園本教研計劃-預覽頁
【正文】 大賽。５、慶六一匯報演出。２、撰寫幼兒學期評語，評估幼兒發(fā)展情況。２、崗位聘任。通過園本教研，進一步提高本園、結(jié)對園與掛靠園課堂教學活動的組織水平，在互動交流提煉中使我片區(qū)的保教質(zhì)量更上一個新臺階，從而更好的服務社會。圍繞繪本課題，組織教師進行教案設計，通過教學觀摩、展示，不斷提高教師的教學技能，促使教師的個性化發(fā)展，培養(yǎng)明星教師，一點帶面，發(fā)揮輻射效應。通過園本教研，進一步提高本園課堂教學活動的組織水平，在互動交流提煉中使我園的保教質(zhì)量更上一個新臺階，從而更好的服務社會。鼓勵教師進行學歷進修，盡量安排教師外出學習。本學期，將鼓勵全園教師進一步“走近課題”，邀請專家進行專題講座，引領全園怎樣做課題，創(chuàng)設良好的全園科研氛圍。組織全園教師圍繞“課程設計的原則方法”和“五大領域的學科知識要點”進行學習與討論。各領域特色研究小組結(jié)合研究的具體內(nèi)容，組織小組討論，確定本組的研究專題。每位教師不斷反思自己的日常教學行為。各項教研活動正常開展。青年教師加強基本功練習，準備參加園內(nèi)基本功比賽。研討重點：如何進行品德教育。話題討論：整合家庭與幼兒園的教育資源，促進幼兒良好品德的形成。本學期的教研工作進行總結(jié)。二、工作目標認真貫徹落實《綱要》精神，堅持以“一心一意為孩子；真心真意為家長”為工作思路，實施家園共育，注重幼兒個性的培養(yǎng)，促進幼兒全面發(fā)展。三、主要工作內(nèi)容（一）加強師資隊伍建設，促進教師專業(yè)化發(fā)展本學期我們將從教師發(fā)展需要出發(fā)，推行多樣化的師資培養(yǎng)模式，借助教研活動開展探討、觀摩、反思等多種形式的學習活動，結(jié)合自身實踐進行反思總結(jié)，開展研究性、探討性、常規(guī)性教育實踐活動，促使教師的專業(yè)素質(zhì)不斷提高。本學期要求教師完成每人一個實踐活動。鼓勵教師多閱讀《學前教育研究》、《幼兒教育》、《學前教育》、等幼兒雜志，認真作好摘錄。提高教師的學歷，提倡教師重視繼續(xù)教育。從實踐中的問題入手，積極尋找新思想和新策略來嘗試解決問題，提高對課題研究和教育教學進程的自我分析能力，有效把握教育教學實踐和研究的整個動態(tài)過程。每學期組織兩次課題研討例會，匯報自己的課題研究情況，進行自我評析。（三）加強教育教學常規(guī)管理，提高教育教學質(zhì)量落實新《綱要》，根據(jù)《綱要》精神合理安排幼兒一日活動內(nèi)容。四要即：（1）師幼關系要融洽（2）活動氣氛要活躍（3）教育目標要明確（4）教育方法要靈活；四多即：多啟發(fā)、多討論、多肯定、多表揚；四少即：少灌輸、少講授、少否定、少批評。創(chuàng)設豐富的區(qū)域游戲活動的環(huán)境，重視區(qū)域游戲活動的開展。本學期將組織教師觀摩區(qū)域活動，在觀摩活動中要有針對性地觀察記錄；活動后觀摩人員每人先寫觀摩后的反思，然后進行交流。（四）加強教師培訓力度加強“師徒結(jié)對”工作的指導和管理，開展和完善“師徒結(jié)對、共同成長”傳、幫、帶工作，制定切實可行的結(jié)對計劃。做好基本功培訓工作，在幼兒園基本功培訓中，以強帶弱，利用放學后40分鐘對教師的鍵盤、簡筆畫、普通話進行培訓。教育理念的溝通。扎實做好家訪工作，要求每次家訪后，及時把家訪的事由、教師和家長的意見或建議及達成的共識做書面的記錄。對外出學習或進修、自學的教師要及時調(diào)整好相應的工作，使其身心愉悅，全身心的投入到學習中去。關鍵詞：園本教研；教師專業(yè)成長；實踐取向園本教研是以幼兒園為本體的，以教師群體性教學實踐為基礎的，由研究者和骨干教師引領的，以教育行動研究法為主的教研活動方式。二、腦力激蕩，活躍思維腦力激蕩法可以用在對教育理論和教育方法的研討上。四、精讀書籍，分享交流沒有教師的學習就沒有教師的發(fā)展，教師學習的方式有多種，但閱讀專業(yè)書刊是一種經(jīng)濟可行、操作方便的重要途徑，閱讀專業(yè)書刊是一種接受專家專業(yè)引領的隱性方式。每學期開展兩次教師讀書活動，活動形式主要以交流為主：教師結(jié)合自己的個人情感與體驗、教學實踐、幼兒個案等闡述自己所讀書的精髓，鼓勵不同意見的辯論。在教師成長檔案中，匯集的是教師自己的一系列作品樣本，它提供了教師進步的信息，展示了教師的成就。每個年齡段的教師都有各自的優(yōu)勢：老教師的敬業(yè)與奉獻、中年教師的干練與經(jīng)驗、年輕教師的創(chuàng)新與無畏……這些都可以通過教師參閱和了解同事的成長檔案后而感受到，并在感受的同時激發(fā)互相學習的愿望，同時有助于在教師群體中形成競賽氛圍。參考文獻：[1]：中國傳媒大學出版社，2006（23）.[2]：：福建人民出版社，2008：16.
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