【正文】 師主帶作用的發(fā)揮、學(xué)生主體能力的生成和發(fā)展的過程，是動態(tài)、變化、發(fā)展的過程，是極具開放性的。”這一理論說明音樂具有動態(tài)的特征，應(yīng)加強(qiáng)音樂運動與身體運動之間的聯(lián)系。教 學(xué) 內(nèi) 容 聆聽《嘀哩嘀哩》 聆聽《春曉》 表演《大樹媽媽》 編創(chuàng)與活動 “0”(以四分音符為一拍，“0”休止一拍，“0”休止半拍)，不告訴名稱，只讓學(xué)生通過節(jié)奏拍擊，掌握時值。6 第 二 節(jié) 1—2 內(nèi) 容： ：《大樹媽媽》.2..認(rèn)識“0”并能準(zhǔn)確地拍擊帶有“0”： 通過演唱《大樹媽媽》表達(dá)對大自然的熱愛之情。、Fa兩個音，按節(jié)拍為歌曲伴奏。（2）說一說歌曲唱出了什么內(nèi)容？你聽到了什么？簡短地敘述歌曲內(nèi)容。（6）學(xué)生之間展開評價，找出不足。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)過程：一、開始部分：聽音樂問好！復(fù)習(xí)柯爾文手勢。（3）選擇出最合適的一種方法完整地演唱。第 三 節(jié) 5——1 內(nèi) 容：歌曲：《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》、《賣報歌》 重難點：準(zhǔn)確地讀出帶詞的節(jié)奏。二、表演《牧童》（１）完整地聆聽音樂錄音。（2）、分小組設(shè)計，并表演給大家看。、點表示自己聽到的音樂。試著讓學(xué)生說出音樂中有哪些特殊的聲音，在聽到樂曲中模仿鳥兒的叫聲用手勢表示出來。4．歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》 《蝸牛與黃鸝鳥)是一首民族特色濃郁的港臺歌曲。準(zhǔn) 備：琴 錄音機(jī) 過 程：一 組織教學(xué) 1 師生問好 2 發(fā)聲練習(xí)二 新課教學(xué)（1）完整地聽歌曲范唱，第二遍提示學(xué)生拍擊節(jié)拍，隨著歌曲準(zhǔn)確地輕輕地拍擊。（5）分小組演唱，比一比哪一組歌兒學(xué)的快。第 二 節(jié) 6－1 內(nèi) 容：歌曲：《蝸牛與黃鸝鳥》；聆聽《玩具交響曲》 重難點：準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。（2）分組演唱，請一名同學(xué)，試一試演唱好。三、結(jié)束部分： 小結(jié)。復(fù)習(xí)歌曲。（4）結(jié)合歌曲提示學(xué)生編創(chuàng)與活動：（1）、可分小組處理成有一定力度變化，可表現(xiàn)各種情緒的。試著讓學(xué)生說出音樂中有哪些特殊的聲音，在聽到樂曲中模仿鳥兒的叫聲用手勢表示出來。并能用編創(chuàng)適當(dāng)?shù)膭幼骱现?jié)拍表演。教學(xué)重點難點：聽辨、感受、體驗 教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)過程：一、開始部分：聽音樂問好、入座！發(fā)生練習(xí)。（1）提示學(xué)生在生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽。、si與自己學(xué)過的音隨意編唱。自編動作參與表演。聆聽（1）完整地聆聽音樂，感受歌曲活潑、歡快的情緒。在實踐中體驗。也可選擇好的動作排成一個完整的表演動作。、吐字演唱本課歌曲。教學(xué)重點難點：聽辨、感受、體驗 教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)過程：一、開始部分：聽音樂問好、入座！發(fā)生練習(xí)。提示學(xué)生在生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽。它們分別是《獅王進(jìn)行曲》、《母雞和公雞》、《騾子》、《烏龜》、《大象》、《袋鼠》、《水族館》、《長耳朵的角色》、《森林深處的杜鵑》、《鳥舍》、《鋼琴家》、《化石》、《天鵝》、《終曲》。最后結(jié)束部分： 小結(jié)。自編動作參與表演。感受歌曲活潑、歡快的情緒。課后回顧；第六課 愉快的勞動 教 學(xué) 目 標(biāo) ，理解本課主題“愉快的勞動”，明白勞動光榮的道理。并能在實踐活動中運用。教學(xué)重點難點：聽辨、感受、體驗 教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)過程：一、開始部分： 聽音樂問好、入座！發(fā)生練習(xí)?！缎O簍》 組織學(xué)生聆聽歌曲《小漁簍》的同時選放有關(guān)歌曲《小漁簍》的多媒體課件，引發(fā)學(xué)生的興趣。三、欣賞《太陽出來喜洋洋》 。結(jié)束部分：小結(jié)。自編動作參與表演。（5）學(xué)習(xí)歌曲，分別學(xué)做動作進(jìn)行歌表演。編創(chuàng)與活動：三、欣賞童聲獨唱《拾稻穗的小姑娘》結(jié)束部分：小結(jié)。分小組編創(chuàng)幾條，由學(xué)生唱唱名，教師寫在黑板上共同吹奏出來。2．管弦樂《青蛙音樂會》是一首趣味性的通俗音樂作品。這首風(fēng)趣的歌曲，輕松、愉快。這里瀕臨大海，每當(dāng)夜幕降臨，委婉低迥的民謠和姑娘優(yōu)美的漁歌隨著海風(fēng)，送到星海耳中，小星海常常跟著哼唱，還纏著外祖父問這是些什么歌。從此，從事音樂成了冼星海的終生理想。復(fù)習(xí)歌曲。（3）分聲部讀一讀，再三聲不同時讀出。能夠自編動作參與表演。二、基本部分： 《青蛙音樂會》（1）完整地聆聽樂曲兩次（2）聽樂曲，在課本的方框中劃線條，表示聽到的聲音。復(fù)聽歌曲隨著歌曲錄音用自編的動作表演。簫也稱洞簫，本是我國一種古老的吹管樂器，民間常用一根竹管做成，管身開六或七個按孔，一端有吹口，豎吹?！昂崱睂懸粭l曲子，演奏出來聽一聽，由幾名同學(xué)扮演簫，接著樂曲，并演奏出來。選擇適合歌曲內(nèi)容的自制打擊樂器為歌曲伴奏。二、基本部分： 。教師可采用聽琴模唱的方式進(jìn)行，先聽教師彈一遍，學(xué)生再輕聲跟唱。提示：月亮河邊的孩子在做什么?為什么? 30 。第 二 節(jié) 課 時： 12—2 教學(xué)內(nèi)容；歌曲《小小搖籃曲》大提琴獨奏《天鵝》 教學(xué)目標(biāo)：通過聆聽，表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴 教學(xué)過程：一、開始部分： 聽音樂起立、問好、入座！復(fù)習(xí)歌曲。提示學(xué)生回答歌中表現(xiàn)的音樂形象聽了這首歌后是愉快還是悲傷，并在課本上涂上顏色。用sol、re為歌曲《小蜜蜂》伴奏。二、基本部分： 導(dǎo)入。]分小組進(jìn)行歌表演，看那一組表演的合適，唱歌的效果好。教學(xué)重點：聆聽音樂，表現(xiàn)對小動物的喜愛。采用2/4拍、五聲宮調(diào)式、帶再現(xiàn)的兩段體結(jié)構(gòu)。提示學(xué)生回答歌中表現(xiàn)的音樂形象聽了這首歌后是愉快還是悲傷，并在課本上涂上顏色。結(jié)合歌曲。畫出自己聽到的蝴蝶。、活潑而有彈性的聲音演唱歌曲。使學(xué)生不僅通過音樂的感染和教師的鼓勵、調(diào)動，感受到音樂的歡快情緒，而且能用自己的動作表達(dá)喜悅的心情。即三聲部節(jié)奏練習(xí)?？梢詷?gòu)思：開著火車去新疆(一段節(jié)奏)，演唱《新疆是個好地方》，再開著火車回家了。，帶動有感情地演唱歌曲。2．鋼琴曲《新疆舞曲》(第一號)是我國作曲家丁善德于1950年創(chuàng)作的。1928年入上海國立音樂院(后改為國立音專)鋼琴系 3．歌曲《新疆是個好地方》 《新疆是個好地方》原是流傳在新疆哈密地區(qū)的維吾爾族雙人歌舞曲之一。歌曲以生動的歌詞，歷數(shù)美麗的新疆風(fēng)光和富饒的物產(chǎn)與寶藏，抒發(fā)了新疆人民熱愛家鄉(xiāng)、贊美家鄉(xiāng)的真摯情感。勞動人民的口頭文學(xué)豐富多彩。維吾爾族的歌舞音樂主要有四種： ① 賽乃姆。吐魯番、鄯善一帶特有的一種風(fēng)趣恢諧的民間歌舞。②庫夏克為民間彈唱音樂 ③“埃提西?！币鉃檎f唱。新疆常用的節(jié)奏型的運用，表達(dá)了兒童熱愛邊防軍，贊美邊防軍，立志學(xué)習(xí)邊防軍的真摯感情。人口為1106276人(1990)，使用哈薩克語，屬阿爾泰語系突厥語族。教學(xué)重點：聆聽音樂，感受音樂 教學(xué)難點：感受音樂，培養(yǎng)能力 教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴，錄音機(jī) 教學(xué)過程： 一、開始部分： 1 聽音樂問好，律動。為了充分感受歌曲的音調(diào)。讓學(xué)生分小組討論，在歌曲的情感、速度、力度的變化及結(jié)束句怎樣處理更好等方面說出自己的意見。練習(xí)編創(chuàng)不同的結(jié)尾，把權(quán)力交給學(xué)生。D 隨著復(fù)聽歌曲的錄音，分組表演。２，用柔和的聲音演唱歌曲《新疆是個好地方》，并和相比較，說 出旋律相似的地方。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，電子琴 教學(xué)過程： 一 開始部分： １ 聽音樂問好?。?復(fù)習(xí)歌曲。讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。D 分小組創(chuàng)編動作，邊唱邊表演。最后總結(jié) 期末測試16—— 教 學(xué) 目 標(biāo) 了解學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度。依次是《兒童團(tuán)放哨歌》、《太陽出來喜洋洋》、《出發(fā)》、《獅王進(jìn)行曲》、《蝴蝶》、《天鵝》。第三項內(nèi)容：跳格子 學(xué)生可先將格子填寫唱名字頭唱一唱。(全體同學(xué)分成三組，拍擊節(jié)奏不可重復(fù)，先競爭一、二、三號再進(jìn)行。最后總結(jié)；發(fā)表成績。在用肢體語言表達(dá)音樂作品時，他們能夠根據(jù)歌曲情緒表達(dá)，還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，非常的可貴。四個班的學(xué)生情況大同小異，有一小部分學(xué)生雖對樂理知識掌握的不夠，但是模仿能力比較強(qiáng)。二、教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和學(xué)生交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。三、教學(xué)策略與措施繼續(xù)抓好課堂常規(guī)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的上課習(xí)慣。針對本年級學(xué)生的年齡特點和實際情況，制定出切實可行的學(xué)期教學(xué)計劃。課后，認(rèn)真反思教學(xué)，寫好教后記，及時改進(jìn)教學(xué)。平時多給學(xué)生提供表現(xiàn)的機(jī)會，鍛煉孩子們的膽量，但對不同的學(xué)生有不同的要求，多?鼓勵?，少?批評?，樹立起他們學(xué)習(xí)音樂的信心。對于學(xué)生的音樂評價，考慮到他們的身心特點(愛玩、好動、好奇)，通過“愉快的冬令營”活動展開，讓學(xué)生在“障礙滑雪”(拍擊節(jié)奏)、“冰上芭蕾”(跳集體舞)、“篝火晚會”(背唱歌曲)、“雪橇 音樂”(聽辨歌樂曲主題)、“編創(chuàng)旋律”五項內(nèi)容中，輕松快樂地進(jìn)行測試，了解本學(xué)期自己音樂知識、技能的掌握情況?！爸R和技能”由淺而深，“創(chuàng)編與活動”層層推進(jìn)，讓學(xué)生在實踐中體驗音樂，在想象中創(chuàng)造樂趣，促進(jìn)思維，發(fā)展智力。本學(xué)期學(xué)生將繼續(xù)系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生年齡小，生性活潑，在這一點下功夫。二、因材施教，對不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。使他們限度地學(xué)到知識，掌握技能。尤其是對活潑的、貼近生活的歌曲更加喜愛。本學(xué)期所用教材是國家義務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書(人音版)。本冊共分十一個單元主題:《問聲好》、《時間的歌》、《童話故事》、《跳起舞》、《愛勞動》、《可愛的動物》、《小小音樂家》、《幸福生活》、《美麗的動物》、《過新年》、《農(nóng)家樂》。在識譜要求上降低了難度,欣賞曲主要以主旋律以圖譜為主。(三)教學(xué)內(nèi)容。知道音的長短,感受音的強(qiáng)弱。五、教學(xué)難點:學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和即興創(chuàng)造活動六、教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī)、電子琴、磁帶、圖片、多媒體七、提高教學(xué)質(zhì)量采取措施:注意通過設(shè)計情景或?qū)嵺`活動來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,建立良好的自信心,能自然大方的演唱。篇三一、教材分析:本冊教材內(nèi)容有:分為六個單元,每個單元包括感受音樂,表現(xiàn)音樂,創(chuàng)造音樂以及學(xué)習(xí)和音樂文化的廣闊天地等內(nèi)容,這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系。了解人聲的分類和演唱形式,常見的樂器和演奏形式,了解中外杰出音樂家。律動:要求學(xué)生配合音樂,跟老師示范,在技能訓(xùn)練上,注意培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知力。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應(yīng)。(5)能夠背唱4~~6首歌曲。(2)能夠配合歌曲、音樂用身體做動作。(3)能夠用唱名模唱簡單樂譜。使學(xué)生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力。啟迪智慧,培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度。開發(fā)學(xué)生的想象力,多渠道的創(chuàng)造自制打擊樂器。因地制宜地設(shè)計、組織音樂教學(xué),發(fā)揮音樂教師各自特長,積極探索,勇于開拓,努力實踐音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。二年級上冊共編成10個主題單元，《問聲好》、《時間的歌》、《童話故事》、《跳起舞》、《愉快的勞動》、《小動物的歌》、《音樂會》、《生活多快樂》、《美麗的動物》、《新年好》及期末測驗《游戲?qū)m—快樂的冬令營》。(三)教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：以審美體驗為核心，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造思維。通過學(xué)習(xí)歌曲，理解歌曲所包括的小知識。篇五(一)感受與鑒賞音樂表現(xiàn)要素(1)感受自然界和生活中的各種聲音。(木魚、碰鐘)(3)能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化。(二)表現(xiàn)演唱(1)參與各種演唱活動。(4)能用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。綜合性藝術(shù)表演(1)能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動。(2)能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。創(chuàng)作實踐(1)能夠用線條、色塊、圖形，記錄聲音與音樂。充分運用音樂課自身的特點，利用彈、唱、演、奏相結(jié)合的方法，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力充分落實每課的重點，教師要注意引導(dǎo)，盡量讓學(xué)生更好的掌握，不能走過場，多運用淺顯的語言、形象的示范、多種多樣的直觀教具，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。但在讀譜知識的運用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己，常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,導(dǎo)致缺乏對聲音美感的正確認(rèn)識，、教學(xué)目的要求及重難點突出音樂學(xué)科的特點，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，使學(xué)生成為“四有”的社會主義接班人和建設(shè)著。三、教學(xué)的具體措施與要求(一)創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入黑格爾說過：“音樂是情感的藝術(shù)。利用教具，培養(yǎng)興趣烏申斯基說：“沒有興趣，被迫進(jìn)行學(xué)習(xí)會扼殺學(xué)生掌握知識的意愿。所以，我們在音樂教學(xué)中應(yīng)努力營造音樂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂特點，“讀”懂音樂，感受音樂。，快樂學(xué)習(xí)無論是什么樣的游戲?qū)W(xué)生都具有極強(qiáng)的吸引力。(四)教學(xué)滲透，展開思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力開放的音樂教學(xué)開放的音樂教學(xué)方法總之，在音樂教學(xué)中實施自主學(xué)習(xí)，要堅持從培養(yǎng)學(xué)生興趣出發(fā)，精選一些妙趣橫生、有趣味的教法，讓學(xué)生多聽多唱，放手讓學(xué)生在音樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂、理解音樂、感悟音樂、表