【正文】 為一顆明珠。又走了好一段路，來到了一條小河邊，這里原本是一條美麗的風光帶，現在卻變成了臭水溝，水面上還漂著一些死魚，遠處的水管正向小河排放污水。18”，揚州到處種花種草，植樹造林，把揚城裝扮得漂亮無比，以全新的面貌接待各地的游客。但是大自然日漸被破壞，相信只要大家齊心協(xié)力，一起來保護環(huán)境，互不干擾，維護生態(tài)平衡，地球上所有的生物都可以與人類和睦相處，共享大自然的美。秋風想給大地織一條棉被。伴著秋風，我們在水面上隨著微波飄蕩，小螞蟻多日來渴望水上漂流的愿望終于實現了！看著小螞蟻微閉著眼睛愜意的樣子，我心里很快樂，我不忍打擾小螞蟻，只是默默地載著小螞蟻在湖面上飄著，一直飄到了岸邊。于是，又一個動人的故事開始了！假如我是大自然中的一員世界上有暴雨、雷陣雨、綿綿細雨，而我則是淅淅瀝瀝的秋雨。再見，可愛的田野，我在心里說著，發(fā)出兩聲響雷，告別田野。我發(fā)出一聲響雷，下起了雨，有些人拿起早就準備好的雨傘，不慌不忙地走回家，有些人驚慌跑回家，有些人就地躲雨??這時，街上撐起各式各樣的花傘，雨滴滴上去，發(fā)出“叭嗒，叭嗒”的聲音，真好聽，這時，我真覺得自己就是一位鋼琴家，這城市中的一切都是琴鍵，我彈啊彈，在琴聲中陶醉了??好景不長，一陣狂風把我給吹到了一個干旱的地區(qū)，這里熱得不得了，于是我把自己剩下所謂“貨”全部無私奉獻給了這座城市，（貨就是雨點，沒了雨點，秋雨就消失了）在快完結時，我欣慰地想，總算做成了一件好事。大家看到這個場面都奮不顧身地往下跳，可是我還是猶豫不決，雖然在我身邊的每一顆小雨滴都在往下跳可我還是不敢，生怕摔疼了，這時速度極快的閃電哥哥吼叫了起來，他的聲音鼓勵我勇敢地跳下去，披著黑袍的烏云姐姐對我說：“妹妹，跳吧！為大自然做點貢獻吧！”聽了這句話，我心里充滿了勇氣。每天，小魚們和我一起玩耍，一起嬉鬧，每當下雨時，雨滴落入水中，我們就能交到的朋友?？茨?，山雨姐姐正在呼風喚雨，多神氣呀！此時，我仿佛聽見了雨滴那有節(jié)奏感的腳步聲，嗒，嗒嗒，嗒，嗒嗒。經過山雨的滋潤，山中又恢復了平靜，不同的是，山中又多了一份水淋淋的綠，多了一份清新的空氣。風姐姐正鼓著它那櫻桃小嘴兒，不一會兒，大樹媽媽披上了新衣；風姐姐也給小草弟弟做了一頂綠帽子；桃花也開出了嬌艷的花兒?？炻犇?，大自然中的聲音像一曲交響樂，而風，雷，雨的聲音就像一個個跳躍的音符，忽上忽下，奏出一首又一首美妙，優(yōu)雅的曲子。這調皮的小家伙又跑哪兒去了呢？嘿，原來它跳到小草弟弟背后和它玩捉迷藏呢！大樹爺爺抖動著它身上的“衣服”，洗了個痛快澡很舒服似的。他們把歌聲獻給了這棵大樹，獻給了人類，同時也獻給了自己。我腳下踩到的落葉發(fā)出風鈴般的脆響，知了也知知知知的叫著，仿佛是在和我打招呼。轟隆隆，雷公上陣了，他努力的擊打著身邊的大鼓，發(fā)出震耳欲聾的聲音。叮咚，叮咚 ??大自然中的音響大自然的聲音像一首首交響曲，給我的生活帶來無窮無盡的樂趣，陪著我們度過了一天又一天幸福快樂的時光。一路上“嘟嘟”的汽車聲，“零零”的自行車聲把我送進校門。下午雨停了，空中傳來小鳥的鳴聲“嘰嘰喳喳”，校門口有一只狗在“汪汪”地向我們打招呼，有幾只小貓在學校后面爭奪食物發(fā)出“喵喵”給別人以警告的聲音。接著我們開始跑步，奇妙的聲音變成了一片“呼呼”聲，跑完步我回到班里“咕咚咕咚”地喝起水來。在媽媽的催促下我們很快上床睡覺，不一會兒“呼呼”聲充滿了整個臥室。那天我來到鄉(xiāng)下，和我的小爹爹去抓魚，我們一來到河邊就可以看見清澈見底的河水，透過河水就可以看見活蹦亂跳的魚兒。我對小爹爹大喊：“我抓住了一條魚”。回顧這個暑假，既收獲了許多豐富的知識，也品嘗了不少快樂的果實。除了品味書香和堅持讀報，練字也是一種享受，攤開字帖，靜下心來。假期中，我游覽了歷史悠久、風景如畫的秦皇島，目睹了大海的風采，看海浪拍打巖灘，心中也難以寧靜，溢滿激動與喜悅。這些都成為我最難忘的經歷，讓我在這個暑假中，大開眼界。真是時光飛逝，曾經還是一年級的小妹妹，如今已成為六年級的大姐姐了！新的學期在向我招手，我一定要珍惜時光，在新學期中充實、快樂的學習！第三篇：六年級上冊第一單元習作音響世界真是太豐富了，太迷人了。“轟隆隆，轟隆隆......”雷聲仿佛是這場音樂盛會的前奏?；▋翰粍儇摵傻氐拖铝藡扇醯纳碥|，樹葉展得更開了，仿佛在保護這些嬌弱的少女?！皣W嘩嘩......”雨被吹斜了；“沙沙沙......”樹葉更加頑皮地拍打著樹枝。這場音樂盛會縈繞耳畔——“嘩啦啦，答答答......”點評：真是有心人啊，小作者按雨前、雨中、雨后的順序描繪了這“雨之樂章”。激勵學生到更廣闊的天地去感悟語言、積累語言。(杜甫)，絕知此事要躬行。──李苦禪，不會作詩也會吟。讀不舍手→⑶一言心得：說一句關于讀書的最想說的話。開啟心路（1）師：現在我們來討論一下，如果讓你介紹你最自歡的一本書，您應該怎樣來寫。學生討論，教師歸納：起因(為什么喜歡讀書)→經過(讀書的趣事)→結果(讀書的收獲和啟發(fā))，章法導寫⑴讀一讀下面的佳作，說一說你的理解和感悟。于是，我就天天看著上面的漫畫看，我看得愛不擇手，一拿起來就舍不得放下。第二次品味它則是在四年級，通過那次細細品味，我發(fā)現它比小人書精彩多了。這本書我太喜歡了，經?？吹貌豢戏畔拢B媽媽叫我吃飯都不知道。說一說為什么出彩。我的讀書故事“書是人類進步的階梯.”這是高爾基眼中的書。平時，我的時間比較緊，只能中午和晚上抽出一點時間來看看書?！度龂萘x》和《上下五千年》是我們六年級的必讀書。于是我親自去新華書店購買了一本《上下五千年》，回到家津津有味地看了起來。我還閱讀了很多書，童話的、神話的、寓言的、歷史的??只要被我碰上了，肯定是免不了被翻來覆去地看上好幾天?！都t樓夢》、《茶花女》等一些經典名著，讓我領略到了大作家們的風采??雖然我的感情并不是很豐富，但我也不書中的人物所深深震撼：我曾為《紅樓夢》中的林黛玉發(fā)出嘆息，曾為《茶花女》中瑪格麗特的悲慘遭遇黯然淚下，曾為《簡。使學生由感性和理性，學會寫作方法。棒棒棒!我最棒!②倒計時：8 ??──③作文大賽：學生獨立習作，快速行文。下面我們來互相交流，取長補短，共同提高。⑶小老師出主意：幫助別人修改文章。先讓學生評議，然后再由老師歸納。爭取人人有最佳之處。自由表達換一個題目，練習寫作。它使人類的知識文化不斷積累、發(fā)展，使無知的人變得博學 多才；也正是它，不斷充實我的 頭腦，給我的生活帶來無限歡樂和希望。在幼兒園里，老師無意中發(fā)現我會講故事，就拿出一本故事書讓我念給小朋友們。最初，我陶醉于文學殿堂之中。從我接觸到的第一套知識叢書《十萬個為什么》中，我不知解開了多少心底的迷，見識到多少新鮮的知識，接下來讀到的《百科全書》、《趣味物 理》 等等，無一不令我手不釋卷，廢寢忘食。這一切，怎能不說是書的恩賜?——這就是我和書的事故。寫出來的作文要做到內容具體，語句通順，注意不寫錯別字，并學會修改不妥當的地方。教學要求：熱愛生活，留心周圍的事物，不但要用眼睛看，還要用耳朵聽。教學準備：課件錄好各種聲音、范文教學課時：二課時教學過程：一、激趣導入師：同學們，我們都有一雙聰敏的耳朵?！驹O計意圖】激發(fā)學生興趣，通過學生耳能詳熟的各種聲音讓學生消除顧慮，打開話匣子，為下文的寫作奠定基石。師：同學們聽得真仔細！大自然的聲音真奇妙，你們還想聽嗎？生：想！師：（課件播放嬰兒咿呀學語聲）此時此刻，你又想到了什么？生1：一位年輕的媽媽，懷里抱著胖乎乎的嬰兒。你們都是善于觀察生活的有心人！【設計意圖】從聽到想到說的一個過程，啟發(fā)學生的想象，以達到我口說我心，我手寫我心的效果，為學生的想象創(chuàng)造提供幫助。讀下水文讀后請同學們評一評，說說對自己有什么啟示。）（二）、嘗試編故事現在我們繼續(xù)聽幾個聲音，請大家仔細分辨，聽的時候不要議論，聲音停了再說說你聽到了什么？（課件播放各種聲音：咳嗽、狗叫聲、門鈴聲、救護車的聲音、風聲、雨聲??）請你選擇自己感興趣的幾個聲音組合在一起，緊扣聲音展開合理的想象編一個有趣的故事。現在請同學們在小組里說說自己編的故事，請伙伴們幫你提提意見，重點看看你的故事合理不合理。友情提醒：第一步，盡可能使你的故事生動有趣，讓你豐富的想象融入到文章的每一個段落中去。附板書： 奇妙的音響世界認真聽，仔細辨析各種聲音。一天晚上，碗櫥里突然傳來了一陣強烈的“叮當叮當”的聲音，哎呀！不知怎么回事，青花碗和湯勺爭吵起來了。這時，鍋大叔發(fā)話了：“你倆用不著爭吵了，你們各有各的用處，只有相互合作，你們的功能才會充分發(fā)揮出來，這正如一支鋼筆，如果沒有墨水怎么寫字呢？”聽了鍋大叔語重心長的話語，青花碗和湯勺羞愧地低