【正文】 學(xué)習(xí)獲得知識(shí)源泉的寶庫(kù)，具有資源無限開放性和共享性，它彌補(bǔ)了其他媒體傳播方式上的不足。網(wǎng)絡(luò)信息資源激發(fā)想象，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。表現(xiàn))運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語(yǔ)言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于看看自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作能力，傳遞自己的思想和情感。評(píng)述)欣賞、認(rèn)識(shí)自然和各種美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性。二、教學(xué)重難點(diǎn)：(一)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)掌握幾種人物速寫的方法，能抓住對(duì)象的體態(tài)特征，用簡(jiǎn)練的線條，概括生動(dòng)地表現(xiàn)其特點(diǎn)，特別是動(dòng)態(tài)的任務(wù)形象。(二)難點(diǎn)：人物速寫中，觀察能力、概括能力、表現(xiàn)能力的培養(yǎng)。存在問題：基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，想象力下降。利用欣賞、復(fù)習(xí)等手段，彌補(bǔ)學(xué)生的知識(shí)缺陷和想象力。同時(shí)教材進(jìn)一步延續(xù)整套教材的知識(shí)體系，在教學(xué)中應(yīng)注意新舊知識(shí)的銜接。應(yīng)用占有較大比重，欣賞【二】指導(dǎo)思想：以學(xué)校本學(xué)期下發(fā)的教學(xué)工作要求為指針，以認(rèn)真完成各項(xiàng)工作為目標(biāo)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。愛崗敬業(yè)，不求索取，講求奉獻(xiàn)。教學(xué)中要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)。在教學(xué)中注重特長(zhǎng)生的培養(yǎng)，特別是美術(shù)學(xué)科的特長(zhǎng)生，要善于發(fā)現(xiàn)和引導(dǎo)發(fā)揮其特長(zhǎng)，使其有長(zhǎng)足發(fā)展。教學(xué)中要加強(qiáng)對(duì)差生的輔導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，在此同時(shí)適當(dāng)提高他們的成績(jī)。四、實(shí)行主題式教學(xué)：這一學(xué)期主要是訓(xùn)練學(xué)生的基本造型能力和色彩的運(yùn)用，在具體實(shí)施過程中，依附教材的課題中的要表達(dá)的思想為指導(dǎo)，運(yùn)用蠟筆畫的技法來表現(xiàn)，具體做法還在摸索階段。三年級(jí)美術(shù)培優(yōu)輔差總結(jié)長(zhǎng)期以來，在學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持和全年段老師的密切配合下，我們?cè)凇芭鄡?yōu)轉(zhuǎn)差”工作過程中，能依照計(jì)劃，根據(jù)實(shí)際情況，有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的內(nèi)容，計(jì)劃中要求達(dá)到的目標(biāo)基本能實(shí)現(xiàn)。應(yīng)綜合運(yùn)用觀察、調(diào)查、談話等方法，、教師根據(jù)學(xué)生成績(jī)情況確定需要培優(yōu)或輔差的學(xué)生名單，一般利用每天下午第四節(jié)課以及其他空余時(shí)間輔導(dǎo)。在前一段時(shí)間里，雖然我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，但我們也還存在著一些問題，如教育、教學(xué)方法、手段還有些粗糙，還有待改進(jìn)。所以在平時(shí)的美術(shù)教學(xué)當(dāng)中，我一直堅(jiān)持客觀平等地去看學(xué)生，不以其它課業(yè)的好壞去評(píng)價(jià)他們，那樣做對(duì)孩子們是不公平的。首先是補(bǔ)差工作。例如一些手工課上，老師可以先做一些精美作品展示給學(xué)生，引起他們的興趣和學(xué)習(xí)欲望，欣賞課上，盡量搜集更多的作品，豐富知識(shí)，開闊眼界。對(duì)于優(yōu)等生，在培養(yǎng)他們基本的美術(shù)素養(yǎng)和知識(shí)的同時(shí)，重要的是培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和解決問題的能力。要讓他們明白自己所處的狀態(tài)并不是固定的，必須保持對(duì)學(xué)習(xí)的良好興趣和鉆研精神，把自己的良好狀態(tài)一直保持下去。培優(yōu)輔差計(jì)劃一、對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育。愛心，是打開學(xué)生心靈之門的鑰匙。三、有效利用課堂的40分鐘。四、主要輔導(dǎo)措施：，要多鼓勵(lì)、多啟發(fā)學(xué)困生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，多給他們一些動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的機(jī)會(huì)，或用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。利用班會(huì)課舉行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，請(qǐng)一些優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得，差生加以學(xué)習(xí)，這樣共同進(jìn)步，共同提高。小學(xué)美術(shù)課改總結(jié)小學(xué)美術(shù)課改體會(huì)美術(shù)課程是基礎(chǔ)教育課程的重要組成部分，是為基礎(chǔ)教育培養(yǎng)目標(biāo)服務(wù)的。一、新教材轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)。教師在教學(xué)過程中，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過各種美 術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)能力。按照傳統(tǒng)的教法是老師先分析講解恐龍 的外形，然后講解畫法步驟，學(xué)生只是被動(dòng)的模仿。啟發(fā)教學(xué)，讓學(xué)生首先提起興趣去觀察了解恐龍，然 后拿出自備的玩具恐龍，分析汽車的組成部分學(xué)生互相討論每一部分是有哪些基本圖形組 成。教師應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，提高和強(qiáng) 化創(chuàng)新意識(shí)。在學(xué)生參與美術(shù)活動(dòng)中，注重學(xué)生參與活動(dòng)的過程性評(píng)價(jià)，主要以激勵(lì)性評(píng)價(jià)為 主，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)，比如，在“綜合總之，以激勵(lì)性評(píng)價(jià)方式為主的課堂評(píng)價(jià)，有助于提高學(xué)生的 審美能力，有助于學(xué)生的發(fā)展，有助于學(xué)生能力的提高。因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生大部分都是獨(dú)生子女，在家都形成了自私、獨(dú)占的 個(gè)性，不懂得為他人著想。合作得好。而老師只引導(dǎo)組織課堂教學(xué)，適當(dāng)于幫助，充分發(fā)揮了學(xué)生的個(gè)性。我引導(dǎo)學(xué)生自由地表達(dá)自己心中的春 天，給學(xué)生構(gòu)建充分的表現(xiàn)空間，有的學(xué)生用舞蹈，有的用歌曲、對(duì)聯(lián)、書法、繪畫等形式 大膽表現(xiàn)，教學(xué)效果非常好。以上是我在課改實(shí)驗(yàn)工作中的幾點(diǎn)體會(huì)與做法，圍繞著課改理念，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)及學(xué)科 特點(diǎn)，仍需不斷努力，大膽實(shí)踐，正所謂“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。但初二的學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很不夠，參與獲得的主動(dòng)性 較差。在結(jié)構(gòu)上，以美術(shù)形式語(yǔ)言集中劃分單元，淡化不同課業(yè)之間的區(qū)別，在傳授規(guī)定的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的基礎(chǔ) 上，始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知 識(shí)技能的習(xí)得兩方面的需求。第三單元《增一份活潑添一份情趣》是立體構(gòu)成設(shè)計(jì)包括各種手 工制作，如：紙盒動(dòng)物造型、瓦楞紙動(dòng)物造型、線材人物動(dòng)物造型、快餐盒塑料瓶造型、蛋殼人造型、小泥塑造型、折紙動(dòng)物造型等。四、工作目標(biāo)通過本單元各種欣賞、評(píng)述活動(dòng)，能夠在感受、理解和體驗(yàn) 的過程中，發(fā)現(xiàn)、描述美術(shù)作品某些層次的深層意蘊(yùn)。了解和學(xué)習(xí)利用廢舊材料媒材特性，進(jìn)行創(chuàng)意和設(shè)計(jì)，感受 設(shè)計(jì)與生活的關(guān)系，初步形成設(shè)計(jì)意識(shí)。通過欣賞不同類型的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)作品，認(rèn)識(shí)視覺傳達(dá)實(shí)際 的范圍和特點(diǎn)，體會(huì)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的實(shí)用性和美感。在教學(xué)過程中適當(dāng)滲入德育，美譽(yù)方面的理念。在新舊知識(shí) 的支持下對(duì)所學(xué)知識(shí)做到更深層的理解和頓悟。二、教學(xué)目的任務(wù)：通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)。五、課時(shí)安排：第一周：人民藝術(shù)家——齊白石第二周：20世紀(jì)的藝術(shù)大師——馬蒂斯第三周：精細(xì)的描寫第四周：色彩的對(duì)比第五周：讓色彩動(dòng)起來第六周：臺(tái)歷、掛歷的設(shè)計(jì)第七周：衣架的聯(lián)想第八周：拼貼添畫第九周：我的牙刷第十周：便簽盒的設(shè)計(jì)第十一周：在快樂的節(jié)日里第十二周：卡通——?jiǎng)悠饋淼穆嫷谑埽荷剿嫷谑闹埽夯B畫第十五周：雕塑之美第十六周：科學(xué)創(chuàng)造新的生活第十氣周：期末測(cè)試第五篇：小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃五年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃2012—2013學(xué)第二學(xué)期一、基本分析：本年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)課興趣濃厚，并具有較好的繪畫基礎(chǔ)和對(duì)各種材料綜 合運(yùn)用能力，其中對(duì)繪畫材料的運(yùn)用能力較強(qiáng)。2．能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡 的人物，表達(dá)自己的情感。3．用水粉、水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物，表達(dá)自己的興趣與愿望。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美 情操，完善人格。3．采用多種辦法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得以發(fā)展，最大 限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有將創(chuàng)新意 識(shí)轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。（二）設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。能用豐富的表現(xiàn)手段，表現(xiàn)形式來表現(xiàn)自然景象，生活情境及自己的情感體驗(yàn)。（二）難點(diǎn)：圖案的設(shè)計(jì)（適度的夸張和概括），圖案具有美感。學(xué)生在知識(shí)掌握上也層次不均，有的繪畫技能好，有的工藝水平高，有的在欣賞能力上分析能力強(qiáng)，能說會(huì)道。美術(shù)三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃2012—2013學(xué)第二學(xué)期一、教材分析造型表現(xiàn)：初步認(rèn)識(shí)形、色與機(jī)理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效 果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與 創(chuàng)造愿望。二、學(xué)期目標(biāo)掌握簡(jiǎn)單的圖案的設(shè)計(jì)方法，能根據(jù)自然形象進(jìn)行團(tuán)的設(shè)計(jì)。進(jìn)行自然美和藝術(shù)美的欣賞，提高欣賞應(yīng)用能力。三、教學(xué)情況分析： 通過一個(gè)學(xué)期的接觸，發(fā)現(xiàn)該年段學(xué)生的自力更生能力有所提高，基本上已經(jīng)脫離畫 面的散亂，構(gòu)圖不均，色彩不夠豐富等問題；有的學(xué)生敢表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容，但苦于繪畫技能落后，在今后的學(xué)習(xí)繪畫技能中，也有待提高；有的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，但在課 堂氣氛中過與活躍，甚至不能自控，想學(xué)又不會(huì)就出現(xiàn)了愛講空話的情況。