【正文】 （三）、練習(xí)同桌互相說。（2）引導(dǎo)學(xué)生回憶前面提出的描紅要求和寫字要求。一、教學(xué)第一題審題指導(dǎo)。四、延伸1．今天我們看到了丹頂鶴美麗的外形，優(yōu)雅的姿態(tài)，可是這么美的丹頂鶴全世界只有1200多只了。真美呀，（點：怪不得人們都叫它丹頂鶴）。自己想想，怎樣記住這些生字的字形呢？觀察字形，結(jié)構(gòu)，有什么發(fā)現(xiàn)？教師范寫生字，學(xué)生描紅、仿寫，教師巡視。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，激趣。你們喜歡這三個小動物嗎？為什么？（有禮貌，如稱呼“哥哥”、“姐姐”；相互關(guān)心。生2：我知道布谷鳥也是候鳥。上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了課文的生字新詞，初讀了課文，了解了課文寫的是青蛙、小燕子、小蜜蜂的故事。（2）描一描田字格中的字，想一想，哪些字比較難寫，待會兒全班交流。它們在一起唱歌跳舞，日子過得很快樂。 ch226。一、導(dǎo)入新課。挺：要擺勻稱。（要讀出贊、自豪的感情）練說全詩的意思。注意正音：“青、挺、松”是后鼻音，“直、知”是翹舌音。（）板書設(shè)計：教學(xué)后記：教學(xué)目標：能正確、流利、有感情地朗讀和背誦詩文。指名背誦課文。學(xué)習(xí)三四行。二、解題、介紹作者登鸛雀樓是什么意思?“登”還可以說登什么?揭示掛圖。指名補充后連起來讀。（1）出示卡片，讓學(xué)生讀“席”“句”“達”3個字。會文明禮貌的接待客人。（2）指名背。交流。反饋書寫情況。能正確、流利地朗讀課文?！俺缘蔑栵柕摹笔鞘裁礃幼樱空l能再讀一讀。板書：飛到南方過冬那么，它們?yōu)槭裁匆侥戏竭^冬呢？學(xué)生從課文中找到燕子的話念起來。”板書課題。讀一讀，在什么地方停頓更能表現(xiàn)青松的“挺且直”和“高潔”呢？大雪／壓／青松，青松／挺且直。體會青松不畏嚴寒，純潔高尚的品格；在誦讀中領(lǐng)悟詩人情感； 第一課時一、舊知導(dǎo)入小朋友們一起背誦我們學(xué)過的識字5，誰能說一說，你對青松的了解？今天我們再來學(xué)習(xí)一首詩（相機板書）《青松》。陳毅元帥通過寫青松傲霜斗雪的品格，歌頌了在困難面前不屈服的中國人民。層：外面是“尸字頭，里面是“云”字。樓入窮目更層登鸛雀依2．朗讀課文。2．正確、流利地朗讀課文。在此基礎(chǔ)上，教師可以引導(dǎo)學(xué)生回顧除法的意義，利用課前準備的學(xué)具進行分物品的活動。練習(xí)時，可先讓學(xué)生自己獨立完成，然后交流自己的想法。三、課堂總結(jié)：教師簡單對學(xué)生的表現(xiàn)和掌握情況進行總結(jié)。教后小記：認識“倍”主備人：崔麗芳 備課日期： 上課日期： 教案序號： 教學(xué)內(nèi)容： 一．教學(xué)目標1．結(jié)合具體情境，初步認識“倍”，了解“倍”的意義?；顒右唬航虒W(xué)紅點標示的問題問題：李小飛拾得貝殼數(shù)是王一丁的幾倍？“倍”是什么意思？讓學(xué)生利用學(xué)具擺一擺，比一比，看看6只里面有幾個3只，再互相說一說，積累充分的感性經(jīng)驗，并和學(xué)過的“幾個幾”聯(lián)系起來，幫助學(xué)生理解“6只里面有2個3只，6就是3的2倍。通過廚師包包子的情景，讓學(xué)生提出用乘除法知識解決的問題。自主練習(xí)第2題。圖中隱含的信息是：做一件柳葉標本需要9片柳葉，做一件楊樹葉標本需要8片楊樹葉，做一件野花標本需要6多野花。6=7（盒）學(xué)生可能回答：擺小棒、連續(xù)減7個想想口訣六七四十二。9等于幾？你想怎樣怎么樣來計算？先自己想一想，然后在小組里交流，如果需要可以使用學(xué)具。320247。3=5（個）三（五）十五學(xué)生發(fā)現(xiàn)使用的都是三五十五這句口訣。允許學(xué)生選擇其它方法。3 師：15247。（3組做3題，6組做4題）（2）展示師生互評四、全課總結(jié)教學(xué)反思：通過統(tǒng)計停車場每種車的數(shù)量，把解決問題和統(tǒng)計知識綜合進來，鞏固所學(xué)統(tǒng)計知識和解決問題，體驗怎樣收集信息。、展示統(tǒng)計表，并說說是怎么涂的？為什么涂半格？、分析統(tǒng)計表：從這份統(tǒng)計表中你知道了什么？四、課堂總結(jié)今天你學(xué)得愉快嗎？你學(xué)會了什么知識？你表現(xiàn)得怎樣？五、外延伸下課后調(diào)查本班同學(xué)喜歡的體育活動，完成95頁的做一做。能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并解答簡單的問題。使學(xué)生初步認識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并解答簡單的問題。小貓小狗小兔小雞、創(chuàng)設(shè)情境：小朋友你想不想自己做一份調(diào)查？、完成P97（2）天氣情況與我們的生活密切相關(guān)。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情景、讓學(xué)生仔細觀察，練習(xí)二十二1題圖，你看到了什么？生:舉手自由口答。學(xué)生能否全面了解圖中所包含的所有信息。對學(xué)生有價值的想法及時地給與肯定，使他們對每一種算法都有所體驗，提倡算法多樣化。師：你有什么問題要問嗎？ 師：請你用算式來表示一下吧？師：你能用口訣來算出15247。3 16247。學(xué)生對圖中的信息提出有價值的數(shù)學(xué)問題。允許學(xué)生選擇其他方法。能用自己的話進行簡單的總結(jié)，也可以對自己這節(jié)課的表現(xiàn)做出評價。對他們的進步，老師要及時鼓勵，使其獲得成功的體驗，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。在學(xué)生獨立思考之后互相交流解決問題的方法。出示情景圖：學(xué)生觀察畫面。學(xué)生獨立完成。練習(xí)時，可引導(dǎo)學(xué)生先獨立解決題中的問題，并交流思路。然后引導(dǎo)學(xué)生把自己的想法在小組中說一說，再在全班交流，讓學(xué)生進一步理解求一個數(shù)的幾倍是多少，就是求幾個幾是多少，用乘法計算。介紹小小宇航員在太空中的工作、生活情況。意圖是通過學(xué)生解決自己提出的問題，了解對本單元知識與技能的掌握情況和解決簡單實際問題的能力，為“豐收園”欄目的全面評價提供依據(jù)。教師巡視指導(dǎo)要求：1．借助漢語拼音把課文讀通順。窮：上邊是穴寶蓋兒，寫法與寶蓋不同。三四行則言志抒情，艷陽高照之日，大雪勢必消融于無形，青松則更加蒼翠欲滴。考慮到教學(xué)是一種課程開發(fā)，高林生老師曾經(jīng)在《水鄉(xiāng)歌》的研討貼中提到：在他們的已知上起步，盡可能引導(dǎo)他們最大限度地走向未知；所以在設(shè)計時，做了適度的整合，充分利用練習(xí)冊中提供的時代背景，讀讀背背中的情境圖及教師的導(dǎo)語，激發(fā)、調(diào)動了學(xué)生的情感，力求達到與作者共鳴的效果，從而深入挖掘詩意，使學(xué)生的誦讀積累變得更加有意義。（1）過渡：上面的兩句詩，我們知道了大雪重壓下的青松，寧折不彎，多么可敬啊！我們接著讀后兩句，看看陳毅元帥又想到了什么？（2）按前兩句學(xué)法，學(xué)生提出問題，組織討論釋疑，這兩詩中的“高潔”一詞學(xué)生有的可能理解，可讓他發(fā)表自己的意見再集體補充。三、教學(xué)過程：一、導(dǎo)入在上課之前老師想出個謎語考考大家，看哪個小朋友最聰明。那它們是怎么商量的，請小朋友們自讀37自然段。等到來年春天，再出來找蟲子吃。學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的10個生字只識不寫，認識2個偏旁，理解由生字組成的詞語。齊讀課文，思考課文主要講了什么？三、教學(xué)生字：遙、卻、論、引說說你是用什么方法記住這幾個字的？口頭組詞。練習(xí)背誦。指名背，評議。會寫一封簡短的信。反饋。王阿姨來找媽媽，媽媽不在家。教學(xué)過程:一、激發(fā)興趣，揭示課題同學(xué)們喜歡學(xué)習(xí)古詩嗎?我們以前學(xué)過哪些古詩一起來背一背。(6)指導(dǎo)朗讀。第二課時教學(xué)目標：學(xué)會本課生字，其中田字格上面的字只識不寫，理解由生字組成的詞語。（）傍晚的太陽靠著連綿起伏的山漸漸落下去了。二、初讀課文錄音范讀課文。（要想知道青松怎樣高尚純潔，請等到大雪融化的時候）大雪融化后，青松又是什么樣兒呢？請小朋友看圖。艇挺 粗且 特待 優(yōu)化“壓”是“廠字頭”，不要多加一點。教學(xué)時間：三課時。出示生字組成的詞語或短句：w249。剛才提出的問題，你解決了嗎？課文寫了哪些小動物？從哪兒知道的？板書：青蛙小燕子小蜜蜂請一位小朋友讀第一節(jié)。（例如由“約”想到了“不約而同”“人約黃昏后”；由“刮”想到了“敵”、“亂”以及“刮目相看”等。能用“商量”說一句話。你真聰明！你從哪兒知道的？讀一讀相關(guān)的句子，好嗎？生讀第二節(jié)。五、戴頭飾表演。教學(xué)時間：三課時。丹頂鶴不論是在地上引吭高歌，還是在天上展翅飛翔，都顯得那么高雅。（4）（點示第一句）看，雪白雪白的羽毛上帶著一點兒黑色的邊兒，多么純潔呀！誰想來讀，誰來和他比比。（4）（點示第四節(jié)）一起讀好這一自然段。教學(xué)準備：課件。一、教學(xué)第三題審題。我請王阿姨進屋，____________________。練習(xí)寫話。教師展示學(xué)生寫得好的字，表揚書寫姿勢正確的學(xué)生。（1）學(xué)生自由讀4條成語。3．這個真實的故事非常讓人感動，相信在座的每位小朋友都會像歌中的女孩那樣關(guān)心、愛護丹頂鶴，在大家的努力下丹頂鶴一定會生活得越來越好。（8）現(xiàn)在你們就是那一只只可愛的小丹頂鶴，你愿意在小組里夸夸你長得有多美嗎？（生小組練說）哪只丹頂鶴先來夸夸自己？（請2個上臺說）（9）每個學(xué)生夸完后，師：這么美的丹頂鶴，讓它飛起來吧！你想飛到哪兒？快去吧?。?0）看它們回到了清清的湖水邊，飛到了藍藍的天空中，多么悠閑自在呀！喲其他小丹頂鶴也等不及了，趕緊也飛上來吧！它們正在召喚你們呢！（其余生上臺貼丹頂鶴圖，師略作指導(dǎo)）（11）你最喜歡哪一只或哪幾只？它、它們在干什么？說給你的同桌聽。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1．小朋友，昨天我們認識了一群新朋友（點圖片1）配樂它們是（丹頂鶴）板書。（1）借助拼音，讀通句子。分角色朗讀課文。師：青蛙哥哥，你睡一個冬天不餓嗎？可別把身體餓壞了！生：不會的，我先吃得飽飽的，在泥土里睡覺，一點兒也不會餓。）小動物們怎么過冬呢？（課件展示3個小動物?！案纭钡纳厦娌皇恰翱伞薄Ｕl能通過朗讀，把這種快樂帶給我們大家？齊讀第一節(jié)。ng ch225。）教師加以肯定，并隨手在黑板上畫上一個雪人。（課后第三題）給下面的字加個偏旁或字，再組詞。課文一、二兩行寫看到的景象，突出表現(xiàn)青松不畏嚴寒；三、四兩行表達了詩人的情感，贊美了青松的高尚純潔。自學(xué)課文自由輕聲讀課文，查字典理解不懂的詞語，想想詩句的意思。教學(xué)重點：正確流利，有感情地朗讀背誦此詩。引導(dǎo)用生字組詞。(3)結(jié)合生活體驗談?wù)劇罢镜酶?，才能看得遠”。三、整體感知聽錄音。分角色上臺表演。反饋?！窘虒W(xué)時間】三課時。學(xué)生自由畫圖。板書：姿美（4）指導(dǎo)讀好，邊讀邊想象。[教學(xué)準備] 生字卡片、投影片[教學(xué)過程]一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。你了解丹頂鶴嗎？出示掛圖，看圖說說丹頂鶴的樣子，你覺得這是一只怎樣的鳥兒？（板書：美麗的）說說丹頂鶴的習(xí)性。男女生合作讀。齊讀。二、學(xué)習(xí)課文1．初讀全文（要求讀準字音，讀通句子，碰到不認識的字多讀幾遍，讀完后標出自然段序號。二、再讀體會詩人情感小朋友知道這是陳毅元帥什么時候?qū)懙倪@首詩嗎？請你們讀讀《練習(xí)與測試》中“小資料”中的這段話。聽了老師的朗讀，再看看插圖，你猜一猜這首詩寫了什么？你們想要讀得好，那就從讀準字音開始吧！常規(guī)自讀，圈畫生字，檢查生字學(xué)習(xí)情況。在國內(nèi)，農(nóng)業(yè)遭受特大自然災(zāi)害，加上黨的工作失誤，使國民經(jīng)濟面臨暫時困難?！懊住弊詈笠还P是捺，“女”第一筆是撇點，最后一筆橫稍長，托起上部，組詞訓(xùn)練。2．讀詩句：白日／依山／盡，黃河／入海／流。朗讀、背誦課文。教師可以與學(xué)生一起由解決情景圖中的問題引入,選擇圖中信息列出算式,讓學(xué)生說說怎樣利用口訣求商,進一步鞏固用口訣求商的方法。在交流中，要讓學(xué)生說說先涂什么顏色的球。2．在實際情境中，能利用他們之間的關(guān)系解決相關(guān)的問題。三．教學(xué)重點倍的意義及求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍 四．教學(xué)難點 理解倍的意義。問題：劉林拾的貝殼數(shù)是王晶的幾倍？小組活動：學(xué)生可以用不同的方法進行探索，或圈一圈，或分一分，通過操作建立表象，尋找解決問題的方法。三、課堂總結(jié)。在與同伴共同探討的計算方法的活動中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。經(jīng)歷用6~9的乘法口訣求商的計算過程，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。鼓勵用口訣求商的同學(xué)。8的結(jié)果，其實我們都是在想幾個9是72，也就是用八九七十二這句乘法口訣來計算。3對能夠運用口訣求商、正確率較高的學(xué)生，教師應(yīng)及時予以鼓勵。學(xué)生體會到用一句乘法口訣能計算兩道除法算式，意識到用口訣來求商的方便。教師邊講解邊板書：先寫被除數(shù)8，再寫╯，最后在╯8的左邊寫除數(shù)2，想8里面有幾個2 ？然后再在橫線上寫4????商 除數(shù)??2╯8 ??被除數(shù) 8 ??2 和4 的積 0學(xué)生回答：8247。師：哪個小組的同學(xué)來說一說你們組想出了哪幾種方法？師：同學(xué)們剛才想了許多好的辦法算出了15247。課第二篇：二年級數(shù)學(xué)上冊第七單元教案信息窗1 采集動植物標本主備人：李秀梅 備課日期： 上課日期： 教案序號：一、教學(xué)內(nèi)容：用2~5的乘法口訣求商，教科書第72~74頁二、教學(xué)目標：結(jié)合具體情境，學(xué)習(xí)用2~5的口訣求商。讓學(xué)生在認知沖突中找到解決問題的的方法，1格代表2個單位。教學(xué)目標：學(xué)生在情境中體驗隨機出現(xiàn)的數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。本冊教材與上冊教材最大的變化是隨著統(tǒng)計數(shù)據(jù)的增大，條形統(tǒng)計圖的每格代表2個單位。教學(xué)設(shè)計：一、興趣導(dǎo)入、小朋友你們喜歡動物嗎？誰想告訴大家你最喜歡什么小動物？老師知道大家喜歡的小動物都是非?？蓯鄣摹＝虒W(xué)重點、難點:學(xué)會一些簡單的收集和描述數(shù)據(jù)的方法，并能根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果回答一些簡單的問題是重點。小女孩說：勻們3 人共采了12種葉子。??通過教師的小結(jié)使學(xué)生對用口訣求商的方法有一個比較的印象。(這道題主要幫助學(xué)生鞏固熟悉2~5乘法口訣，為用口訣求商打好基礎(chǔ)，所以教學(xué)時把它放在最前面，教師在課前把口訣寫在卡片上，用“開火車”的形式進行。3 8247。（課件出示78頁情境圖）師：快來說一說你觀察到了什么？師：聽了這些小朋友說的話你能提出什么數(shù)學(xué)問題？師：同學(xué)們真棒！提出了這么多的有價值的數(shù)學(xué)問題，現(xiàn)在我們就一個一個地來解決。學(xué)生積極地