大學(xué)生心理健康經(jīng)典案例分析-預(yù)覽頁
【正文】 習(xí)慣的，其形成的原因主要包括：（1）家庭因素。因?yàn)楠?dú)生子女的原因，家長(zhǎng)對(duì)他們的期望也很高，基本把全部的希望都傾注在他們身上，所以對(duì)他們來說壓力也很大，往往達(dá)不到期望值，家長(zhǎng)的責(zé)備和失望讓他們也產(chǎn)生了逆反心理。學(xué)生在學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和進(jìn)取性，畏難情緒嚴(yán)重，行為自覺性差，需要老師或家長(zhǎng)的監(jiān)督才能去上課，才能交作業(yè)，才能去復(fù)習(xí)。（4）心理極度疲勞。沒有信念抱負(fù)的支撐，不考慮自己的理想、前途、得過且過。哪怕得到處分教訓(xùn)仍然是好了傷口忘了疼，不吸取教訓(xùn)。同時(shí)告知學(xué)生要學(xué)習(xí)好要有熱情，要做到認(rèn)真兩個(gè)字。我耐不住性子了，主動(dòng)聯(lián)系了家長(zhǎng)說明了學(xué)生情況，讓家長(zhǎng)和輔導(dǎo)員一起來做學(xué)生工作。對(duì)于自覺性比較差的學(xué)生，我會(huì)時(shí)刻注意著他們的一舉一動(dòng)，有了進(jìn)步及時(shí)表揚(yáng)，犯了錯(cuò)誤馬上指出，同時(shí)以道理明示，以朋友真誠相待。學(xué)生的行為可能有時(shí)候是不太如意，但對(duì)他們來說是成長(zhǎng)必須經(jīng)歷的過程，老師能做的更多是給予鼓勵(lì)和支持，而不是打消其積極性，讓其自身的自尊心、焦慮和痛苦雪上加霜。我相信他們都有自己的夢(mèng)想，我也相信，總有一天他們會(huì)體會(huì)到自己的夢(mèng)想是多么的偉大，也總有一天，他們會(huì)努力的為自己的夢(mèng)想付出一切努力。一位中年母親蹲在墻角低頭不是抽泣，女兒卻在旁邊滿臉怒氣，數(shù)落母親一通后，女兒不耐煩的喊道：不給我買，就讓我在大學(xué)丟臉去吧！銷售人員向周圍人解釋說，因?yàn)榕畠杭磳⑷ネ獾厣洗髮W(xué)，準(zhǔn)備來買iPhone4s、iPad3和mac book，可是這三件套加起來價(jià)格超2萬元，讓工薪家庭的母親真的吃不消。我們需要知道，攀比是人近乎本能的活動(dòng)，人是在不斷與他人比較的過程中認(rèn)識(shí)自己的，也是在他人比較的過程中不斷前進(jìn)的。在攀比意識(shí)的刺激下,大多數(shù)學(xué)生會(huì)經(jīng)常處于心理不平衡的狀態(tài)中,容易使自己時(shí)常處于焦躁、不安的情緒中,久而久之,非常容易引發(fā)各種心理問題或心理疾病。少數(shù)學(xué)生為了達(dá)到享受生活的目的,不惜挺而走險(xiǎn),走上犯罪道路,最終引發(fā)大學(xué)生犯罪問題。逐漸增加豐富多彩的校園文化,加強(qiáng)學(xué)校的政治理論課程的學(xué)分,改進(jìn)學(xué)習(xí)模式,積極開展有關(guān)消費(fèi)方面的知識(shí)講座,對(duì)學(xué)生進(jìn)行艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的教育,引導(dǎo)大學(xué)生自立性消費(fèi)。同時(shí)也需建立心理咨詢中心,培養(yǎng)一批有心理咨詢師資格的高素質(zhì)輔導(dǎo)員從事學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作。不能一味遷就,應(yīng)作到有計(jì)劃、有節(jié)制地供給各類費(fèi)用,從思想上培養(yǎng)子女的自理自立能力。這是一種強(qiáng)有力的心理調(diào)節(jié)技巧，可以經(jīng)常對(duì)自己進(jìn)行鼓勵(lì)。自信心是建立在自己的實(shí)力上，應(yīng)不斷挑戰(zhàn)自己，完善自己。改“不良攀比”成“合理比較”，找到正確的參考點(diǎn)，全面提高自己。這樣，大學(xué)生就可以健康成長(zhǎng)。在一次偶然的機(jī)會(huì)中，他遇到一個(gè)女孩子，女孩那熱情開朗、能說會(huì)道的性格，像花一般甜甜的笑臉給他留下很深刻的印象。想向她表白，又缺少勇氣，整日精神恍惚，學(xué)習(xí)熱情一點(diǎn)兒也沒有了。他覺得自己真是沒用，他覺得唯一的辦法就是離開她，離開學(xué)校，可是，想起父母的囑托和自己的前程，他內(nèi)心矛盾萬分。我是個(gè)很講究衛(wèi)生的人，可有的同學(xué)很邋遢，果皮瓜子殼隨地扔。Y企業(yè)為國(guó)內(nèi)前五位的知名醫(yī)藥集團(tuán)與香港一家公司的合資公司，注冊(cè)資本過千萬美元，地處廣州，環(huán)境優(yōu)美。Y企業(yè)具有一定的實(shí)力，是學(xué)院的教學(xué)實(shí)習(xí)基地，同學(xué)院有良好的合作，轉(zhuǎn)正后給高職學(xué)生提供的待遇水準(zhǔn)為市場(chǎng)平均水平。第五篇：大學(xué)生心理健康案例分析大學(xué)生心理健康案例分析■抑郁情緒極端案例小林以當(dāng)?shù)氐谝幻某煽?jī)考入北京某重點(diǎn)高校，第一學(xué)期期末，本來躊躇滿志準(zhǔn)備獲取獎(jiǎng)學(xué)金的她未能如愿。在大學(xué)生中有抑郁現(xiàn)象的比較多，究其主要原因，是由于自我價(jià)值沒有得到很好的體現(xiàn)，對(duì)自己進(jìn)行了一些否定?！鲎詺A向極端案例今年5月7日晚9時(shí)10分左右，北京大學(xué)理科二號(hào)樓一男子從九層的天臺(tái)墜樓，落在樓底天井的西北角?？梢哉f，憤怒的力量越大，壓抑憤怒的力量也就越大，最后發(fā)泄出來的力量就越大。
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