《青春隨想》說課稿（大全五篇）-預覽頁
【正文】 學生感悟智者和哲人的思想，4.。）。7．朗讀小組聲情并茂朗誦《青春萬歲》（王蒙）內容附在教案上。課堂氣氛融洽而和諧，學生都 動了起來，能力得到了鍛煉。一、教材、學生青春隨想主要分青春的心愿、青春的座右銘、青春的知識、青春的心理健康。（3）提倡主動探究，團結合作，勇于創(chuàng)新的精神。然后送給他們一段話。實踐運用：通過對以上心愿的表達、青春名言的收集，讓學生以“青春”為話題，來表達自己的心聲（學生動筆寫，并上講臺上念）老師自己寫的詩《青春無悔》送給學生，一是為了激勵他們，二是為了增進師生情誼 6 課外作業(yè)（1）、探究：青少年如何才能保持健康的心理？（2）、查閱有關資料，了解青春期的有關知識。青春恰如這雨后的彩虹，充滿了豐富的色彩?！咀魑哪康摹抗膭顚W生樹立自己的人生目標和理想?！居柧氁蟆慷嘟嵌瘸霭l(fā)，文體不限，題材不限，圍繞“青春”話題任意抒寫心中所想、所感。二、話題作文幾種常見的命題形式：（1）命題式話題?！鋵?，失去后才知道可貴的又何止于此。本單元的作文訓練題就是這種形式（見書）。（二）選擇文體強項，明確寫作文體。你可以記敘與“書”有關的自身成長的過程，可以用抒情散文的形式講述自己對書的認識、書籍對自己的啟迪，也可以議論中學生如何擇書讀書，甚至可以以書的口吻介紹書籍的發(fā)展過程?！霸掝}作文”往往是自擬題目，擬好題目，能使文章錦上添花。（3）不要老套。首先在立意上，要善于感受時代氣息，不斷發(fā)現現實生活中的問題，并找出分析問題、解決問題的新角度新辦法，用求異思維，反向側問思考問題，提出不同的觀點；還可以運用多項思維，從多個方面觀察問題，努力尋找新的見解?？梢越柚谟洈Ⅲw、說明體、議論體、書信體、日記體，分標題，用寓言等表現形式寫作?！舅悸诽崾尽棵鎸Α扒啻骸边@一話題：——我們可以寫青春時期的趣事，講述自己在青春期的某些經歷和感受；也可發(fā)議論，談論青春的寶貴和重要及怎樣度過青春，怎樣讓青春大放異彩； 我們也可以采用童話、寓言的方式講述人們對待青春的不同態(tài)度。詩人說：“只要友情的綠葉不凋落，青春就能長留在我們身邊。藍藍的天空下，陽光暖暖地照在每個年輕的臉龐上；我們會聯手捉弄別人，也會玩起童年純真的游戲。昨天和明天都已不再重要，重要的是我們懂得抓住今天把握現在才是明智的選擇。他們是我的競爭對手，可又暗暗地不讓別人知道。人生沒有不散的宴席，世間卻有著永恒的友誼?！弊屛覀円郧啻鹤龉P，真情做墨，畫出更美麗的風景，抒寫更生動的青春之歌。他們都處在青春時節(jié)，但他們卻已經獻出自己年輕的生命，獻出了自己寶貴的青春，難道他們不為自己未曾走過的青春而感到惋惜嗎？不，他們何嘗不珍惜自己的青春，但他們那時已將生死置之度外了。例文二：本文作者抓住主題“青春”，通過議論、舉例的方法，準確地抓住了“青春”的內涵。青春，意味著擔當。青春，意味著事業(yè)的發(fā) 軔。春天播種四季的希望，青春播種人生的 希望！“北扉西禁須公等，金榜當年第一人！”青春，意味著拼搏。青春氤氳著 朝氣，籠罩著整個人生。狼火烽煙的戰(zhàn)場上，金戈鐵馬耀出了青春的光輝。不要讓年輕的心邂逅又別離，不要讓進取與超越只能出現在回憶。3．通過講故事、練習仿句、學寫座右銘、誓言和祝福語等，提高學生用準確、生動的語言進行表達的能力。3．第十二周：做青春賀卡，寫上青春祝福語。一．創(chuàng)設情境導入師：昨天，我聽了一首歌，當中有歌詞反得詠嘆道：“我的青春小鳥一樣不回來，我的青春小鳥一樣不回來！”，同學們，你認為這歌詞唱的應該是你的青春還是我的青春？（對，我的青春小鳥一樣不回來，所以我很羨慕你們）你們可以用剛才歌詞的句式“我的青春一樣”（我的青春什么一樣怎么樣）來形容一下你們的青春是怎么樣的嗎？請幾個同學起來回答。板書：仿句：結構上：形似；內容上：神似。青春是。教師小結：青春是一只乘風破浪的帆船，只有勇往直前者才能達到勝利的彼岸。幾年后，朝廷大赦，才回到故鄉(xiāng)。課前大家已搜集了一些青春的座右銘，請各組展示兩條。怎樣讓自己的青春散發(fā)出無限的魅力呢？先看看名人是怎樣演繹青春，使青春過得有意義的。我的地盤 我作主，我的青春我把握。將事先做好的寫有青春祝福語的賀卡送給同學。效果也大大超出我的預想。3．以“青春”為話題，自擬題目，自定體裁，寫一篇600字以上
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