【正文】 請學生說說讀了這拍手歌你知道了什么？師總結：是啊，大家說得太好了，大小動物都有家，人和動物是朋友，我們?nèi)巳硕紤撽P心動物，保護動物。教學重難點：感受音樂作品歡快的情緒，用歌聲及恰當?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒。教師帶領學生邊劃拍邊念節(jié)奏。哪些句子讀的不好，提出來，大家一起解決。（1）學生聽好前奏，聽老師喊拍起唱。完整演唱歌曲三、創(chuàng)編歌詞“同學們唱得真好，你們還可以用什么動作來表達自己幸福的情感與心情嗎？”讓我們自己當一回小小作詞家，編一段歌詞唱一唱好嗎！自由討論學生上來唱，其他的同學配合做動作?！杜氖指琛方虒W設計 篇7教學目標：認識13個生字，會寫2個字。（設計意圖：引用蒂皮這個小朋友和動物親密接觸的圖片，迅速調(diào)動學生的興趣，拉近學生和動物的距離）二、初讀課文，學習生字借助帶拼音的生字，自由讀課文，強調(diào)讀準字音。（4）帶領學生認識部首“隹”，識記生字（5）共同識記“雁”“鷹”“雀”這幾個生字并擴詞。（1）師出示，生搶讀（2）開火車檢查，說結構并組詞多媒體出示本課所有詞語1）生齊讀2）男女生合作讀蘋果樹檢測詞語掌握情況。自己觀察生字的字型結構，同桌交流，說說你認為哪個字難寫。展示優(yōu)秀作業(yè)。在根據(jù)歌詞拍打自己身體部位的過程中感受韻律活動的快樂活動準備幼兒會表演唱歌曲《幸福拍手歌》。（1）教師范唱歌曲一遍。（從頭到腳）（4）教師引導幼兒邊唱歌邊做動作。（2）教師引導幼兒解決“跟不上”的困難。教師：這個歌曲還可以玩更好玩的唱法，我們來試試吧?！杜氖指琛方虒W設計 篇9教學目標：知識目標：（1）會認生字，會寫生字，正確認讀本課的生字、詞語；正確讀寫“深處、熊貓、朋友”等詞語。情感目標：交流動物知識，增強關愛和保護動物的意識。教具準備：生字、生詞卡片，多媒體課件教學課時：二課時教學過程：第一課時一、導入新課師：同學們，今天老師準備帶你們到動物園參觀，準備好了嗎？開始出發(fā)。圈畫生字，讀準字音，讀通順句子。再默讀課文，圈出動物名稱。（1）根據(jù)交流，出示詞語。三、圖文結合，鞏固生字。自由讀課文，鞏固生字。第二課時一、朗讀兒歌、鞏固全文。二、學習課文。大雁會寫什么字？（齊答：“一”和“人”），你們真聰明！請女同學讀這句話。這個“叢”字怎么寫呢？老師范寫，學生用手指跟著比劃寫。）同學們真聰明！剛才我們在理解“飛翔”這個詞的時候用了演一演的方法，理解不休，我們還可以用換一換。猜猜看，竹林是誰的家？熊貓在竹林里干什么？“嬉戲”的意思就是開心地玩耍，誰會用“嬉戲”來說一句話。第三行的同學讀這三句話。）抓住文中動物特點，練習說話，交流對動物的了解。與家長一起讀識字3這首拍首歌。能正確流利地朗讀兒歌，讀出節(jié)奏感，體驗兒歌帶來的快樂。教學準備：多媒體課件。（2）學生自由讀課文。（5）采用多種形式讀生字。（2）交流識記字形的方法，鼓勵學生自主識字。（3）指導學生用部件查字法認識“隹”部?！芭郎健庇螒颍簬煶鍪菊n件（一座山逐層出示詞語）：把帶有新字的詞語一個個點出來。師生合作，拍手打節(jié)奏朗讀兒歌，感受兒歌的節(jié)奏。教學目標：指導學生用有彈性的聲音演唱歌曲；進行創(chuàng)編。教學課時：一課時教學過程：（一）組織教學1，學生聽著音樂進入教室2，師生問好。（三）新授欣賞歌曲錄音。（做拍手動作）師：我們來學習這首歌曲，同學們現(xiàn)一起看書。指導學生演唱歌曲。（用打擊樂器代替拍手）創(chuàng)編歌詞?！杜氖指琛方虒W設計 篇12教學目標：“拍、靠、蠶、插、根、棍、把、掰、苞、鳴、闖、匹”12個生字，會寫“拍、合、豆、谷、蠶、匹”6個生字。，采用多種形式朗讀兒歌，培養(yǎng)學生自主識字的興趣，提高識字效率。教學準備：多媒體課件。師：小朋友們，你們喜歡聽兒歌嗎?老師給你們帶來了一首兒歌。，板書課題。師：同學們，老師已經(jīng)布置你們?nèi)Τ稣n文中會認和會寫的字，你們都做好了嗎?(出示課件：課文生字。現(xiàn)在請同學們同桌一起讀兒歌，互相正音。)(2)學生齊讀帶拼音的生字。并能用所組的詞語說一句話。生：我用加一加，例如：扌+白=拍。師：。(3)學生描紅，書寫。(生字課件)，學生齊讀。(1)師生接力讀課文。(3)全班同學拍手齊讀。，聰明的你發(fā)現(xiàn)這些漢字有什么特點?生：這些生字有一部分由偏旁和獨體字組合而成。師：同學們真會觀察!添上“扌”后的字，它表達了什么意思?拍：要用手，所以加上提手旁。識字4拍手歌天+蟲=蠶扌+白=拍《拍手歌》教學設計 篇13教學內(nèi)容：復習歌曲《小毛驢爬山坡》；學習歌曲《幸福拍手歌》；音樂活動：化妝舞會。教學過程：一、師生問好。那今天這堂課我們就跟隨他們一起去慶祝節(jié)日，大家說好不好？生：好。（信心十足的）（打開課本P34）教師范唱一遍歌曲，請同學們配合老師在相應節(jié)奏處拍手。（利用有趣的語言激發(fā)學生學習附點節(jié)奏的興趣）教師分句教唱歌曲，重點學習“如果幸福就用行動把它表現(xiàn)出來吧”（七次附點節(jié)奏）這一句。四、歌曲擴展自由結組，引導同學們發(fā)現(xiàn)還可以用哪種行動表現(xiàn)幸福的心情。請個別同學到前邊來表演。（分發(fā)頭飾，全班同學隨《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂一起舞蹈）六、教師總結師：今天，我們和好多同學參加了節(jié)日慶祝會，學會了一首非常好聽的歌曲《幸福拍手歌》，大家高興嗎？（高興）沒有戴上頭飾的同學也不要著急，下一堂課我們再繼續(xù)，好嗎？（好）（師生再見，下課）《拍手歌》教學設計 篇14一、說教材《識字3》以兒童喜聞樂見的拍手歌的形式，帶出10個本課學習的生字，這首拍手歌告訴學生“人和動物是朋友”“保護動物要牢記”，內(nèi)容通俗易懂，讀音押韻，節(jié)奏感強，讀來朗朗上口。在自主學習，生生互學，師生互動中獲得多種識字方法，培養(yǎng)識字能力。本課難點：讓學生領悟人與動物互相依存，激發(fā)學生保護動物的意愿。在這個環(huán)節(jié)，我將主動權交給學生，營造良好、寬松的學習氛圍，讓學生通過自主學習，合作交流，體會識字快樂，激發(fā)學生學習的熱情。本節(jié)通過拍手游戲，讓學生了解拍手歌節(jié)奏感強，押韻的特點，加深學生對動物的認識。（1）欣賞各種動物在不同環(huán)境活動的場面，體會人與自然的和諧相處。出示詞語，圖文對照，認讀詞語，與動物打招呼如“孔雀，你好。導語：美麗的客人走了，它們回到了大自然的懷抱中，讓我們牢牢記住它們的名字吧！出示生字，識記生字“孔、雀、靈、鸝、錦、鷹”。交流匯報。（2）做游戲。女孩喜歡做游戲──嬉。導語：你們真是太聰明了，有一位孩子跟你們一樣聰明，也非常喜歡動物，他根據(jù)大自然中動物的特點編了一首非常有趣的拍手歌，你們想讀嗎？打開課本讀讀。評價。（4）自由練讀，說說讀了拍手歌，你知道了什么？導語：是啊，大家說得太好了，大小動物都有家，人和動物是朋友，我們?nèi)巳硕紤撽P心動物，保護動物。擴展資料：拍手歌教學設計課題：.拍手歌 課型 生字，詞語，課文 時間：年月日 課時：1課時教學目標知識與技能： “牢、記”等 13個生字；正確書寫“保、護”等 8個字。過程與方法：通過引導，講解，鼓勵，啟動，合作法進行教學讓學生掌握“牢、記”等 13個生字；正確書寫“保、護”等 8個字。情感態(tài)度與價值觀：交流動物知識，增強關愛和保護動物的意識。，板書“拍手歌”，學生齊讀。教師簡介：拍手歌就是拍著手誦讀的兒歌。（三）細讀課文，借圖識記 ，找一找。先讓學生觀察“雀、鷹、雁”字形的相同之處，然后演示“隹”的字形演變過程（詳見“教學資源”），讓學生知道帶有“隹”的字與鳥類有關。教師可以出示如下練習： 牢記 保護 伙伴我們要（）大自然中的動物。3.“開火車”認讀，鞏固識記。（四）拍手游戲，品讀課文，要求注意朗讀的節(jié)奏。，交流對動物的了解，升華情感。（六）書寫“保、伙、伴”，歸類書寫。，學生練習。我們要和動物和諧相處，愛護它們、保護它們，共同擁 有美麗的大自然。板書設計 拍手歌我們要愛護動物。鞏固識字過程與方法：通過引導，講解，鼓勵，啟動，合作法進行教學讓學生掌握本課的生字；正確書寫“雞”。教學重點難點教學重點：識記與動物有關的生字；熟讀課文，能做拍手游戲。（3）指名讀。教師在田字格中范寫，學生書空，練習寫生字。教學時，教師可以將學 生談論的動物名稱寫在黑板上，然后讓學生說說這種動物的特點，或是關于這種動物的其 他方面的知識。布置作業(yè)：。課題： 多彩的生活 課型 生字，詞語，課文 時間：2015年11月日 課時：3課時教學目標知識與技能：“彩、彈”等 14個生字；正確書寫“彩、活”等 7個字。過程與方法：通過引導，講解，鼓勵，啟動，合作法進行教學讓學生掌握本課的生字；正確書寫“彩、活”等 7個字。教學難點：圍繞喜歡的活動和同學交流。②指名讀課文，正音。①課件展示表示動作的生字：“彈、踢、滑、喂、養(yǎng)、練”。讓學生說說還見過哪些帶有鳥字旁的字。（）提琴（）沙包（）圍棋（）國歌（）羽毛球。課件出示“彩、丟、練”三個字。五），課堂小結。打手鼓——打（）打（）彈鋼琴—— 彈（）彈（）練書法—— 練（）練（）反思：課題： 課型 生字，詞語，課文 時間：2015年11月日 課時：3課時教學目標知識與技能：“陰、寒”等11個生字和多音字“場”；正確書寫“趣、夏”等8個字。過程與方法：通過引導，講解，鼓勵，啟動，合作法進行教學讓學生掌握“陰、寒”等11個生字和多音字“場”；正確書寫“趣、夏”等8個字。教學重點難點教學重點：通過拼音識字、形聲字識字、字理識字等多種方法識記生字；理解諺語的 意思。大雁北飛天將暖，燕子南歸天轉(zhuǎn)寒。重點關注多音字“場”的讀音。每組請第一位同學代表本組朗讀 一句諺語；第二位同學說說這句諺語的意思；最后兩位同學分別用這句諺語中的生字組 詞。二評說話，看講解 句意是否正確，語言是否通順，有條理?！敖虒W資源”中的諺語，請學生自由誦讀并想一想，哪些屬于氣候諺語，哪些屬于農(nóng)業(yè)諺語。，說說都在什么季節(jié)見到過。如：“最近天氣不好，常常刮風。“螞、蟻”兩個生字。師生賞評，練習改進。（螞—嗎—媽等。大雁北飛天將暖，燕子南歸天轉(zhuǎn)寒。情感態(tài)度與價值觀：通過本課的學習對學生進行努力學習，認真學習的教育?！拔蚁矚g??”。這一環(huán)節(jié)教師可根據(jù)學生發(fā)言的內(nèi)容相機評價或者啟發(fā)，引導學生從以下三個方面進 行交流：①交流喜歡這項活動的理由。收獲或感受（二）學習例句，寫出自己的愛好 。具體分析如下：（1）我最喜歡踢足球，因為踢足球是一項非常有趣的運動。這一句后面，可以先寫還在其他什么時間去踢球，然后寫寫經(jīng)常踢球有什么收獲。這一句之后，可以寫寫自己和好朋友踢球的經(jīng)過，表達自己和好朋友在一起運動的愉 快心情。這次習作是引導學生由寫話向?qū)懚芜^渡，所以教師在巡視時要重點關注學生寫作中能 否圍繞自己的愛好來寫，發(fā)現(xiàn)問題及時指正。，組內(nèi)互讀，互相提提建議，評價交流。70 ：同學們，向別人介紹自己的愛好，可以先用一句話說清楚自己的愛好是 什么，然后圍繞自己的愛好，從多個角度去寫。反思：