【正文】 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀了這拍手歌你知道了什么？師總結(jié)：是啊，大家說(shuō)得太好了，大小動(dòng)物都有家，人和動(dòng)物是朋友，我們?nèi)巳硕紤?yīng)該關(guān)心動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物。教學(xué)重難點(diǎn)：感受音樂作品歡快的情緒，用歌聲及恰當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言表現(xiàn)這種情緒。教師帶領(lǐng)學(xué)生邊劃拍邊念節(jié)奏。哪些句子讀的不好，提出來(lái)，大家一起解決。（1）學(xué)生聽好前奏，聽老師喊拍起唱。完整演唱歌曲三、創(chuàng)編歌詞“同學(xué)們唱得真好，你們還可以用什么動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己幸福的情感與心情嗎？”讓我們自己當(dāng)一回小小作詞家，編一段歌詞唱一唱好嗎！自由討論學(xué)生上來(lái)唱，其他的同學(xué)配合做動(dòng)作?！杜氖指琛方虒W(xué)設(shè)計(jì) 篇7教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫2個(gè)字。（設(shè)計(jì)意圖：引用蒂皮這個(gè)小朋友和動(dòng)物親密接觸的圖片，迅速調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，拉近學(xué)生和動(dòng)物的距離）二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字借助帶拼音的生字，自由讀課文，強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)字音。（4）帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)部首“隹”，識(shí)記生字（5）共同識(shí)記“雁”“鷹”“雀”這幾個(gè)生字并擴(kuò)詞。（1）師出示，生搶讀（2）開火車檢查，說(shuō)結(jié)構(gòu)并組詞多媒體出示本課所有詞語(yǔ)1）生齊讀2）男女生合作讀蘋果樹檢測(cè)詞語(yǔ)掌握情況。自己觀察生字的字型結(jié)構(gòu)，同桌交流，說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為哪個(gè)字難寫。展示優(yōu)秀作業(yè)。在根據(jù)歌詞拍打自己身體部位的過程中感受韻律活動(dòng)的快樂活動(dòng)準(zhǔn)備幼兒會(huì)表演唱歌曲《幸福拍手歌》。（1）教師范唱歌曲一遍。（從頭到腳）（4）教師引導(dǎo)幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作。（2）教師引導(dǎo)幼兒解決“跟不上”的困難。教師：這個(gè)歌曲還可以玩更好玩的唱法，我們來(lái)試試吧?！杜氖指琛方虒W(xué)設(shè)計(jì) 篇9教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：（1）會(huì)認(rèn)生字，會(huì)寫生字，正確認(rèn)讀本課的生字、詞語(yǔ)；正確讀寫“深處、熊貓、朋友”等詞語(yǔ)。情感目標(biāo)：交流動(dòng)物知識(shí)，增強(qiáng)關(guān)愛和保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。教具準(zhǔn)備：生字、生詞卡片，多媒體課件教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，今天老師準(zhǔn)備帶你們到動(dòng)物園參觀，準(zhǔn)備好了嗎？開始出發(fā)。圈畫生字，讀準(zhǔn)字音，讀通順句子。再默讀課文，圈出動(dòng)物名稱。（1）根據(jù)交流，出示詞語(yǔ)。三、圖文結(jié)合，鞏固生字。自由讀課文，鞏固生字。第二課時(shí)一、朗讀兒歌、鞏固全文。二、學(xué)習(xí)課文。大雁會(huì)寫什么字？（齊答：“一”和“人”），你們真聰明！請(qǐng)女同學(xué)讀這句話。這個(gè)“叢”字怎么寫呢？老師范寫，學(xué)生用手指跟著比劃寫。）同學(xué)們真聰明！剛才我們?cè)诶斫狻帮w翔”這個(gè)詞的時(shí)候用了演一演的方法，理解不休，我們還可以用換一換。猜猜看，竹林是誰(shuí)的家？熊貓?jiān)谥窳掷锔墒裁矗俊版覒颉钡囊馑季褪情_心地玩耍，誰(shuí)會(huì)用“嬉戲”來(lái)說(shuō)一句話。第三行的同學(xué)讀這三句話。）抓住文中動(dòng)物特點(diǎn)，練習(xí)說(shuō)話，交流對(duì)動(dòng)物的了解。與家長(zhǎng)一起讀識(shí)字3這首拍首歌。能正確流利地朗讀兒歌，讀出節(jié)奏感，體驗(yàn)兒歌帶來(lái)的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。（2）學(xué)生自由讀課文。（5）采用多種形式讀生字。（2）交流識(shí)記字形的方法，鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字。（3）指導(dǎo)學(xué)生用部件查字法認(rèn)識(shí)“隹”部?！芭郎健庇螒颍簬煶鍪菊n件（一座山逐層出示詞語(yǔ)）：把帶有新字的詞語(yǔ)一個(gè)個(gè)點(diǎn)出來(lái)。師生合作，拍手打節(jié)奏朗讀兒歌，感受兒歌的節(jié)奏。教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用有彈性的聲音演唱歌曲；進(jìn)行創(chuàng)編。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程：（一）組織教學(xué)1，學(xué)生聽著音樂進(jìn)入教室2，師生問好。（三）新授欣賞歌曲錄音。（做拍手動(dòng)作）師：我們來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲，同學(xué)們現(xiàn)一起看書。指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲。（用打擊樂器代替拍手）創(chuàng)編歌詞?！杜氖指琛方虒W(xué)設(shè)計(jì) 篇12教學(xué)目標(biāo)：“拍、靠、蠶、插、根、棍、把、掰、苞、鳴、闖、匹”12個(gè)生字，會(huì)寫“拍、合、豆、谷、蠶、匹”6個(gè)生字。，采用多種形式朗讀兒歌，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的興趣，提高識(shí)字效率。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。師：小朋友們，你們喜歡聽兒歌嗎?老師給你們帶來(lái)了一首兒歌。，板書課題。師：同學(xué)們，老師已經(jīng)布置你們?nèi)Τ稣n文中會(huì)認(rèn)和會(huì)寫的字，你們都做好了嗎?(出示課件：課文生字?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們同桌一起讀兒歌，互相正音。)(2)學(xué)生齊讀帶拼音的生字。并能用所組的詞語(yǔ)說(shuō)一句話。生：我用加一加，例如：扌+白=拍。師：。(3)學(xué)生描紅，書寫。(生字課件)，學(xué)生齊讀。(1)師生接力讀課文。(3)全班同學(xué)拍手齊讀。，聰明的你發(fā)現(xiàn)這些漢字有什么特點(diǎn)?生：這些生字有一部分由偏旁和獨(dú)體字組合而成。師：同學(xué)們真會(huì)觀察!添上“扌”后的字，它表達(dá)了什么意思?拍：要用手，所以加上提手旁。識(shí)字4拍手歌天+蟲=蠶扌+白=拍《拍手歌》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇13教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)歌曲《小毛驢爬山坡》；學(xué)習(xí)歌曲《幸福拍手歌》；音樂活動(dòng)：化妝舞會(huì)。教學(xué)過程：一、師生問好。那今天這堂課我們就跟隨他們一起去慶祝節(jié)日，大家說(shuō)好不好？生：好。（信心十足的）（打開課本P34）教師范唱一遍歌曲，請(qǐng)同學(xué)們配合老師在相應(yīng)節(jié)奏處拍手。（利用有趣的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)附點(diǎn)節(jié)奏的興趣）教師分句教唱歌曲，重點(diǎn)學(xué)習(xí)“如果幸福就用行動(dòng)把它表現(xiàn)出來(lái)吧”（七次附點(diǎn)節(jié)奏）這一句。四、歌曲擴(kuò)展自由結(jié)組，引導(dǎo)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)還可以用哪種行動(dòng)表現(xiàn)幸福的心情。請(qǐng)個(gè)別同學(xué)到前邊來(lái)表演。（分發(fā)頭飾，全班同學(xué)隨《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂一起舞蹈）六、教師總結(jié)師：今天，我們和好多同學(xué)參加了節(jié)日慶祝會(huì)，學(xué)會(huì)了一首非常好聽的歌曲《幸福拍手歌》，大家高興嗎？（高興）沒有戴上頭飾的同學(xué)也不要著急，下一堂課我們?cè)倮^續(xù)，好嗎？（好）（師生再見，下課）《拍手歌》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇14一、說(shuō)教材《識(shí)字3》以兒童喜聞樂見的拍手歌的形式，帶出10個(gè)本課學(xué)習(xí)的生字，這首拍手歌告訴學(xué)生“人和動(dòng)物是朋友”“保護(hù)動(dòng)物要牢記”，內(nèi)容通俗易懂，讀音押韻，節(jié)奏感強(qiáng)，讀來(lái)朗朗上口。在自主學(xué)習(xí)，生生互學(xué)，師生互動(dòng)中獲得多種識(shí)字方法，培養(yǎng)識(shí)字能力。本課難點(diǎn)：讓學(xué)生領(lǐng)悟人與動(dòng)物互相依存，激發(fā)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意愿。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我將主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，營(yíng)造良好、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，合作交流，體會(huì)識(shí)字快樂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。本節(jié)通過拍手游戲，讓學(xué)生了解拍手歌節(jié)奏感強(qiáng)，押韻的特點(diǎn)，加深學(xué)生對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。（1）欣賞各種動(dòng)物在不同環(huán)境活動(dòng)的場(chǎng)面，體會(huì)人與自然的和諧相處。出示詞語(yǔ)，圖文對(duì)照，認(rèn)讀詞語(yǔ)，與動(dòng)物打招呼如“孔雀，你好。導(dǎo)語(yǔ)：美麗的客人走了，它們回到了大自然的懷抱中，讓我們牢牢記住它們的名字吧！出示生字，識(shí)記生字“孔、雀、靈、鸝、錦、鷹”。交流匯報(bào)。（2）做游戲。女孩喜歡做游戲──嬉。導(dǎo)語(yǔ)：你們真是太聰明了，有一位孩子跟你們一樣聰明，也非常喜歡動(dòng)物，他根據(jù)大自然中動(dòng)物的特點(diǎn)編了一首非常有趣的拍手歌，你們想讀嗎？打開課本讀讀。評(píng)價(jià)。（4）自由練讀，說(shuō)說(shuō)讀了拍手歌，你知道了什么？導(dǎo)語(yǔ)：是啊，大家說(shuō)得太好了，大小動(dòng)物都有家，人和動(dòng)物是朋友，我們?nèi)巳硕紤?yīng)該關(guān)心動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物。擴(kuò)展資料：拍手歌教學(xué)設(shè)計(jì)課題：.拍手歌 課型 生字，詞語(yǔ)，課文 時(shí)間：年月日 課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能： “牢、記”等 13個(gè)生字；正確書寫“保、護(hù)”等 8個(gè)字。過程與方法：通過引導(dǎo)，講解，鼓勵(lì)，啟動(dòng)，合作法進(jìn)行教學(xué)讓學(xué)生掌握“牢、記”等 13個(gè)生字；正確書寫“保、護(hù)”等 8個(gè)字。情感態(tài)度與價(jià)值觀：交流動(dòng)物知識(shí)，增強(qiáng)關(guān)愛和保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。，板書“拍手歌”，學(xué)生齊讀。教師簡(jiǎn)介：拍手歌就是拍著手誦讀的兒歌。（三）細(xì)讀課文，借圖識(shí)記 ，找一找。先讓學(xué)生觀察“雀、鷹、雁”字形的相同之處，然后演示“隹”的字形演變過程（詳見“教學(xué)資源”），讓學(xué)生知道帶有“隹”的字與鳥類有關(guān)。教師可以出示如下練習(xí)： 牢記 保護(hù) 伙伴我們要（）大自然中的動(dòng)物。3.“開火車”認(rèn)讀，鞏固識(shí)記。（四）拍手游戲，品讀課文，要求注意朗讀的節(jié)奏。，交流對(duì)動(dòng)物的了解，升華情感。（六）書寫“保、伙、伴”，歸類書寫。，學(xué)生練習(xí)。我們要和動(dòng)物和諧相處，愛護(hù)它們、保護(hù)它們，共同擁 有美麗的大自然。板書設(shè)計(jì) 拍手歌我們要愛護(hù)動(dòng)物。鞏固識(shí)字過程與方法：通過引導(dǎo)，講解，鼓勵(lì)，啟動(dòng)，合作法進(jìn)行教學(xué)讓學(xué)生掌握本課的生字；正確書寫“雞”。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)記與動(dòng)物有關(guān)的生字；熟讀課文，能做拍手游戲。（3）指名讀。教師在田字格中范寫，學(xué)生書空，練習(xí)寫生字。教學(xué)時(shí)，教師可以將學(xué) 生談?wù)摰膭?dòng)物名稱寫在黑板上，然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這種動(dòng)物的特點(diǎn)，或是關(guān)于這種動(dòng)物的其 他方面的知識(shí)。布置作業(yè)：。課題： 多彩的生活 課型 生字，詞語(yǔ)，課文 時(shí)間：2015年11月日 課時(shí)：3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：“彩、彈”等 14個(gè)生字；正確書寫“彩、活”等 7個(gè)字。過程與方法：通過引導(dǎo)，講解，鼓勵(lì)，啟動(dòng)，合作法進(jìn)行教學(xué)讓學(xué)生掌握本課的生字；正確書寫“彩、活”等 7個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)：圍繞喜歡的活動(dòng)和同學(xué)交流。②指名讀課文，正音。①課件展示表示動(dòng)作的生字：“彈、踢、滑、喂、養(yǎng)、練”。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)還見過哪些帶有鳥字旁的字。（）提琴（）沙包（）圍棋（）國(guó)歌（）羽毛球。課件出示“彩、丟、練”三個(gè)字。五），課堂小結(jié)。打手鼓——打（）打（）彈鋼琴—— 彈（）彈（）練書法—— 練（）練（）反思：課題： 課型 生字，詞語(yǔ)，課文 時(shí)間：2015年11月日 課時(shí)：3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：“陰、寒”等11個(gè)生字和多音字“場(chǎng)”；正確書寫“趣、夏”等8個(gè)字。過程與方法：通過引導(dǎo)，講解，鼓勵(lì)，啟動(dòng)，合作法進(jìn)行教學(xué)讓學(xué)生掌握“陰、寒”等11個(gè)生字和多音字“場(chǎng)”；正確書寫“趣、夏”等8個(gè)字。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過拼音識(shí)字、形聲字識(shí)字、字理識(shí)字等多種方法識(shí)記生字；理解諺語(yǔ)的 意思。大雁北飛天將暖，燕子南歸天轉(zhuǎn)寒。重點(diǎn)關(guān)注多音字“場(chǎng)”的讀音。每組請(qǐng)第一位同學(xué)代表本組朗讀 一句諺語(yǔ)；第二位同學(xué)說(shuō)說(shuō)這句諺語(yǔ)的意思；最后兩位同學(xué)分別用這句諺語(yǔ)中的生字組 詞。二評(píng)說(shuō)話，看講解 句意是否正確，語(yǔ)言是否通順，有條理?！敖虒W(xué)資源”中的諺語(yǔ)，請(qǐng)學(xué)生自由誦讀并想一想，哪些屬于氣候諺語(yǔ)，哪些屬于農(nóng)業(yè)諺語(yǔ)。，說(shuō)說(shuō)都在什么季節(jié)見到過。如：“最近天氣不好，常常刮風(fēng)?！拔?、蟻”兩個(gè)生字。師生賞評(píng)，練習(xí)改進(jìn)。（螞—嗎—媽等。大雁北飛天將暖，燕子南歸天轉(zhuǎn)寒。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過本課的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)的教育。“我喜歡??”。這一環(huán)節(jié)教師可根據(jù)學(xué)生發(fā)言的內(nèi)容相機(jī)評(píng)價(jià)或者啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生從以下三個(gè)方面進(jìn) 行交流：①交流喜歡這項(xiàng)活動(dòng)的理由。收獲或感受（二）學(xué)習(xí)例句，寫出自己的愛好 。具體分析如下：（1）我最喜歡踢足球，因?yàn)樘咦闱蚴且豁?xiàng)非常有趣的運(yùn)動(dòng)。這一句后面，可以先寫還在其他什么時(shí)間去踢球，然后寫寫經(jīng)常踢球有什么收獲。這一句之后，可以寫寫自己和好朋友踢球的經(jīng)過，表達(dá)自己和好朋友在一起運(yùn)動(dòng)的愉 快心情。這次習(xí)作是引導(dǎo)學(xué)生由寫話向?qū)懚芜^渡，所以教師在巡視時(shí)要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生寫作中能 否圍繞自己的愛好來(lái)寫，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指正。，組內(nèi)互讀，互相提提建議，評(píng)價(jià)交流。70 ：同學(xué)們，向別人介紹自己的愛好，可以先用一句話說(shuō)清楚自己的愛好是 什么，然后圍繞自己的愛好，從多個(gè)角度去寫。反思：