教師畫時部分學(xué)生不注意看；教師作圖時，身體遮擋住部分學(xué)生視線等等。這樣的教學(xué)過程設(shè)計，符合學(xué)生的心理需求，使學(xué)生對平移方法清楚明了，教學(xué)效果好。班班通易成“灌輸”的工具，學(xué)生易成觀眾因為班班通現(xiàn)實的優(yōu)點，許多老師常常不管什么課題，什么時機都喜歡使用，使用時一“放”了之，象放電影一樣，此時的班班通往往成了灌輸?shù)墓ぞ?。如果不加選擇地什么地方都用班班通，甚至為了用班班通而去用班班通，就成了濫用。但我們也應(yīng)注意到班班通教學(xué)手段不能完全取代傳統(tǒng)的教學(xué)方法，而要與傳統(tǒng)的教學(xué)手段有機結(jié)合。第五篇：如何上好語文課如何上好語文課羅平縣九龍鎮(zhèn)第三中學(xué)柏云雄語文學(xué)科是基礎(chǔ)工具學(xué)科。學(xué)生學(xué)習(xí)好語文課是學(xué)習(xí)好其它課程的重要基礎(chǔ)；教師上好語文課是提高教育教學(xué)質(zhì)量的可靠保證。也只有博覽群書，才能使我們的教師不斷地豐富、充實和發(fā)展自己，我們才會有上好語文課的能力，具備上好語文課的氣勢，我們才會把上語文課當(dāng)成是一種享受，而不是一種包袱。學(xué)會欣賞語文課程體系，欣賞語文課程中的每一篇文選，欣賞語文課中的每一個知識點，欣賞上語文課中的每一個環(huán)節(jié)，欣賞學(xué)生學(xué)習(xí)語文課中的一些細節(jié)，欣賞學(xué)生學(xué)習(xí)語文課后的收獲，欣賞學(xué)生的作品等。教師只有擁有駕馭教材的本領(lǐng)，要有＂一覽眾山?。⒌暮甏髿鈩荩@樣，教師在教學(xué)語文課的過程中才能信心百倍，氣勢恢宏。人們常說＂語文的伸縮性大＂，其實就是說語文的課程資源豐富而多樣，廣泛而富于變化。教師平時要善于開發(fā)，善于積累，在必要時為我所用，為語文課所用。學(xué)生在學(xué)習(xí)語文基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，有感而發(fā)，進行寫作，在寫作中進一步充實、豐富、學(xué)習(xí)和鞏固基礎(chǔ)知識。并且凡是要求學(xué)生習(xí)作的，自己首先動手寫下水作文，這樣才能有的放矢的指導(dǎo)學(xué)生作文。要想讓學(xué)生學(xué)好語文課，就必須要學(xué)會激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。我們要懷著一顆寬容地心，以一種善意的、平等的姿態(tài)，同我們的教育對象一起渡過愉快的成長的生命歷程。