【正文】 葉標本需要9片柳葉，做一件楊樹葉標本需要8片楊樹葉，做一件野花標本需要6多野花。在與同伴共同探討的計算方法的活動中，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。活動一：教學紅點標示的問題師：要求“42朵花能做幾件標本？”必須知道哪些信息？ 生答（一件標本需要多少朵花？）師：有42朵花，每件標本需要6朵花，問能做幾件標本？ 學生回答。教師要關(guān)注學生間學習的差異，對于有困難的學生可進行個別指導，幫助其掌握方法。自主練習第2題。教學重點、難點：會用6—9的乘法口訣求商 教學過程：一、導入課題：上一節(jié)課我們學習了用乘法口訣求商，為了使同學們計算得又對又快，這節(jié)課我們進行練習。第2題提供了一種活動的形式。練習時，先讓學生了解圖意，并說一說籃球比賽的相關(guān)知識，比如比賽中投中一球得2分等，再引導學生根據(jù)圖中信息提出問題。通過廚師包包子的情景，讓學生提出用乘除法知識解決的問題。你覺得這節(jié)課有什么收獲？ 教后小記：信息窗4采集貝殼標本主備人：崔維紅 備課日期： 上課日期： 教案序號：教材分析：該信息窗呈現(xiàn)的是同學們在老師的帶領下采集貝殼類標本的活動情景。2．在實際情境中，能利用他們之間的關(guān)系解決相關(guān)的問題。同學們，你們?nèi)ミ^海邊嗎？今天我們就去大海邊游玩一番?；顒右唬航虒W紅點標示的問題問題：李小飛拾得貝殼數(shù)是王一丁的幾倍？“倍”是什么意思？讓學生利用學具擺一擺，比一比，看看6只里面有幾個3只，再互相說一說，積累充分的感性經(jīng)驗，并和學過的“幾個幾”聯(lián)系起來，幫助學生理解“6只里面有2個3只，6就是3的2倍。小組討論結(jié)束后，組織學生在全班交流?；顒尤航虒W綠點標示的問題。三、鞏固練習：自主練習第1題。教后小記：認識“倍”主備人：崔麗芳 備課日期： 上課日期： 教案序號： 教學內(nèi)容： 一．教學目標1．結(jié)合具體情境，初步認識“倍”，了解“倍”的意義。教學過程：一、導入課題：上一節(jié)課我們學習了有關(guān)倍的知識，為了使同學們掌握得更好，這節(jié)課我們進行練習。第3題是運用倍的知識解決實際問題的題目。題中的成績單以表格的形式提供了很多的數(shù)據(jù)。三、課堂總結(jié)：教師簡單對學生的表現(xiàn)和掌握情況進行總結(jié)。3．結(jié)合現(xiàn)實生活提出簡單的用除法解決的問題，在自主探索，合作交流，解決問題的過程中，體驗成功的快樂。問題：林杰用了多少個貝殼？提問：要知道林杰用了多少個貝殼，需要哪些數(shù)學信息？ 引導學生從對話中找到“劉林用了2個貝殼，林杰用的貝殼是劉林的3倍”，求林杰用了多少個貝殼，就是求2的3倍是多少?；顒佣航虒W綠點標示的問題可以先讓學生獨立地找到響應的數(shù)學信息，嘗試自主解決。練習時，可先讓學生自己獨立完成，然后交流自己的想法。第6題借連環(huán)畫的形式呈現(xiàn)一個小朋友練習電腦打字的情景，進行倍的知識的綜合練習。）一．教學目標多角度理解除法的意義，溝通前后知識之間的聯(lián)系理解倍的意義，會用乘法口訣求商。教學過程：一、回顧整理: 出示情景圖，教師可先與學生交流有關(guān)太空方面的知識。在此基礎上，教師可以引導學生回顧除法的意義，利用課前準備的學具進行分物品的活動。綜合練習第2題是一道通過解密碼這一形式來練習表內(nèi)除法的題目。第7題創(chuàng)設了小猴和小豬運西瓜的情景。課堂總結(jié)：“我學會了嗎？”呈現(xiàn)的是一幅綜合情景圖。2．正確、流利地朗讀課文。課前準備本課生字卡片，朗讀課文錄音帶教學時間1課時。（板書部分課題：鸛雀樓）一千多年前的一個傍晚，詩人王之渙登上這座樓，看到遠處太陽正在慢慢地落下，樓下滔滔的黃河水奔流東去，興奮不已，寫下了一首詩（板書“登”完成課題）《登鸛雀樓》。二、范讀課文三、自學課文。樓入窮目更層登鸛雀依2．朗讀課文。教師示范讀出夕陽夕下、河水滔滔的情境，再學生反復練讀。）4指名讀：欲窮／千／里目，更上／一／層樓。組詞：入口、出入、進入。層：外面是“尸字頭，里面是“云”字。七、抄寫生字（完成課后練習2）八、復習生字，鞏固練習1．認讀生字（包括要認識的字）。?教案 教材簡析《青松》描寫了大雪重壓之下的青松堅挺勁直的形象，贊頌了堅強高潔的品格。寧折不彎的氣勢怎不叫人素然起敬。陳毅元帥通過寫青松傲霜斗雪的品格，歌頌了在困難面前不屈服的中國人民。在國際上，又遭受帝修反華勢力的聯(lián)合圍攻。學情分析：北方的學生對雪壓青松這種自然現(xiàn)象十分熟悉，有背誦古詩和學習《登顴雀樓》的基礎，通過誦讀，能夠完成對詩的初步感知。本課的教學如果能達到疏通詩意，結(jié)合生活實際與插圖，通過誦讀體會到青松的純潔高尚這一層次，可以算是完成了教學任務。體會青松不畏嚴寒，純潔高尚的品格；在誦讀中領悟詩人情感； 第一課時一、舊知導入小朋友們一起背誦我們學過的識字5，誰能說一說，你對青松的了解？今天我們再來學習一首詩（相機板書）《青松》。指名讀文，檢查字音是否準確。學生描紅、臨寫。聽了你的讀書，老師知道你讀懂了這兩句詩，加上你的想象說說這句詩的意思嗎？學習第三四句要知松高潔，待到雪化時。讀一讀，在什么地方停頓更能表現(xiàn)青松的“挺且直”和“高潔”呢？大雪／壓／青松，青松／挺且直。說說這里大雪指的是什么？（經(jīng)濟困難）青松指的是什么？（中國人民）你現(xiàn)在就是面對困難威武不屈的中國人民，你可以加上動作，再來讀一讀?！缎游镞^冬》教學設計之一一、教學要求：能正確，流利，有感情地朗讀課文，會分角色朗讀課文。二、教學重難點：重點學習課文三至七自然段，了解小動物的不同過冬方式，體會小動物之間的互相關(guān)心?！卑鍟n題。）（1）出示生字詞（開火車讀，齊讀，去拼音讀。你還從那些地方能看出來小燕子、青蛙、小蜜蜂是好朋友？指名讀第一段。你的“漸漸”讀得特別好，你為什么這樣讀？4．精讀第二部分三至七段過渡：秋風刮起來了，天氣漸漸涼了，青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起商量過冬的事。板書：飛到南方過冬那么，它們?yōu)槭裁匆侥戏竭^冬呢？學生從課文中找到燕子的話念起來。燕子是候鳥，冬天飛到南方去過冬，第二年春天再飛回來，我們把這種過冬方式稱作“遷徙”，小朋友還知道哪些鳥也是這樣過冬的？（2）小青蛙是怎么過冬的呢？小燕子告訴伙伴他要到南方去過冬，他非常想知道他的好朋友是怎么過冬的，所以他就問了。燕子怎么稱呼小青蛙的？說明什么？指名讀。我準備吃得飽飽的，過兩天鉆到泥土里去，好好睡上一大覺?！俺缘蔑栵柕摹笔鞘裁礃幼?？誰能再讀一讀。（3）說一說，小蜜蜂是怎樣過冬的？板書：躲到蜂巢里指名讀第七段。四、練習分角色朗讀。五、布置作業(yè)通過學習我們知道了青蛙、小蜜蜂、小檐子的過冬的方式，其實動物過冬有各種方式，課后請同學們回去找一找還有哪些動物是怎么過冬的？下節(jié)可我們一起來討論？板書： 小動物過冬小燕子飛到南方去（遷徙）小青蛙鉆到泥土里（冬眠）小蜜蜂躲到蜂巢里（備糧）《美麗的丹頂鶴》教學設計之一 [教學要求]能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。能正確、流利地朗讀課文。（學生交流課前搜集資料所得）齊讀課題。（1）卡片認讀生字。質(zhì)疑，交流。反饋書寫情況。復習生字。課文是怎么寫的呢？一起看第二段。（指名說—評議）再讀，邊讀邊想象。交流。相機出示句子：“它的腿長??也長”指名讀，體會丹頂鶴的形美。六、教學生字：顯、傳、所卡片認讀，口頭組詞。選擇自己喜歡的一點背一背，背給同桌聽。（2）指名背。交流圖畫。寫字訓練：在田字格里練寫半包圍結(jié)構(gòu)的字，既要正確又要勻稱?！窘虒W要求】能讀懂不別人的自我介紹，學會使用“它 她 他”。會文明禮貌的接待客人。第一課時一、教學第一題審題指導。（3）學生自由讀。（2）同座位練習背誦。（1）出示卡片，讓學生讀“席”“句”“達”3個字。教師展示學生寫得好的字，表揚書寫姿勢正確的學生。讓學生明確本次說話練習的兩個要求：一是說說“我”是怎樣接待王阿姨的，二是根據(jù)圖意，把一段話補充完整。老師要求根據(jù)圖意，把下面的一段話補充完整。指名補充后連起來讀。練習寫話。教學難點、重點：弄懂每個詞，理解詩句的意思，體會詩人的思想感情。初步理解詩的意境及蘊涵的哲理。二、解題、介紹作者登鸛雀樓是什么意思?“登”還可以說登什么?揭示掛圖。聽完錄音，同學們的心里在想什么呢?四、初讀課文要求讀準字音。(1)指名讀。(5)小結(jié)：這兩行詩主要講詩人在鸛雀樓上看到傍晚的太陽靠著山慢慢落下去，黃河滾滾地流入大海。學習三四行。(4)師小結(jié)：要想看得遠必須站得高，這是詩人寫下這一千古名句所要告訴我們的道理。表演：把自己想象到的情景表演給大家看。抄寫、默寫這首詩。指名背誦課文。樓（樓層高樓樓房鐘樓）依（依靠依依依山傍水）盡（盡頭用盡盡力窮盡）入（進入入門出入）窮（窮盡貧窮窮苦）教學字形。學生描紅。滔滔的黃河水向大海流去。（）板書設計：教學后記：教學目標：能正確、流利、有感情地朗讀和背誦詩文。教學方法：反復吟讀，借助插圖在說話練習中理解此詩。學會本課生字，理解字詞意思。板書課題：18青松簡介作者及寫作背景。注意正音：“青、挺、松”是后鼻音，“直、知”是翹舌音。引導理解詩句。且：而且指名說說一、二行的意思?！皾崱笔鞘裁匆馑?？“高潔”呢？（高尚純潔）“待”是什么意思？（等待，等到）“化”是什么意思？（融化）指名說說三、四兩行的意思。（要讀出贊、自豪的感情）練說全詩的意思。（板書：景不畏嚴寒情純潔高尚）四、指導朗讀、背誦全文朗讀。初步體會青松不畏嚴寒、純潔高尚的品格。引導用熟字記生字。挺：要擺勻稱。化（）且（）青（）公（3 擴詞。讀懂課文內(nèi)容，了解動物過冬的有關(guān)知識，懂得朋友之間應該相互關(guān)心。查閱、搜集動物過冬的相關(guān)知識。一、導入新課。冬天快到了，小動物們怎么度過寒冷的冬天呢？這節(jié)課我們就一道來學習第19課。你們愿意自己讀懂課文嗎？自讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，不添字漏字改字。（1）剛才小朋友們已經(jīng)讀了幾遍課文了，生字詞一定都能讀準了。 ch226。o g238。（3）開火車展示，隨時正音。四、學習第一節(jié)。它們在一起唱歌跳舞，日子過得很快樂。五、學習生字。 hu239。你知道這些字的意思嗎？由這些字，你想到了哪些詞或成語？哪些名言警句？哪些詩文？說出來大家交流交流。（2）描一描田字格中的字，想一想，哪些字比較難寫，待會兒全班交流。（4）描寫習字帖，教師巡回指導，糾正坐姿。（1）百花村里有人家，鮮花瓣上種莊稼，招待客人用蜜酒，辛勤勞動人人夸。第二課時教學目的：能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能分角色朗讀課文。上節(jié)課，我們學習了課文的生字新詞，初讀了課文，了解了課文寫的是青蛙、小燕子、小蜜蜂的故事。）二、小組合作學習。小組派代表將討論的結(jié)果在全班交流，聽者隨時糾正補充。小燕子到南方過冬才有蟲子吃。生2：我知道布谷鳥也是候鳥。師：哦，這我就放心了。生3：還有我，大蟒蛇。引導：與好朋友說話怎么說？他們是用什么口吻說的？“商量”是什么樣的口氣呢？小組進行分角色朗讀比賽，及時評議。你們喜歡這三個小動物嗎？為什么？（有禮貌，如稱呼“哥哥”、“姐姐”；相互關(guān)心。閱讀童話故事。知道丹頂鶴是一種美麗的珍禽，初步樹立保護野生動物的意識。課前搜集一些有關(guān)丹頂鶴的資料。教學過程：一、談話導入，激趣。（2）畫出不理解的詞句，聯(lián)系上下文想想它的意思。評議?！薄八耐乳L，脖子長，嘴巴也長。自己想想，怎樣記住這些生字的字形呢？觀察字形，結(jié)構(gòu)，有什么發(fā)現(xiàn)？教師范寫生字，學生描紅、仿寫，教師巡視。2．你覺得這群新朋友怎么樣？（點圖片2）板書（美麗的）現(xiàn)在我們再來看看這群美麗的丹頂鶴到底美在哪。指名讀，評議。它的頭頂就像嵌著一顆紅寶石，鮮紅鮮紅的，真美呀！（3）請小朋友拿起書，自由讀讀課文第二自然段，邊讀邊想象丹頂鶴那與眾不同的模樣。真美呀，（點：怪不得人們都叫它丹頂鶴）。誰愿意到上面指著圖向大家介紹你最喜歡的？（12）師指圖總結(jié)性描述：看，這些丹頂鶴在清清的湖水邊，在碧綠的草叢中有的在悠閑地散步，有的向著藍天亮開了嗓子，有的相對翩翩起舞，有的低頭在水中覓食，還有的展翅飛翔在蔚藍的天空，它們是多么高雅（13）（點圖片7）指導讀好：引吭高歌、展翅飛翔（做動作讀）丹頂鶴不論是在地上引吭高歌，還是在天上展翅飛翔，都顯得那么高雅。（15）傳說丹頂鶴是神仙的旅伴，所以人們又叫它“仙鶴”（點示完整的第三節(jié)）讓我們用最美的聲音大丹頂鶴那高雅的姿態(tài)，逗人喜愛的模樣，深深地印在大家腦海中。（3）（點圖片10）瞧它們在第二故鄉(xiāng)生活得多好呀，它們（點：三五成群、無憂無慮）誰能讀好這兩個詞。四、延伸1．今天我們看到了丹頂鶴美麗的外形，優(yōu)雅的姿態(tài)，可是這么美的丹頂鶴全世界只有1200多只了。4．老師這里有一些丹頂鶴的資料大家可以看看，上面還出了一些知識問答，大家課后可以上網(wǎng)或查閱圖書來解決這些問題，進一步了解丹頂鶴。熟記成語，讀背《二十四節(jié)氣歌》。教學時間：三課時。一、教學第一題審題指導。（2）教師范讀。練習（1）學生自由練讀。會文明禮貌的接待客人。（2）引導學生回憶前面提出的描紅要求和寫字要求。指出存在的問題，并進行矯正訓練。（二）、指導指導觀察：（1）出示第一幅圖，啟發(fā)學生弄清圖上畫的是什么。王阿姨來找媽媽，媽媽不在家。（三）、練習同桌互相說。第五篇：四年級數(shù)學下冊第七單元《統(tǒng)計》教案四年級數(shù)學下冊第七單元《統(tǒng)計》教案第七單元《統(tǒng)計》教學目標：．通過對數(shù)據(jù)的簡單分析，使學生進一步體會統(tǒng)計在生活中的意義和作用。