《數(shù)字編碼在生活中的應(yīng)用》教學(xué)反思-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 學(xué)生潛能的“開發(fā)商”，因此，教師成功的秘訣之一就是要學(xué)會(huì)激勵(lì)學(xué)生、喚醒學(xué)生、鼓舞學(xué)生?！薄澳憬榻B得很有條理，還能觸類旁通，聯(lián)想到運(yùn)動(dòng)員號(hào)碼的編排。綜合實(shí)踐活動(dòng)具有綜合性，涉及各個(gè)領(lǐng)域和諸多學(xué)科的知識(shí)。教師不僅是課程的實(shí)施者，更是課程的開發(fā)者。通過觀察、比較、猜測(cè)來探索數(shù)字編碼的簡(jiǎn)單方法。信封左上角那排數(shù)是什么？（郵政編碼）指名介紹郵政編碼的作用是什么？（郵政編碼是我國(guó)的郵政代碼。生活中的編碼很多，你還知道哪些？（電話號(hào)碼、車子牌號(hào)``````）誰來介紹一下自己家的電話號(hào)碼是多少？它們是怎樣編排的？ 小結(jié)與作業(yè) 課堂小結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)你知道了什么？收獲有哪些？ 課后追記我覺得本課有以下幾點(diǎn)要達(dá)到的：（1）讓學(xué)生了解生活中一些編碼的例子（2）能夠說出編碼特點(diǎn)，比如18位身份證倒數(shù)第2位表示什么？（3）能夠自己來編寫一些編碼，比如門牌號(hào)、學(xué)號(hào)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)進(jìn)行編碼，初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力。我們來給學(xué)校的每個(gè)學(xué)生編一個(gè)學(xué)號(hào)。課堂練習(xí)介紹自己感興趣的編碼中的每個(gè)數(shù)字的意義 小結(jié)與作業(yè) 課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了什么？你知道了什么？ 課后追記這節(jié)課中，學(xué)生開始了解了編碼的意義，每一位（或者編碼中某一部分表示什么）都有了一定的了解，但是說到讓學(xué)生自己來編寫，部分學(xué)生還是有一定的困難，如果老師在這一段讓后進(jìn)生來說一說這段表示什么，那段表示什么，表示的部分是按照什么順序來寫的，這樣對(duì)學(xué)生之后的獨(dú)立寫編碼可能有好處。二、新知學(xué)習(xí)：生交流課前各自調(diào)查的收獲。提出問題：我們教室圖書角里也有很多書，為了方便我們查書，我們應(yīng)該做些什么？（給圖書編號(hào)，整理出圖書角的圖書目錄）分組為圖書角的圖書編排號(hào)碼，并整理出目錄。③、設(shè)計(jì)好方案后，全班同學(xué)對(duì)每個(gè)小組匯報(bào)的方案進(jìn)行評(píng)價(jià)。小結(jié)與作業(yè) 課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？在用字母和數(shù)字一起進(jìn)行編碼的時(shí)候要注意些什么？在生活中你還在哪里見到過編碼？舉例說一說。同學(xué)們通過課前調(diào)查，在生生互動(dòng)，相互交流這一環(huán)節(jié)，顯示了超強(qiáng)的信息量和驚人的創(chuàng)造性,、教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)造性、開放性地使用教材，充分發(fā)揮了信息技術(shù)不可替代的優(yōu)勢(shì)，有效運(yùn)用了課前收集資料、課中交流匯報(bào)和課后運(yùn)用知識(shí)的多種學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)自主探究、合作交流的廣闊空間。二、教學(xué)體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。例如，郵政編碼的六位數(shù)就代表著四級(jí)含義：前兩位表示省、自治區(qū)、直轄市。課前，小組長(zhǎng)帶領(lǐng)幾個(gè)同學(xué)把收集整理的資料進(jìn)行整理。接著又有同學(xué)補(bǔ)充不同顏色的車牌表示不同的含義。編學(xué)號(hào)是讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的數(shù)字編碼知識(shí)給全校學(xué)生編學(xué)號(hào)，學(xué)生得出了內(nèi)容一致、形式多樣的學(xué)號(hào)。所以，在布置學(xué)生調(diào)查實(shí)踐的同時(shí)，自己也上網(wǎng)查找，與學(xué)生站在同一起跑線上，相互激勵(lì)，共同學(xué)習(xí)。他們課前通過做社會(huì)調(diào)查，上網(wǎng)搜集資料，向家長(zhǎng)咨詢等活動(dòng)，逐漸走“近”數(shù)學(xué)——感受到數(shù)學(xué)就在自己身邊。通過《數(shù)字編碼》這堂課，希望能思考一下這一領(lǐng)域的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。第五篇：數(shù)字編碼教學(xué)反思《數(shù)字編碼》教學(xué)反思建設(shè)街小學(xué) 孫冉《數(shù)字與編碼》這節(jié)課我原來一點(diǎn)也不熟悉，從沒教過，只是上周去浙江聽華東六省一市的優(yōu)質(zhì)課聽朱國(guó)榮老師講了一次。二、盡量體現(xiàn)“數(shù)學(xué)味”數(shù)學(xué)味或者說數(shù)學(xué)化是現(xiàn)在數(shù)學(xué)課堂提倡的理念，是我們所追求的，編碼的很多知識(shí)都是已定知識(shí)，如果純粹讓學(xué)生了解這些編碼的話，那么一味講解學(xué)生可能更容易獲得知識(shí)，但這樣很容易上成是常識(shí)課或者生活指導(dǎo)課，怎樣體現(xiàn)出數(shù)學(xué)味呢，怎樣用數(shù)學(xué)的眼光觀察與認(rèn)識(shí)生活中常見的數(shù)字編碼呢？我認(rèn)為主要讓學(xué)生多次經(jīng)歷觀察、比較、分析這些編碼，然后發(fā)現(xiàn)規(guī)律與特點(diǎn)。雖然我課前已經(jīng)做了充足的準(zhǔn)備，可上完課發(fā)現(xiàn)自己還是沒有考慮全面，有下面幾點(diǎn)需要改進(jìn)：，是在學(xué)生探索完學(xué)號(hào)的編碼之后才出示的。以上幾點(diǎn)是我需要改進(jìn)的地方，今后在備課時(shí)充分考慮這種因素，尊重學(xué)生已有的認(rèn)知觀念，設(shè)計(jì)好各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，對(duì)教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行細(xì)摳、細(xì)講，不能模糊處理。
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