【正文】 與解決的辦法；二是由進修校的省級優(yōu)秀教師李紅英主任為學員們講解微型課題研究的方向；三是由縣教科體局的優(yōu)秀語文教研員為學員講解閱讀教學的策略和方法。比如：怎樣創(chuàng)造民主和諧的學習氛圍？學生的主體地位怎樣才能體現(xiàn)？怎樣提高小組合作學習的時效性……對這些問題深入淺出的講解，我相信一定會讓此次前來參加學習的老師們受益匪淺。（一）對語文課的性質、要求有了更深一步的認識。教師要不斷學習，學會閱讀，讓閱讀成為自己一種生活的方式和習慣。在今后的教學工作中將努力實踐新課程的理念，同時也加強理論學習和教學研究工作，使自己的專業(yè)向更高層次發(fā)展。選題避免大而空，應該小切口，以小見大，盡量從小處著眼，在一個側面或一個點上具體深化，達到以一點反映全面的教育效果。教育是一門精雕細刻的學問，班主任隨時隨地都要注意觀察學生細微的變化。我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能，使之有效地指導平時的語文教育教學工作。只有教師的教法新穎，學生也才會更有創(chuàng)新意識，學生的興趣也會更濃厚。新課程里講的分層教學，主題教學，自主探究式、分組協(xié)作的等的方式以及多種教學評價給我們以很大的啟發(fā)，學習之后感到獲益良多。評價在學生的學習、做人的過程中起著重要的作用。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調控自我，相信通過自己的不懈努力會有所收獲，有所感悟的。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。這是一個暢所欲言、平等交流的地方，使我對教育與新課程又有了一個新的認識，不斷完善自己，多多吸取別人的經驗，使自己在國培中成長。教學有法，教無定法，貴在得法；形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風格，教出自己的風采。因此，教師就應著力于將經驗內容轉化為學生容易理解和接受的內容與形式。學生不但主動快樂的學習了知識，努力創(chuàng)造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說，并能得到積極的應答的環(huán)境，學生在交往中，在生活中交流和表達，不僅語言得到發(fā)展，其他各方面的能力也得到發(fā)展。教師要心胸寬廣，能夠聽取各種不同意見，要嚴于律己，寬以待人，要多一些理解之心、關懷之心、友愛之心，這樣給學生良好的示范作用。上課是一門藝術，除了有一定的知識結構外，還要有一些技巧和方法。今后,我會更積極主動地向優(yōu)秀教師學習，親身實踐，把自己的收獲運用到自己的教育教學工作中，使自己的教育教學工作得到更全面的發(fā)展。二、加強學習，促進個人的專業(yè)發(fā)展。這需要教師創(chuàng)設真實的情景來互動，教師設問題，學生自主提出問題、探究、合作解決問題，使整個課堂教學活動充滿生機與活力。五、感悟提高，開創(chuàng)教學新局面。無論是從提高個人素養(yǎng)方面看，還是從提高自己的理論水平看，教師都必須要不斷地讀 書。也是我人生的一次寶貴經歷。由管理者變?yōu)榻M織者、由傳授者變?yōu)閰⑴c者、由控制者變?yōu)閹椭摺⒂芍髟渍咦優(yōu)橐龑д?、由仲裁者變?yōu)榇龠M者、由教書匠變?yōu)檠芯空?。一名?yōu)秀的小學教師應該是有思想、有理論、有素養(yǎng)、有生活。四、拓四、寬視野，提升理論素養(yǎng)。我深深感受到作為基礎教育工作者的我們決不能“死教書——書教死——教書死”，除了要給學生答疑解惑，還應創(chuàng)新其思維，培養(yǎng)其習慣，滲透其思想，教好書育好人。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學工作，樹立了更堅定的人生觀、價值觀。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，讓學生感到溫暖，增強自信，這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質的飛躍，更會使教學效果收到事半功倍的作用。教師要做好“言傳”和“身教”的表率作用(1)用心去熱愛自己學生。它還注重在學習過程中培養(yǎng)學習和做人的品性。二、在反思中進步、成長促進自己向專業(yè)化的發(fā)展社會在發(fā)展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，需要可持續(xù)性的發(fā)展。學到了自信，學到了方法。為我們搭建了一個交流學習的平臺，能和更多的同行交流，探討了疑惑。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。三、繼續(xù)努力，力求完美 遠程研修的網(wǎng)線鏈接著我們的耕耘，也鏈接著彼此的理想和追求。學生的興趣愛好廣泛，當我們俯下身來，去了解他們的生活，學習，從中取材，與自己的教學有效結合起來，這將大大有益于教學。另外還要在備課時進行大量充分的準備，理清教學脈絡。通過新課程培訓我們認識到了新教學教法和設計的新理念。我從中學習到了很多，也收獲了很多。主題班會的內容力求新穎，別開生面。班會課主題的確定，既要依據(jù)學校的中心工作，又要服從于班級的個性發(fā)展，避免主題的隨意性和盲目性。在各位同仁的影響下，我也明白不少做人的道理。語文課應該重視積累，在積累的基礎上，讓學生學會表達。不管是思想上，還是教學方法上都從中受益匪淺。匯報結束后，偶然聽到有老教師真切的說：這才是有意義、有價值的培訓嘛！類似的活動今后應該多搞，好讓我們老頭子與開開眼…… 看來此次的線下研修活動確實起到了事半功倍的效果！在第二天的研修活動中，首先是來自進修校的省級優(yōu)秀教師——李紅英主任，為學員們講解了微型課題研究的方向。感謝“國培”培訓，讓我通過培訓，收獲不少相信在以后的工作中我會用上這些好的思想和方法，我真心感謝本次培訓。雖然培訓即將結束了，但思考沒有結束，行動更是沒有結束。通過這次培訓，我提高了認識，理清了思路，以生為本，求真務實，學生自主選擇、自主研讀，采用自主、合作、探究方式，致力于學生素養(yǎng)的形成與發(fā)展，把課堂真正還給學生，創(chuàng)建真正育人樂園。培訓學習多位專家的視頻講座，他們先進的教育理念，不但提高了我們教師的教育理論和專業(yè)知識，而且讓我們學習新的教學理念，感謝國培，讓我們在培訓中成長起來。在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡研修中來，不斷的提高自己的教育教學能力，讓自己在網(wǎng)絡研修中進步、成長！國培線下研修心得體會2今年12月份，本人參加了江西省教師網(wǎng)絡研修項目農村中小學及幼兒園教師網(wǎng)絡研修與校本研修整合性培訓班，負責這次主講的老師分別有：劉贛洪、胡三華、李志國、張立國、張衛(wèi)平、劉細華、項國雄，這七位專家的精彩講座讓我收獲頗多，其中令我印象最深的是李志國老