《一株紫丁香》第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 （1）（出示：小朋友把一株紫丁香栽在老師窗前，希望_______。）誰也想讀？（那就讓我們用親切的語(yǔ)氣呼喚老師吧。你還能舉舉這樣的例子嗎？你能從老師的一個(gè)眼神，一句話語(yǔ)，一個(gè)動(dòng)作體會(huì)到老師對(duì)你的關(guān)愛嗎？出示：當(dāng)時(shí)，老師。夜深了，連那星星困得都眨眼睛，可我們的老師呢？還在干什么？老師每天都這么辛苦地工作，你能勸勸老師，讓她早點(diǎn)休息嗎？我們一起用課文的最后一節(jié)勸勸老師吧！老師的夢(mèng)確實(shí)是又香又甜，知道是為什么嗎？一株小小的紫丁香，是孩子們對(duì)老師的最純真無私的愛，把老師和同學(xué)們的心緊緊地連在了一起，所以，他成了美好情感的象征。從剛才的朗讀中老師體會(huì)到小朋友都有一顆愛老師的心，現(xiàn)在你們肯定還有很多話想對(duì)老師說吧，我們就把它寫在愛心卡上，讓一株紫丁香幫我們捎去對(duì)老師濃濃的愛吧?。ㄙ澝览蠋煹脑?shī)句）播放《每當(dāng)我走過老師的窗前》伴奏《一株紫丁香》這首詩(shī)真是太美了，老師覺得它也是你們的心愿，也是你們送給老師的禮物，你想記住它嗎？你喜歡哪一節(jié)，就記住哪一節(jié)，自己先在下邊練習(xí)背誦。（2）課外找一些贊美老師的詩(shī)歌讀一讀，會(huì)背一篇。這熾熱的童心，將激勵(lì)著我們把這綠葉和花香的情意，化成無盡的關(guān)愛送給天真可愛的孩子們。如果把靈動(dòng)的、活潑的詩(shī)詞教僵了，就使他們失去了熏陶的力量，感染的力量。學(xué)生讀得有聲有色。此外，在有限的課堂里拓展學(xué)生無限的想象，在思緒飛揚(yáng)中寫下自己的心里話，更激起了兒童情感上的共鳴。樹立起尊敬老師的心愿?；貞浺患蠋熽P(guān)心愛護(hù)自己的事。）二、感知用自己喜歡的方式通讀全詩(shī)，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。）三、識(shí)字學(xué)生拿出自己的生字卡片，自主認(rèn)讀。匯報(bào)記憶方法。牽牽小手，唱唱兒歌，笑聲甜甜，不覺疲倦。小組練讀。通讀全詩(shī)，看誰讀得正確、流利。觀察生字在田字格中的位置，字形特點(diǎn)，教師提示書寫注意事項(xiàng)。同桌互相欣賞，提出建議。生：汽車開到我這里。學(xué)生練讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)老師的尊敬之情。喜歡哪個(gè)小節(jié)就用自己喜愛的方式讀哪個(gè)小節(jié)。）三、品讀小組內(nèi)再讀讀課文，想一想，說一說：“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香?指讀第三小節(jié)。（學(xué)習(xí)自由說）現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧!觀看課件畫面自己練習(xí)背誦。）五、練習(xí)出示課后“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)。寫后同桌展示一下。讀字音，認(rèn)字形。互提建議。）第四篇：一株紫丁香第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《一株紫丁香》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)栟茶小學(xué)王亞梅教學(xué)目標(biāo)：有感情地朗讀課文，練習(xí)背誦課文。教學(xué)過程：一、回顧引入，問題導(dǎo)學(xué)上一課，老師和同學(xué)們一起讀了詩(shī)歌——齊讀詩(shī)題。交流：你在哪幾小節(jié)中找到了答案？（25節(jié)）二、扶學(xué)“作伴”，指導(dǎo)學(xué)法自讀課文第二自然段，選用文中的詞語(yǔ)說一說同學(xué)們想借紫丁香對(duì)老師說什么，老師提供一個(gè)句式幫助你組織語(yǔ)言：（出示：讀了這一節(jié)，我知道同學(xué)們悄悄地栽下了一株紫丁香，是希望?；卦u(píng)：親愛的孩子，我看到了那伸進(jìn)窗口的綠葉，有了它的陪伴，仿佛你們就在我身邊，謝謝你們！小結(jié)學(xué)法：剛才老師和大家一起學(xué)了第二自然段，咱們讀了課文（板：讀），接著借助句式交流讀懂了什么（板：說），然后抓住文中的詞語(yǔ)想象老師的感受（板：想），最后把我們的理解有感情地朗讀出來（板；讀）。匯報(bào)交流：哪個(gè)四人小組想先匯報(bào)你們的學(xué)習(xí)成果？他們?cè)趨R報(bào)時(shí)，其他同學(xué)應(yīng)該怎么做？ 第三節(jié)：（1）讀第三節(jié)。（4）這時(shí)候，老師聽到，仿佛聽到了。第五節(jié)（1）夜深了，星星困得眨眼，可老師窗前的燈光依然明亮，匯報(bào)組選代表讀讀第五節(jié)。（5）想象說話：聞到，老師仿佛。小組匯報(bào)，接龍背誦。（相機(jī)指導(dǎo)寫字）（2）把這首詩(shī)背給同學(xué)或老師聽（3）找一找贊美老師的詩(shī)讀一讀并抄一抄其中的一些詩(shī)句 板書一株紫丁香枝葉伸進(jìn)夜夜作伴綠葉兒唱歌消除疲倦小花盛開感謝掛牽花香入夢(mèng)又香又甜讀 ↓ 說 ↓ 想 ↓ 讀第五篇：第二課時(shí)一株紫丁香教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)《一株紫丁香》是二年級(jí)上冊(cè)中一首兒童詩(shī),講的是小朋友把一株紫丁香栽在老師窗前,表達(dá)了小朋友贊美老師,童心,童味,字字句句都清純明潔,詩(shī)的想象是豐富,美好,貼切,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行敬師,：會(huì)認(rèn)13個(gè)生字。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字，朗讀體會(huì)課文。同學(xué)們，恭喜你們闖過了詞語(yǔ)關(guān)。師：你能踮起腳尖走上來嗎？(請(qǐng)其他同學(xué)認(rèn)真看)我們聽到聲音了嗎？ 生：沒有。品讀第二、三、四、五小節(jié)窗外的腳步輕輕、悄悄，那是“我們”深怕把老師驚擾，“我們”在老師的窗前栽下了一株紫丁香，那么“我們”希望紫丁香為老師做些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文2—4小節(jié)，用筆把答案畫出來。生：自由讀，男、女生讀。掛牽是什么意思？ 生：牽掛師：孩子們，能說說老師平常是怎樣牽掛我們的嗎？用這樣的句式說：當(dāng)我（）時(shí)，老師（）。師：在我們的勸說下，老師休息了，可是她今天做夢(mèng)了，而且做了一個(gè)又香又甜的夢(mèng)。讓沙沙的綠葉兒聲幫你____。
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