【正文】 濺淚。9．造化鐘神秀．陰陽割昏曉。10．曲徑通幽處，禪房花木深?！鸥Α锻馈贰举p析】從詩中可以看到杜甫不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。12．晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。13．無言獨(dú)上西樓。14．剪不斷，理還亂，是離愁。“簾卷西風(fēng)”?！瘏ⅰ栋籽└杷臀渑泄贇w京》【賞析】這兩句詩寫雪后美景。18．抽刀斷水水更流．舉杯消愁愁更愁。格調(diào)豪邁奔放．讓人們感受到詩人倔強(qiáng)、自信、執(zhí)著地追求理想的強(qiáng)大精神力量。21．沉舟側(cè)畔千帆過．病樹前頭萬木春。22．何當(dāng)共剪西窗燭．卻話巴山夜雨時(shí)。23．春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！淌狻朵较场贰举p析】這兩句詩用景物描寫，把詩人的感情表現(xiàn)得細(xì)膩生動(dòng)．是非常工巧的對(duì)偶句，卻又那樣自然，仿佛是信手拈來，一點(diǎn)看不出雕琢的痕跡．25．千嶂里，長煙落日孤城閉?！翖壖病段鹘隆贰举p析】稻花香里說豐年的不是人，而是一片蛙聲，青蛙叫的似乎就是“豐年．豐年”，詞人自己陶醉在豐收在望的歡樂之中，于是覺得青蛙似乎也在為豐年而歡唱了。在詩人眼里．山水對(duì)這位志趣高潔的主人情有獨(dú)鐘。它寓論于景，用“不畏”、“自緣”兩詞化實(shí)為虛，借景抒情，兼發(fā)議論?，F(xiàn)在人們常常用這兩句詩來比喻人在遇到困境時(shí)，豁然開朗，突然想到了解決困難的辦法．30．問渠那得清如許?為有源頭活水來?！徸哉洹都汉ルs詩》 【賞析】這兩句詩以落花為喻，將自己的政治理想和個(gè)人抱負(fù)融為一體．在形象的比喻中，自然而然地融人議論，表達(dá)了詩人的愛國熱忱。（《過故人莊》）寫山村風(fēng)光。4。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。海日生殘夜，江春入舊年。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。這兩句詩語言形象而凝練，飽含深情而富于哲理，一洗以往送別詩黯然消魂的感傷情調(diào)，而代之以豁達(dá)樂觀的感情，給人以莫大的鼓舞和安慰。（《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》）景象壯麗，一改前面?zhèn)械统恋那檎{(diào)，變?yōu)榭犊簱P(yáng)的氣概。南村群童欺我老無力，忍能對(duì)面為盜賊。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。飛得高的茅草纏繞在高高的樹梢上，飛得低的飄飄灑灑沉落到池塘和洼地里。布被蓋了多年，又冷又硬，像鐵板似的。如何能得到千萬間寬敞高大的房子，普遍地庇覆天下間貧寒的讀書人，讓他們開顏歡笑，房子在風(fēng)雨中也不為所動(dòng)，安穩(wěn)得像是山一樣？唉！什么時(shí)候眼前出現(xiàn)這樣高聳的房屋，到那時(shí)即使我的茅屋被秋風(fēng)所吹破，我自己受凍而死也心甘情愿！作者簡介《茅屋為秋風(fēng)所破歌》，是唐代偉大詩人杜甫，旅居四川成都草堂期間創(chuàng)作的一首歌行體古詩。詩人在他最后漂泊西南的十一年間，他雖過著“生涯似眾人” 的生活，但卻寫了《茅屋為秋風(fēng)所破歌》、《聞官軍收河南河北》、《秋興》、《歲晏行》等一千多首詩。杜甫處于盛世末期，少時(shí)有雄心壯志，“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，后來安史之亂爆發(fā)，國運(yùn)衰微，加之仕途不濟(jì)命途多舛，理想與現(xiàn)實(shí)的巨大差距也使杜詩詩風(fēng)大有轉(zhuǎn)變，趨近現(xiàn)實(shí)主義。同情人民，甚至情愿為解救人民的苦難做出犧牲“何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！”。內(nèi)容賞析此詩全篇可分為四段，第一段寫面對(duì)狂風(fēng)破屋的焦慮；第二段寫面對(duì)群童抱茅的無奈；第三段寫遭受夜雨的痛苦；第四段寫期盼廣廈，將苦難加以升華?！芭?hào)”與“三重”寫風(fēng)勢(shì)之大，“三重”不是確數(shù)，是“多重”的意思一次更突出風(fēng)勢(shì)?！姓套試@息”不僅可以想像出詩人氣喘吁吁的情形，也可窺視到詩人悲嘆群童抱草，屋破難修的無可奈何的心情?！安剪蓝嗄昀渌畦F，嬌兒惡臥踏里裂”二句，寫布被使用多年，已變得冷似鐵”了，又被嬌兒踏破。第四節(jié)六句，直抒感慨，表達(dá)了詩人美好的愿望和高尚的情操。詩人至此意猶未盡，又于回環(huán)往復(fù)中遞進(jìn)一層，把由己及人升華到舍己救人：“嗚呼!何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足!”多么深切的期望!它把詩人舍己為人，至死無悔的高尚情懷表現(xiàn)得淋漓盡致。但詩人從切身體驗(yàn)推己及人，以天下之憂為憂，渴望有廣廈千萬間為天下貧寒之士解 除痛苦，甚至想以個(gè)人的犧牲來換取天下寒士的歡顏。民間疾苦,筆底波瀾！第四篇：古詩詞鑒賞語文備課大師 一、專題名稱：古詩詞鑒賞二、課時(shí)安排說明：詩：二課時(shí) 詞：一課時(shí) 曲：一課時(shí)三、專題說明：這是應(yīng)09中考語文古詩詞鑒賞這一考點(diǎn)的需要設(shè)計(jì)的。在“課程設(shè)臵”里，對(duì)文言詩文的要求是這樣的：能背誦一定量的文言詩文，每學(xué)期背誦量，不少于文言課文總量的30%；能借助注釋、工具書和有關(guān)資料，閱讀課外淺顯的古代詩歌，文言短文（片段），讀順、讀通并了解主要意思。四：專題復(fù)習(xí)目標(biāo)：能記憶古詩詞中相關(guān)文學(xué)常識(shí)、背誦默寫考試篇目；在對(duì)考試篇目的內(nèi)容正確理解、情感準(zhǔn)確把握的基礎(chǔ)上進(jìn)行咬文嚼字、技巧手法、名句欣賞等方面的鑒賞，并能用較準(zhǔn)確、流暢、得體的語言進(jìn)行表達(dá)。常記溪亭日暮》《一剪梅》（七下《宋詞集粹》）陸游：《訴衷情》(八上《宋詞集粹》）辛棄疾《破陣子秋思》(八上《宋詞集粹》）張養(yǎng)浩：《水仙子號(hào)是在名、字以外另起的名。劉禹錫字夢(mèng)得。白居易晚號(hào)香山居士。（三）內(nèi)容感知要從整體上把握詩詞的大體意思，明確詩詞寫了什么？可以借助其中的有效信息加以領(lǐng)會(huì)。C、聯(lián)背景有些詩詞，僅理解字面意思還難以把握其內(nèi)容，這時(shí)可借助背景資料，加以分析，便可得出答案。當(dāng)時(shí)作者登臨黃鶴樓，遙望汴州感到家鄉(xiāng)越來越近，思鄉(xiāng)之情也因之更加迫切，所以提筆寫成了這首詩，被人們推崇為題黃鶴樓的絕唱。這個(gè)字或詞就是這首詩的“詩眼”。在09中考古詩文考試篇目里，比喻的修辭方法較為多見。白居易的《賣炭翁》中，作者將宮使的趾高氣揚(yáng)、橫行跋扈與賣炭翁的無可奈何、滿心悲憤形成鮮明的對(duì)比，揭示了封建“宮市”制度的罪惡，表達(dá)了詩人對(duì)勞動(dòng)人民的同情。”采用設(shè)問的修辭方法，既是詞人對(duì)侍女“海棠依舊”的回答的否定，更是對(duì)風(fēng)雨中花朵凋零的惋惜，對(duì)春天逝去的無奈。運(yùn)用典故用典是詩詞中的現(xiàn)象，它可使詩詞語言精練，又可增加內(nèi)容的豐富性，增加表達(dá)的生動(dòng)和含蓄性，還可便于詩人懷古傷今，詠史言志。如關(guān)漢卿的《四塊玉 別情》中，“憑欄袖拂楊花雪。杜甫的《登高》中，前四句寫景，描繪出秋天蕭瑟的特點(diǎn)；后四句抒懷，抒發(fā)作者悲涼的心情。”寫深秋的肅殺、空寂、凄涼之景，烘托了詩人愁苦悲涼的心境。虛實(shí)結(jié)合辛棄疾的《破陣子》中，首尾寫實(shí)，中間寫夢(mèng)境。——以動(dòng)態(tài)展示洞庭湖水氣勢(shì)與力量之大，氣象壯闊，對(duì)仗工整?！盐骱扔鞒晌髯?，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出西湖無時(shí)不美的綽約豐姿，表達(dá)了詩人對(duì)西湖的贊美之情。詩作以一“愁”收篇，準(zhǔn)確地表達(dá)了日暮時(shí)分詩人登臨黃鶴樓的心情，同時(shí)又和開頭相照應(yīng)，以起伏輾轉(zhuǎn)的文筆表現(xiàn)纏綿的鄉(xiāng)愁，做到了言外傳情，情內(nèi)展畫，畫外拖音?！?游子漂泊，就如天上的浮云行蹤不定，落日緩緩西沉，似對(duì)山巒大地?zé)o限不舍。寫出了秋天肅殺、空寂、凄涼的特點(diǎn)，烘托了詩人愁苦悲涼的心境?！栌米匀痪拔锏淖兓凳旧鐣?huì)的發(fā)展，蘊(yùn)含著深刻的哲理，即個(gè)人的沉淪算不了什么，社會(huì)在向前發(fā)展，新事物必將取代舊事物。眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。王國維在《人間詞話》中以該詞的最后三句來比喻古今成大事大學(xué)問者三種境界中的第三境界。命題人有時(shí)故意擴(kuò)大原意，往往把部分說成整體，把特殊說成一般。③看是否以假亂真，魚目混珠。（2）主觀題解題方法主觀題包括填空、簡答、品析等子題型，在概括填空、簡答、品味分析表述時(shí)，應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手：①關(guān)鍵詞語上著手，如抓住詩句中的主體，把握動(dòng)詞、色彩詞的含義和作用，去品味賞析作答。⑤從詩歌所寫的具體內(nèi)容入手，把握各類詩歌的思想內(nèi)容（如送別詩、懷古詩、愛國詩、哲理詩、詠物詩等，應(yīng)依據(jù)各自的類屬，提取概括各自所表現(xiàn)的思想情感）。因?yàn)椋瑥男〉酱笪叶挤浅５南矚g古詩詞，簡短精煉的句子，蕩氣回腸的押韻，背后動(dòng)人有趣的故事，這一切的一切都吸引著我。在如今這個(gè)物欲縱橫的時(shí)代，人們的審美情趣每況日下，“三俗”情趣充斥著人們的精神世界。如“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”，“ 倚杖柴門外，臨風(fēng)聽暮蟬”，“春山無伴獨(dú)相求，伐木丁丁山更幽”，這些極其有意境的句子，想象著這些畫面，一幅幅美麗寂靜的畫面就出現(xiàn)在我眼前，如詩如畫，讓我實(shí)在佩服古人的寫作手法，只有他們能用如此優(yōu)美的句子把大自然的藝術(shù)品生動(dòng)的描寫出來，讓人如癡如醉，妙不可言。我記得小時(shí)候就學(xué)過李白的《望廬山瀑布》，“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”當(dāng)時(shí)并不理解它的真正意思，現(xiàn)在讀懂了，才佩服李白的創(chuàng)作思維，真是如天馬行空啊。一個(gè)國家沒有創(chuàng)新精神那將是可怕的災(zāi)難。第三，通過古詩詞的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)。而在古代很注重道德，凡事以“德”為先，即使你有錢有勢(shì)，但是無德，別人照樣看不起你。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！”這是一個(gè)多么道德高尚的人?。∵€有花木蘭從軍，一個(gè)處在花季妙齡的女子，卻愿意為父上戰(zhàn)場(chǎng)，不怕流血不怕犧牲，毅然決然的替父從軍，全因一個(gè)孝字。我們是當(dāng)代大學(xué)生，祖國的接班人，所以要樹立遠(yuǎn)大的愛國理想，凡事不能只想自己優(yōu)先。中途遇赦，至當(dāng)涂依堂叔李陽冰，未幾卒。強(qiáng)烈的愛國主義思想和戰(zhàn)斗精神是辛詞的基本思想內(nèi)容。綜上所述，我覺得古詩詞的閱讀對(duì)一個(gè)大學(xué)生的教育是很有幫助的，而在大學(xué)里面學(xué)習(xí)古詩詞也是很有必要