【正文】 開闊了視野，充實了自己。這十幾天的學習，讓我如同經(jīng)歷了一次思想的洗禮，更像是一次精神的盛宴。更讓我敬佩是他扎實的學識，他提出：“為師者不能再只是獨自耕耘要實現(xiàn)心靈的交流，情智的`碰撞，我們的教育理念應變得更為先進，更關注發(fā)展，更趨向本真，正如英國的蕭伯納所言，朋友之間交流思想，那收獲是雙倍的?？傊?，在今后的教學中，我會繼續(xù)學習教育教學理論知識，及多媒體的建設與使用，不斷反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長，爭做一個受學生愛戴的好老師。培訓學習是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的，他使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。教師的知識更新包含了兩個層面的內容，一是打破，二是重建。實踐必須與理論相結合，就像老師說的“只顧低頭拉車，不進行理論學習”是不行的。通過培訓學習，我的確轉變了學習觀念，深感學習的重要性，只有通過培訓才會促進自己的專業(yè)知識和理論水平的提升。國培線下研修心得體會4年秋季學期，我參加了“國培”，學到了很多原來不知道的知識，一邊工作，一邊學習，著實很辛苦。通過這次培訓，我提高了認識，理清了思路，以生為本，求真務實，學生自主選擇、自主研讀，采用自主、合作、探究方式，致力于學生素養(yǎng)的形成與發(fā)展，把課堂真正還給學生，創(chuàng)建真正育人樂園。歷時半年的教師工作坊線上研修至此也就告一段落。學員們在課堂上紛紛出謀劃策，都爭著把自己的想法傾瀉出來，好為平昌的小學語文閱讀教學貢獻自己的一份力量。緊接著，來自教科體局的優(yōu)秀語文教研員——王小蓉老師，為學員們耐心、細致的講解了閱讀教學的策略和方法。第三篇：國培線下研修活動總結國培計劃——線下研修活動總結“國培計劃”線下活動——小學語文集中培訓，在緊張而愉快的氛圍中結束了。感覺自己專業(yè)素養(yǎng)不夠，教學方法也有待提高。二者不可偏頗。語文教師對教材的研究解讀是份內之事，是必修的基本功，但一段時間來有些教師忽視了、缺失了，課是上得熱熱鬧鬧，可就是沒有真正走進文本，沒有顯現(xiàn)語文課程的獨特魅力和多姿多彩。三、在本次學習過程中，充實了自己的教學理念，豐富了教學思想。處處有我所學之處，以友好，團結，互幫互助的為人態(tài)度，快樂與人相處。這次學習讓我在班會主題設計上有了清晰的引導的思路，具體如下：一、選好主題首先，選題是主題班會成敗的關鍵。班會主題要針對學生共同關心的社會現(xiàn)象，學校重大事件，班級普遍性、傾向性問題或嚴重的突發(fā)個案，以引起學生注意，激發(fā)學生興趣。一次主題班會，無論怎樣組織得好，都不能將一個問題。只有做到主題鮮明，內容新穎，形式多樣，氣氛活潑，才能把學生的注意力集中到主題會上來，才可能使學生感知它，理解它，從中受到啟迪和教育。同時能在國培計劃中有幸聆聽眾多專家的精彩講解，通過網(wǎng)絡參與了網(wǎng)上聽課、網(wǎng)上答題、網(wǎng)上瀏覽、網(wǎng)上評論、網(wǎng)上推薦和網(wǎng)上交流等活動。在本次培訓中，各位專家老師的講座，闡述了他（她）們對計算機教學的獨特見解，對新課程的各種看法，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識，以及如何開展課例研究。同時，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學會了信任學生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。教學是一種技術，更是一種藝術。教學思路、目標、過程清晰。教學內容、過程、教學評價靈活。第四、要貼近生活、社會、學生。評價是教學活動中的重要組成部分。只有給學生正確的評價，才能給學生注入積極的動力，使他們力求進步，這樣就會全面增進師生關系。通過此次學習，我頓感到自己身上的壓力增大，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。從以往的實踐中總結經(jīng)驗得失。第三，多交流溝通。我從中學習到了很多知識，而且在國培計劃中有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解，使我對新教材有了更多新的認識。通過這次國培，收獲頗豐、感想頗深、眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界。當我聽了幾位專家的講座，真是受益匪淺。有了這個觀念的引導，在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題、挫折，堅信我會去探索、解決！作為一名教師，不能只是課堂技術的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。只有這樣才能用好教材、活用教材。只有通過在教育中不斷學習，在學生實際情況的基礎上對教學有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學水平。因此我們要不斷提高自身素質，不斷地用知識來充實自己，并逐步向專業(yè)化教師轉化。老師的引導和鼓勵讓他們在學習中獲得快樂。在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習，鼓勵學生大膽去學，真正讓學生成為主宰學習的主人，學習活動參與者、探索者與研究者。從本質上看，學生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已?！币氤蔀橐幻麅?yōu)秀的人民教師，我們首先要愛學生。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。國培活動是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。培訓總是有限的，但開啟的心智給了我廣闊的天地與無窮的動力。近十幾年的教學歷程，日復一日平淡的教學，唯一的目標是自己班級學科的教學成績不能教差了，使我已慢慢感到倦怠，不時抱怨現(xiàn)在的學生一屆不如一屆難教難管，卻很少反思、總結自己教學的得失?！?，通過這次培訓我有了這樣的感悟：“不想成為名師的老師，不是好老師。新時期的教師必須不斷更新觀念，加強學習，不斷補充專業(yè)知識，提高教育教學技能。三、構建有效的課堂。真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到教師職業(yè)的責任與神圣。在教學中，容易只關注知識的傳授，而忽視知識原形態(tài)發(fā)生發(fā)展的來龍去脈，忽視數(shù)學文化歷史和數(shù)學思想。在今后教學實踐中，我要摒棄傳統(tǒng)的一些東西，做出一些新的探索；二是加強對每一個細節(jié)的關注和研究，并將這些探索轉化成研究成果。教授說：把學習當做和吃飯穿衣一樣重要。雖然新課程改革以來，我們也進行了多次的培訓，也轉變了一些理念，也知道了教師角色的轉變，但聽了專家的報告，我的心靈還是得到了不少的震撼，我們做的還很不夠。八、乘風破浪，落到實處。