《坐井觀天》課后教學(xué)反思及擴展資料-預(yù)覽頁
【正文】 教學(xué)各個環(huán)節(jié)銜接得當(dāng)。板書設(shè)計很合理?！睂W(xué)生回答的很單一，語言表達單一，語言表達不完整，需要長期積累。教學(xué)中，沒有做到細致的指導(dǎo)，整個課堂顯得有點失色。在學(xué)習(xí)生字時，我讓學(xué)生小組合作自學(xué)生字，小組合作沒有流于形式，達到了合作的目的，然后再全班交流，這突出了學(xué)生的主體地位，真正做到把課堂還給學(xué)生，把主動權(quán)還給學(xué)生，能夠讓學(xué)生自主探索，嘗試學(xué)習(xí)，討論交流時，我讓學(xué)生用自己喜歡的方法記憶字形，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣很濃，記憶字形的方法很多：計部件、去部件、換部件、數(shù)比畫、先計部件再數(shù)筆畫、比較法……接著又讓學(xué)生用自己喜歡的詞說一句話，學(xué)生表達能力很強，句子說得很好，積極性也很高，例如：長江沿岸景色秀麗，真讓人流連往返。以下是我的幾點反思：“無邊無際”時，我設(shè)計了動畫，讓學(xué)生直觀的感受到：什么是無邊無際？通過讓學(xué)生欣賞（無邊無際）的沙漠、（無邊無際）的海洋、（無邊無際）的`草原、（無邊無際）的天空，“大話”，這個關(guān)鍵詞語。青蛙為什么笑，小鳥為什么笑？一個“笑”字溢出了青蛙的自高自大，聽不進小鳥的勸告，自以為是。拓展延伸培養(yǎng)想象。這一課內(nèi)容較簡單，因此，我決定讓學(xué)生自己讀讀課文，自己來處理相關(guān)問題。在本節(jié)課上，我對每一個問題進行了精心的設(shè)計，每一個問題的設(shè)立要達到既要有思考價值，又要能引起學(xué)生興趣。播放動畫故事《坐井觀天》導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)；2。出示本課生字，接著讀詞語，最后展示課文中的長句子，檢驗學(xué)生的閱讀效果。拓展延伸環(huán)節(jié)，讓學(xué)生思考“青蛙跳出井口會看到什么，又會對小鳥說些什么呢？”調(diào)動學(xué)生的積極性，充分尊重學(xué)生的主體性。在這節(jié)課中，我在講解生字時，沒有給予學(xué)生示范性的指導(dǎo)，這是一個重大的失誤；此外，上課啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生不到位，沒有讓學(xué)生真正明白“坐井觀天”的深層含義。設(shè)定的目標(biāo)是否準(zhǔn)確，依據(jù)是什么？216。與之對應(yīng)的評價任務(wù)，我也結(jié)合了教學(xué)活動，對學(xué)習(xí)目標(biāo)的評價與落實進行了充分思考與預(yù)設(shè)。在組織課堂的過程中應(yīng)該時刻牢記以目標(biāo)為導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動、情境體驗、真實探究以及展示交流，不能是教師盲目的灌輸，應(yīng)該讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作探究過程中深化對知識的理解。設(shè)定的目標(biāo)達成了嗎，有哪些證據(jù)？216。，注重引導(dǎo)。，留給孩子們足夠的空間。
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