【正文】 導，使他們的知識擴大到更大的領域，技能、技巧達到更高的水平，使他們永遠好學上進，聰明才智得到更好地發(fā)揮。3．請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，后進生加以學習。當少數(shù)后進生因基礎差而難以跟班聽課時，我們應采取系統(tǒng)輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進生彌補知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強他們學好語文的信心。6．采用激勵機制，對后進生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。我打算布置適當、適量的學習內(nèi)容，讓家長在家里對后進生進行協(xié)助輔導，老師定期到優(yōu)等生和后進生家里進行家訪，摸清他們在家的學習情況和作業(yè)情況。六年級語文培優(yōu)補差工作計劃2六年級是小學階段最關鍵、最重要的一年，為了提高學生成績，本學期以來，我針對學生的具體情況進行分析，明確了培優(yōu)補差的目標，制定了培優(yōu)補差措施。他們分別是：屈琰棋、張亞齊、于新聰、張宸瑜、石文情、肖凱戈、付齊震。優(yōu)等生15人：分數(shù)在90分以上?？傮w來說，這班學生跟上屆學生相比有明顯的不同，第一是班額更大，組織教學更困難，作業(yè)量也更大，這使我們教師面臨更大的挑戰(zhàn)；第二是學生狀態(tài)不同，上屆學生差生多，但綜合素質(zhì)較強，思維活躍，能積極參加發(fā)言和各種活動，這班學生差生沒有那么多，但上課時不能迅速安靜下來，課堂上普遍狀態(tài)低迷，不愿意回答問題，卻都愛做小動作和互相說話，還有幾個調(diào)皮搗蛋的男生，總是需要中斷課堂教學去管理他們。后進生：要求他們能按照老師的要求做去做，在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，井培養(yǎng)較好的學習習慣，成績有一定的提高。課堂上創(chuàng)造機會，讓優(yōu)等生介紹思考過程，用優(yōu)等生的學習思維、方法來影后進生。實施小組競賽，記錄小組競賽紅星榜，采用激勵機制，定期發(fā)獎，利用小組集體的力量帶動后進生進步，鼓勵優(yōu)等生繼續(xù)進取，調(diào)動每個學生的學習積極性。六年級語文培優(yōu)補差工作計劃3作為一名畢業(yè)班的老師，為了學生的全面發(fā)展，為了讓每一位學生都能以滿意的學習成績告別小學生活。做好學生的思想工作，經(jīng)常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得是重視他們的，激發(fā)他們學習的積極性。（二）有效培優(yōu)補差措施。即“兵教兵”。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。每周進行一次測試—“周考”，每月進行一次“月考”，建立檔案。經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進的作業(yè)情況，培養(yǎng)學習興趣，樹立對的信心。比如：①自己不會做?？傊?，只有科學地提高學生的學習方法，才能有效地提高學生的學習成績，我在教學中將要堅持“抓兩頭，促中間”的原則，以全面提高學生的整體素質(zhì)與學習水平六年級語文培優(yōu)補差工作計劃4本學期以來，我注重培優(yōu)補差工作，針對學生的具體情況進行分析，明確了培優(yōu)補差的目標，制定了培優(yōu)補差措施。課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生的學習思維、方法來影響差生。語文是有生命的，它的生命就在于主體參與下的不斷生成的語境和流動的語流之中。二、我進行的有效嘗試短期塑形的格式訓練、書寫訓練以及說話寫話訓練（特別針對后進生）為強化訓練目標。三、我的工作特色用先進創(chuàng)新的教學理念，活潑風趣的教學風格、靈活多樣的教學方法，嚴謹耐心的教學態(tài)度，讓每一位學生體會到學習語文的樂趣，帶領他們從語文中去生活，在生活中學語文。工作內(nèi)容及措施：本學期的培優(yōu)重點放在閱讀能力和寫作能力的訓練上。而李昌進則完全是因為語言不通所造成的成績差，對她應多訓練口頭表達能力，讓她嘗試說、敢于說、進而爭取善于說?？傊?，培優(yōu)補差工作不是一個能在短時間內(nèi)收到效果的工作，必須要在老師、家長和學生的通力合作下才能取得成果，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。優(yōu)等生劉紅學習習慣好，自覺性強，尤其是數(shù)學解題方式方法思路很棒，可是語文習作顯得不足。4．課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。7．充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。反義詞對子積累。中期的有結合教材內(nèi)容，進行動手實踐，例如學習有關感恩教育的內(nèi)容，我讓學生親自動手實踐，回到家里，為爸爸、媽媽做力所能及的家務勞動，從中體會到父母的艱辛，從小要有感恩之心。對學困生花的工夫多，但收效不算很大。多動腦筋，多想辦法，下大氣力把教學工作做得更扎實更有效。加大學生的課外閱讀量，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，提高寫作水平，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文能力。課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。第五篇：小學語文六年級培優(yōu)補差工作計劃培優(yōu)補差工作計劃一、指導思想進一步鞏固并提高潛能生的學習成績，培養(yǎng)較好的學習習慣，形成語文基本能力。這些學生語文基礎薄弱不是一朝一夕的事情，也有一個從量變到質(zhì)變的變化過程。有些稍難一點的需要思考一下的問題，不愿去思考，有時還埋怨教師對所教的知識要求太高，難以接受。因此，組織課外輔導，作為課堂教學的補充是很有必要的。2．采用優(yōu)生帶潛能生，一幫一行動。4．必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決他們的學習問題