【正文】 _____，__________接受了修筑京張鐵路的任務(wù)；印第安酋長____________又向我們道出了“這片土地是______ ____的”心聲；季羨林先生在他的日記中表達了對兩個母親懷著同樣崇高的和同樣__________的愛慕；傳說鐘子期死后，俞伯牙認為世上“再無__________，乃破琴__________，終身不復(fù)鼓”，真情感人，流傳至今；翠湖旁，老人去世后，海鷗在遺像前后站面了兩行，它們__________，像是為老人守靈的__________，這一幕展示的是人與動物之間的深情……（2）“伯父就是這樣一個人，______ ____________，________ ________ __。他在《自嘲》詩中的“橫眉冷對千夫指，_____________________。（5）《伯牙絕弦》這個傳說，人們用（填成語）比喻朋友間友誼深厚；用（填詩句）比喻知音難覓或者樂曲高妙。（）《月光曲》一文主要寫貝多芬的鋼琴曲《月光曲》的意境及內(nèi)容。（2）從這句話看出盲姑娘不但__________，而且__________，是難得的知音??！課內(nèi)閱讀 一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了。②他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。⑥被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來??⑦皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。他飛奔回客店，花了一夜工夫，把剛才彈的曲子——《月光曲》記錄了下來。月光似水，靜影沉璧，“ ~~~~~~~ ”畫出第三自然段中體現(xiàn)音樂藝術(shù)的巨大感染的句子。漸漸地，漸漸地，他似乎聽到了深沉的嘆息，傷心的哭泣，⑥句描寫表現(xiàn)了樂聲。起初，琴聲委婉連綿，有 ，他們會談些什么呢？請發(fā)揮想象，寫一段兄妹倆的對話?，F(xiàn)在，世上有成千上萬貴族，將來還會有貴族成千上萬。（）的音樂（）的血統(tǒng)（）地欣賞（）的意境（）的貴族（）地責(zé)罵3．從紅色文字中，你感受到了什么？課外精品屋：二泉映月無錫的惠山，樹木蔥蘢，藤蘿搖曳。突然，他問小阿炳：“你聽到了什么聲音？”小阿炳搖了搖頭，因為除了淙淙的流水，他什么聲音也沒有聽見。他整天戴著墨鏡，操著胡琴，賣藝度日。它以勢不可擋的力量，表達出對命運的抗爭，抒發(fā)了對美好未來的無限向往。解釋成語。把下面這些動物和象征詞連起來。2．（1）聽，廣場上鞭炮聲、歡呼聲、談笑聲，此起彼伏，交織成一首動聽的交響樂。3．雖然??但是4．小畫家的這幅山水畫的構(gòu)思很巧妙，色彩很鮮艷。十、4 2 5 3 1 閱讀品味館1．形容經(jīng)歷過很多艱難困苦。第二段：歷經(jīng)人生磨難的阿炳又來到二泉邊，他從淙淙的泉水聲中似乎聽到了許多聲音。（3分）pǔ xiě yōu j236。 shēnɡ t225。（）（）（）（）（）（）二、給黑體字選擇讀音。n ju224。nd224。n）說三、選字組詞。（3分）1．清幽的月光照在盲姑娘_____的臉上。5．無論遇到什么事情，我們都不要急躁，頭腦一定要_____。3．這些冰雕藝術(shù)品太美了，真是__________、__________。3．不解之緣．：①緣故；②因為；③緣分；④沿著。（6分）1．句子瘦身。改為比喻句：_______________________________________________________（2）盲姑娘對哥哥說：“你別難過，我不過隨便說說罷了。）________________________________________________________________4．給句子治病。（6分）1．伯牙鼓琴??志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”翻譯：________________________________________________________2．子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。（）3．達（）6.“高山流水”用來比喻樂曲高妙或是知心朋友，也可以指某處的風(fēng)景迷人。山腳下有一泓清泉，人稱“天下第二泉”。師父說：“你年紀還小，等你長大了，就會從二泉的流水中聽到許多奇妙的聲音。但是生活的窮困和疾病的折磨，泯滅不了阿炳對音樂的熱愛和對光明的向往。他想起了師父說過的話，想到了自己坎坷的經(jīng)歷。起初，琴聲委婉連綿，有如山泉從幽谷中蜿蜒而來，緩緩流淌。月光照水，水波映月，樂曲久久地在二泉池畔回響，舒緩而又起伏，恬靜而又激蕩。（2分）飽經(jīng)風(fēng)霜：靜影沉璧：2．寫出近義詞。 l249。 zh ji224。 jiān bō ɡuānɡ l237。 sī yǔ（）（）（）（）（）二、比一比。如：（清爽）的天氣（）的溪水（）的足跡（）的汽水（）的回答（）的叫聲（）的月光四、按課文內(nèi)容填空1．伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：（）志在流水，鐘子期曰：（）讀了這兩句我明白了（）《 》，收在《 》中。從皮鞋匠的聯(lián)想可以想象到當(dāng)時的音樂是時而（）時而（）時而（）.五、按一定的順序，把下面各組詞語重新排列。（）七、給下列句子加上標點符號1．老人好像沒有發(fā)覺我難為情的樣子 繼續(xù)說 閑在家里沒事于 擺了個小茶攤給人家行個方便 2．推開門一看 嗬 好大的雪啊 山川 樹木 房屋 全都罩上了一層厚厚的雪 萬里江山變成了粉妝玉砌的世界八、判斷下面的說法．對的打“√”。（）4．《我的舞臺》一文，作者表現(xiàn)出了自己在學(xué)藝過程中所受的痛苦。（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語把兩句話全成一句話）。（縮句）。月光照進窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。微波粼粼的海面上，霎時間灑滿了銀光。她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，月光照耀下的波濤洶涌的大海。除了“清幽”外，“幽”字還可以組成_________、_________等詞。5．用“||”把第二自然段分成兩層。夜色中，廣場更加肅穆了，仿佛天空和大地都披上了黑紗。這是最普通的花，但又是最珍貴的花。2．第②自然段的括號里加一個表示轉(zhuǎn)折的關(guān)聯(lián)詞。(2)“這是沒有生命的花，是紙做的，但又是最富于生命的花”，說它“是最富于生命的花”的原因是，請在原文中用“——”畫出來。識字8 教材分析：本課由8個詞語組成，既讓學(xué)生識字，又讓學(xué)生了解古老的神話故事和當(dāng)代的科學(xué)成就，豐富了知識，開闊了視野。理解課文。同學(xué)們，我們有問不完的為什么，要弄懂這些為什么，就要愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)。開火車認讀生字。全班交流：每組派代表講故事、認讀詞語。二、識字寫字：啟發(fā)引導(dǎo)，自主學(xué)習(xí)。寫字指導(dǎo)：教師重點指導(dǎo)“衛(wèi)、宇宙”三、讀課后的“我會讀”。能正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重點：識字寫字。教具準備：課件、白紙、小黑板 教學(xué)時間：2課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：朗讀課文、贊美水一、畫水，交流圖畫師：親愛的小朋友們，課前老師布置了一個任務(wù)，讓小朋友們畫一畫自己心中的水，下面我們就來看看大家畫的水是什么樣子的。利用課件中的“讀一讀”部分，教學(xué)生字詞。（2）畫出自己不會的字或詞，借助拼音或請教他人去認讀。一只小船在水上著。指名讀，評價，練讀，再指名讀。誰能？指名讀課文、齊讀課文。（2）出示圖片，幫助學(xué)生理解“灌溉”“淹沒”“沖毀”?！拔沂切⌒±收b家”自己讀一讀第4自然段，注意讀出水的溫和和暴躁。（2）對背誦情況進行評價。抄寫課后詞語。教學(xué)目標認識6個生字。讀懂課文，初步了解回聲形成的原因，激發(fā)探索科學(xué)的興趣。課前引導(dǎo)學(xué)生去生活中體驗回聲。二、初讀課文引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)，自讀課文。喜歡讀哪段就讀哪一段，師生共同評議。三、識字寫字字卡出示“我會認”中的生字：“呱哩圈紋碰返”。出示我會寫中的8個字，組織學(xué)生觀察，分類學(xué)習(xí)書寫。同桌評一評。）范寫。第二課時教學(xué)內(nèi)容：精讀課文一、導(dǎo)入復(fù)習(xí)鞏固字詞。啟發(fā)小組合作讀書，思考：小青蛙是怎么弄明白這是回聲的？媽媽不但告訴了小青蛙這是回聲，還做了一個小小的實驗，誰來說說這個實驗是怎么做的？從青蛙媽媽的話里，你知道了什么？出示句子，引導(dǎo)學(xué)生填空。教師運用圖片，進一步解釋聲波，加深學(xué)生對回聲現(xiàn)象的理解。這返回來的聲音就是（）。”小朋友都來做小明的媽媽，對你的同桌說說這究竟是怎么回事呀？平時生活中你認為哪里還可以聽到回聲？你能來解釋一下嗎？小結(jié)：關(guān)于聲音還有許多奧秘，同學(xué)們課下去尋找吧！板書設(shè)計： 32 回聲碰聲波）））））））））））石壁（障礙物）返回來教學(xué)反思：太空生活趣事多教材分析：太空，充滿了神秘的色彩，宇航員，是人們心目中的英雄。教學(xué)目標：認識14個生字，會寫8個生字。教學(xué)準備：生字、詞語卡片，反映太空活的課件。板書課題，學(xué)生齊讀。讀書的時候如果遇到不會的地方，可以用自己喜歡的方式想辦法解決，再不會可以畫下來，我們一起解決。師：現(xiàn)在，請大家再自由的讀讀課文，邊讀邊想，你知道了什么?讀后交流在太空生活的有趣。（1）請學(xué)生自己選字拼讀、組詞。（2）學(xué)生先描紅，再臨寫。并向同桌同學(xué)說說自己喜歡這一段內(nèi)容的原因。全班比賽。師：誰能從課文中找到一句話來說明睡覺，喝水，走路，洗澡都這么奇特的原因？指名說：“因為在宇宙飛船里，水失去了重量。激發(fā)了學(xué)生學(xué)科學(xué)的熱情。教學(xué)目標：認識11個生字。教學(xué)重點：識字、寫字，了解古生物知識，有保護珍惜動物的意識。邊讀邊畫出自己不認識的字，想辦法解決；邊讀邊畫出自己不懂的詞語或句子。選讀，喜歡哪段就讀哪段。開火車讀，連詞讀，齊讀。）觀察“化、代”兩個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？教師范寫。第二課時教學(xué)內(nèi)容：質(zhì)疑、讀文一、導(dǎo)入聽寫詞語。（1）自由讀課文。（先組內(nèi)交流，再班內(nèi)交流。知道農(nóng)業(yè)有哪些變化（農(nóng)業(yè)在科技上取得哪些成就）。教學(xué)方法：觀察法、朗讀 教具準備：課件、字卡 教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：第一課時教學(xué)內(nèi)容：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣教師播放課件大棚及彩棉的圖片，激發(fā)學(xué)生興趣。學(xué)生自讀課文，借助拼音讀通順，師生評議。（老師讀生字，學(xué)生在自己的字卡中找出生字，看誰找得又對又快。師：假如你是講解員，會用怎樣的語氣給參觀的人介紹袁隆平爺爺?shù)目萍汲晒?？學(xué)生扮演講解員介紹。無土栽培：無土栽培是根據(jù)植物生長發(fā)育需要的各種養(yǎng)分，配制成營養(yǎng)液，讓花卉植物直接吸收，所以無土栽培也稱為營養(yǎng)液栽培或水培。五、指導(dǎo)書寫，展示交流利用課件中的寫一寫部分，指導(dǎo)書寫。六、拓展延伸，鼓勵想象師：小朋友們，通過本課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？除了課文中寫到的，你還知道哪些？把你知道的說給大家聽聽。教學(xué)目標：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點。把詞語填在適當(dāng)?shù)木渥又?。教學(xué)重難點：朗讀詞語、通過讀記積累詞語。讓學(xué)生展開想象認記這些字。（二）我會選引導(dǎo)學(xué)生自讀詞語和兩個句子。把自己所說的話寫下來。全班交流。二、有趣的動物、植物、激趣談話：課余時間大家通過觀察、調(diào)查或查閱資料，了解了許多動植物方面的知識。我叫中華鱘，被人們稱為水中大熊貓、活化石。學(xué)生在小組內(nèi)用自己喜歡的方式講練習(xí)講解，互相推薦自己最感興趣的內(nèi)容。（二）中華鱘等資料收集到中華鱘研究所參觀的照片及其他資料、圖片進行展示。nɡshī m237。 shēng（）（）（）（）（）t225。z224。n（）（）（）（）（）二、選擇正確音節(jié)畫“√”。n d224。ng 224。（）（2）夏天來了，我們學(xué)習(xí)的時候更要振作精神。風(fēng)彩（）襯脫（）風(fēng)渡（）一反長態(tài)（）不解之原（）署去寒來（）五、把詞語補充完整。（一）一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了，月光照進窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外（）。（）的海面上，霎時間灑遍了銀光。她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，在月光照耀下的（）的大海。用“＿＿”在文中畫出實在事物，用“～～”劃出聯(lián)想的內(nèi)容。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，鐘子期必得之。鐘子期曰：善哉文中“若”的意思是。它那精美的造型使我贊嘆不已。你看，一條黃龍和一條紫龍正在爭奪一個火球。有的氣勢洶洶，殺氣騰騰；有的耀武揚威，得意揚揚；有的回首遙望，呼喚同伴……它們形態(tài)各異，真是妙不可言，美不勝收。 qī）逼真（bī b237。i）較量（ji224。再看其他幾條龍，也各有特色。八