魯教版語文八下《藤野先生》閱讀練習-預覽頁
【正文】 什么“不安”、“感激”？ “不安”是因為自己當時太不用功，講義上的錯誤太多給先生添了那么多麻煩。這幫清國留學生 留著辮子，以示是大清國的臣民，而且“盤得平”“油光可鑒”，表明他們精心打扮，“扭幾扭”寫出他們招搖過市、自我陶醉的丑態(tài)，“實在標致極了”，作者用反語表達了強烈的憤懣、諷刺之情。所以，他在“我”的眼里和心里是偉大的。 ，為什么除了寫母親怎樣訓導之外，還用更多的筆墨寫她與家人相處的情形？ 我們常說母親是人生的第一位老師，這主要不是體現(xiàn)在母親如何“教導”上，而更多的體現(xiàn)在母親平是怎樣待人接物對自己的影響上。 用“不能不”雙重否定，表達了作者對“打了一點兒底子”的肯定，但“不能不”這一能愿動詞的雙重否定表達一種主觀上的肯定，因而有主觀認為之意，這樣既表明了態(tài)度，又不顯得斷然和絕對。“我”在人海里“混”，應該有人來管束“我”，但卻沒有，表達了作者遠離母親之后對母親的懷想；沒有一個人管束過“我”，“我”還能在人海里“混”了 20多年，說明了母親給“我”的教益是多么大?！?，是否離開了中心？ 沒有，這從側面體現(xiàn)了母親對“我”的嚴格教育。 。 Ⅱ“我母親 23歲做了寡婦??一萬分之一二。表達了作者對母親的崇敬。 “海鷗”、“海鴨”、“企鵝”象征形形色色的害怕革命破壞他們的安樂窩的怯于革命、不革命和假革命者。寫其它海鳥驚恐萬狀的丑態(tài)，通過對比反襯出海燕非凡的勇氣和威猛的形態(tài)。他的勇氣來自與她對無產(chǎn)階級革命前途的高度的預見性和敏銳的洞察力。 “海鷗??掩藏到大海深處。 海燕是一個什么樣的形象？文中贊美海燕，表現(xiàn)了作者怎樣的情感態(tài)度？ 海燕是勇敢堅強、樂觀自信、富于獻身精神的無產(chǎn)階級革命先驅(qū)者的形象。
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