【正文】 也是我們國(guó)家的一部法律《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》所涉及的范圍。２、把你寫好的，說給大家聽，讓大家傾聽你們心靈的呼喚。４、實(shí)踐作業(yè)：成立環(huán)保小分隊(duì)，擬定一份保護(hù)地球母親的活動(dòng)方案。為了我們的地球母親，請(qǐng)不要向她的血管里注入廢水第四篇：《只有一個(gè)地球》教學(xué)設(shè)計(jì)《只有一個(gè)地球》介紹了地球是渺小的，地球所擁有的自然資源也是有限的，科學(xué)家已經(jīng)證明了目前地球是適合人類生活的星球，說明了保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的重要性。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入教學(xué)同學(xué)們，去年冬天，我們學(xué)習(xí)了一篇課文《只有一個(gè)地球》，你還記得宇航員在太空遨游時(shí)發(fā)出了怎樣的感嘆嗎？（學(xué)生思考回答）是啊，我們生存的地球?qū)嵲谑翘蓯哿?，它無私地為我們提供生存和發(fā)展的空間，像一位偉大的母親，為我們這些兒女奉獻(xiàn)了自己的一切?；顒?dòng)二：論證地球是人類的家園活動(dòng)準(zhǔn)備：收集一些有關(guān)其他星球基本概況（溫度、水分、氧氣）的資料，分發(fā)給學(xué)生，為課堂討論做準(zhǔn)備。到目前為止，除了地球之外，我們還沒有找到適合人類生存與發(fā)展的其他星球?！吨挥幸粋€(gè)地球》教學(xué)設(shè)計(jì)（二）教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本課7個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。今天我們就來學(xué)習(xí)第25課只有一個(gè)地球。大家已經(jīng)預(yù)習(xí)過課文了，我們來聽寫一下看大家預(yù)習(xí)的效果怎么樣？【出示生詞】遨游渺小恩賜慷慨目睹自然資源①自由讀。好，先來看第一段主要講了什么？你找到書上的關(guān)鍵句了嗎？請(qǐng)你來說！地球渺小。你從哪些詞語可以看出地球的美麗？（1）找出句子之后，讀一讀。板書列數(shù)字（3）打比方：一葉扁舟。學(xué)會(huì)本課生字、生詞，會(huì)用“渺小”、“貢獻(xiàn)”造句。教學(xué)難點(diǎn)通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生增強(qiáng)保護(hù)人類生存環(huán)境的意識(shí)。我們生活的地球是怎樣的？你了解多少？我們應(yīng)該怎樣對(duì)待地球呢？二、教師范讀課文思考：課文介紹了哪些有關(guān)地球的知識(shí)，向我們提出了什么要求？（學(xué)生可簡(jiǎn)單回答?！?、學(xué)生自讀課文，自學(xué)生字、新詞讀課文，認(rèn)讀10個(gè)生字，要讀準(zhǔn)字音。指出難寫的字：裹濫脅（注意讓學(xué)生練習(xí)、當(dāng)堂記憶。根據(jù)自然段的內(nèi)容給課文分成兩段。練習(xí)朗讀課文。教師應(yīng)對(duì)學(xué)生提出的問題加以注意，講到此問題時(shí)要給予解決。地球是渺小的：半徑只有六千三百多公里，表面積是1億平方公里。不要認(rèn)為地球很大，地球并不大，供人類活動(dòng)的范圍也很有限。說話時(shí)要按課文的先后順序。課文從以下幾方面講人們對(duì)地球的破壞：a、不加節(jié)制地開采地球上的礦產(chǎn)資源，資源會(huì)越來越少。但是因?yàn)槿藗冸S意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它不能再生，還造成一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來嚴(yán)重的威脅。概括第一段的段意。引導(dǎo)學(xué)生從這幾處考慮：a、科學(xué)家證明，沒有適合人類生存的第二個(gè)星球。概括段意。）三、指導(dǎo)造句渺小、貢獻(xiàn)。三、教學(xué)過程：（一）、情景導(dǎo)入：播放火箭生空錄象，初步感受地球的可愛。并再請(qǐng)同學(xué)說）聽了你們的讀，老師也禁不住想試一試，能給我一個(gè)機(jī)會(huì)嗎？（課件出示句子，師范讀，生齊讀）剛才，我們體會(huì)到了地球的可愛，還有從哪里也感受到？（慷慨）（師板書、并指導(dǎo)寫法）你知道慷慨的意思嗎？（生答）其實(shí)，地球就是一個(gè)寶庫，它毫無保留、無私地提供著各種資源，哺育著我們?nèi)祟?。然后小組討論。（五） 、總結(jié)歸納：（1）進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“只有一個(gè)地球”的道理。同學(xué)們，當(dāng)今天養(yǎng)育華夏兒女的長(zhǎng)江，黃河以渾濁的河水向我們?cè)V說它們悲哀的時(shí)候，我們的明天是否能與山水相伴呢？大自然的警鐘已經(jīng)敲醒，我國(guó)已把環(huán)保作為一項(xiàng)基本國(guó)策，每年4月22日的世界地球日更讓我們感到保護(hù)環(huán)境的重要性。d) 開展社會(huì)調(diào)查。課文層次分明、脈絡(luò)清晰。同時(shí)，課文多處采用比喻、擬人等手法，體現(xiàn)了科學(xué)小品文語言的生動(dòng)形象性。三、教學(xué)目標(biāo)“瑩、裹”等12個(gè)字，會(huì)寫“晶瑩、搖籃”等20個(gè)詞語。四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，說出課文主要內(nèi)容。五、教學(xué)過程第一課時(shí)一、交流預(yù)學(xué)，檢查字詞《只有一個(gè)地球》，請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。同學(xué)們齊讀課題的過程就是喊出口號(hào)的過程，加之在預(yù)習(xí)時(shí)學(xué)生已經(jīng)通讀過課文，此處就自然地帶出了作者的“呼吁”，直入主題。濫用：胡亂或過度地使用。渺?。悍浅Ｎ⑿　＃?）第2自然段關(guān)鍵句。（引導(dǎo)認(rèn)識(shí)：自然資源可分為“不可再生資源”和“可再生資源”。（引導(dǎo)認(rèn)識(shí)：在一定范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的星球，建造移民基地也不可行。隨著學(xué)生討論，相機(jī)出示：（1）地球美麗但渺小；（2）地球的自然資源有限；（3）目前，人類還無法移居其他星球；（4）我們要精心保護(hù)地球。同學(xué)們一起說說，課文從哪些地方寫了“地球美麗又渺小”？（引導(dǎo)認(rèn)識(shí)：從宇航員的視角，抓住顏色、形狀等特征描寫地球的美麗，接著以列數(shù)字的方式說明地球相較于宇宙而言是渺小的。另外水資源、森林資源、生物資源、大氣資源等各種本來可以再生的資源，由于人們“隨意毀壞”“濫用化學(xué)品”，不但不能“再生”，還釀出“生態(tài)災(zāi)難”，威脅人類的生存。課文引用科學(xué)家研究成果說明：“至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬億千米的范圍內(nèi)”，這里需重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解“40萬億千米”的概念，如，可以通過舉例，以目前一般飛機(jī)的飛行速度來估計(jì)，40萬億千米大約需要600萬年時(shí)間才能到達(dá)，同時(shí)要強(qiáng)調(diào)對(duì)“至少”這個(gè)詞語的理解，體會(huì)文章用詞的嚴(yán)謹(jǐn)。抓住“可愛、容易破碎”再次體會(huì)地球的“美麗、無私”與人類的“丑陋貪婪”，體會(huì)作者說明事物，表達(dá)情感從“感性——理性——升華情感”的手法。表達(dá)情感方面，從“感性——理性——升華情感”，首尾都以宇航員的視角，同時(shí)也是看待問題的最高視角，說明了“保護(hù)地球，保護(hù)生態(tài)環(huán)境”的重要性。（這句話運(yùn)用了描寫，展開想象。（這句話運(yùn)用了打比方的說明方法，形象生動(dòng)地說明了地球是人類及其他生命繁衍的地方，地球與世間萬物是不可分割的，讀起來極富感染力。）（4）人類生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等，本來是可以不斷再生，長(zhǎng)期給人類作貢獻(xiàn)的。如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補(bǔ)充。聚焦課文中有表現(xiàn)力的語言，體會(huì)表達(dá)的妙處，進(jìn)而理解文章主旨。）標(biāo)語：（1）樹木擁有綠色，地球才有脈搏?？鐚W(xué)科的學(xué)習(xí)，由課內(nèi)延伸到課外，讓課堂走進(jìn)了社會(huì)，真正體現(xiàn)了大語文教學(xué)觀。過程與方法通過自瀆，交流討論，理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：理解地球的“可愛”和“容易破碎”?？戳诉@個(gè)動(dòng)畫，你想說些什么？看了剛才的動(dòng)畫，同學(xué)們有了很多感慨，有位宇航員乘坐宇宙飛船飛到太空中，親眼看到了地球，他發(fā)出了怎樣的感嘆？請(qǐng)同學(xué)們速讀課文，找出這句話。（教師板書：可愛破碎）二、學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文請(qǐng)學(xué)生默讀課文，思考：課文哪些部分講了地球的可愛？哪些部分講了地球容易破碎？可愛表現(xiàn)在哪兒？指名讀這一段，其他同學(xué)找出重點(diǎn)詞句。地球本身就非常渺小，人類應(yīng)該精心保護(hù)這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，可是，人們是怎樣做的呢？請(qǐng)同學(xué)們小組合作學(xué)習(xí)三、四自然段，先用自己喜歡的方式讀課文，然后完成填表。聽！老師還聽到一個(gè)傷心的哭聲，那是誰在哭？是養(yǎng)育了我們的地球母親在哭呀！也許有人會(huì)說，哭什么呢？宇宙空間不是大的很嗎？那里有數(shù)不清的星球，在地球資源枯竭的時(shí)候，我們不能移居到別的星球上去嗎？同學(xué)們，你們說能不能呢？找自己的學(xué)習(xí)伙伴，學(xué)習(xí)課文57自然段，先讀，然后討論，最后派代表上臺(tái)發(fā)表意見。）四、引讀，呼吁大家保護(hù)地球同學(xué)們，即使找到第二個(gè)地球，如果人類還是這樣做，悲劇會(huì)同樣發(fā)生。使學(xué)生知道世界上人口增長(zhǎng)過快，資源和能源緊張，環(huán)境污染等世界性的社會(huì)問題。教學(xué)準(zhǔn)備放大課文一、二幅插圖。教學(xué)過程導(dǎo)入新課師：這節(jié)課，我先問大家一個(gè)問題：我們?nèi)祟惿a(chǎn)和生活所需要的資源、能源來自哪里？（引導(dǎo)學(xué)生回答）師：同學(xué)們剛才講得很多，我們?nèi)祟惖纳?、生存離不開地球。第一課只有一個(gè)地球（板書課題）二、講述第一部分：共有的家園讓學(xué)生讀第一、二自然段。教師出示投影片：濫伐森林，學(xué)生看投影聽錄音“濫伐森林的惡果”。學(xué)生自讀課文“地球日”這一部分?？臻g有限 糧食緊張一、只有一個(gè)地球─────────人口膨脹──住房緊張─┐不資源有限 水源緊缺 能環(huán)境污染 移愛護(hù) 地球日 4月22日 居只有一個(gè)地球教學(xué)設(shè)計(jì)5【教學(xué)內(nèi)容】正確、流利、有感情地朗讀課文。【教學(xué)時(shí)間】1課時(shí)。（說話）好，現(xiàn)在就讓我們帶著問題準(zhǔn)備上課?？焖匍喿x，找出人們破壞地球，破壞環(huán)境的內(nèi)容，用“！”標(biāo)明。你找到那句話了嗎？（指生答）（1～2人）（示句）很多同學(xué)都認(rèn)同這句話感受最深，請(qǐng)你帶著感情自由朗讀這個(gè)句子，想想該怎么樣讀，才能把你的感受讀出來？同桌的同學(xué)之間可以先試一下。（1～2人）學(xué)習(xí)“不顧后果地濫用化學(xué)品”，誰能舉例說明（1～2人）那樣的行為就是一種“不顧后果”的行為，這是最讓人氣憤和痛心的，讓我們用這種感情再齊讀這段話。）河水?dāng)嗔?，樹木都枯萎了，空氣不能呼吸，?dòng)物不斷地滅絕，這就是我們所說的“生態(tài)災(zāi)難”，這樣的災(zāi)難中，人類的生存也絕對(duì)受到威脅。）小結(jié)：人類只有好好保護(hù)地球，才能生存（板書）。（四人小組交流）（巡視檢查，班上質(zhì)疑交流。⑶現(xiàn)在還無法移居到別的星球。⑵查找資料。六、布置作業(yè)給聯(lián)合國(guó)寫一封回信。用科學(xué)家研究的成果證明，當(dāng)?shù)厍蛸Y源枯竭時(shí)，沒有第二個(gè)星球可供人類居住?！窘虒W(xué)目標(biāo)】、流利、有感情的朗讀課文，理解文中的相關(guān)詞語。，加深對(duì)課文的理解，并將保護(hù)地球的意識(shí)付諸行動(dòng)。讀準(zhǔn)字音，讀通句子。水藍(lán)色“沙衣”──很美 。⑸說起地球的美，你還想讀讀哪個(gè)句子?生：第一段第二句。我看好多同學(xué)的臉上都露出了躍躍欲試的表情，我們一起來讀讀這句話，好嗎?(課件：出示一、二句。⑽知道慷慨的意思嗎?地球媽媽都慷慨的向我們提供了哪些資源?誰能讀讀課文中的相關(guān)語句?⑾你還知道地球媽媽向我們提供了哪些資源嗎?(交流資料)（理解地球的易碎）增加了課堂的信息量，實(shí)現(xiàn)了課內(nèi)外的溝通，同時(shí)，也讓學(xué)生了解了地球豐富的資源，使他們深刻的認(rèn)識(shí)到地球的美不僅在于外觀，更在于它對(duì)人類的慷慨奉獻(xiàn)。曾經(jīng)，我們的地球母親是那樣的美麗壯觀。發(fā)揮課件的情境功能，從領(lǐng)悟到激。)⒁看到美麗可愛的地球媽媽如今已傷痕累累，我們禁不住心疼、心酸，我們禁不住傷心落淚，我們禁不住想起了宇航員發(fā)出的那句感嘆：“地球太可愛了，也太容易破碎了”(課件出示這句話)⒂地球易碎的原因在哪呢?課文中寫了嗎?再讀讀這一個(gè)自然段，大家還能想到什么?學(xué)生讀第四段。大氣污染，臭氧層空洞。)⒅同學(xué)們，宇宙不是大的很嗎?我們可以移居到別的星球上去住哇。聯(lián)系實(shí)際，提升情感，使每一個(gè)學(xué)生明白：我們要精心保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。同學(xué)們，你們真情的呼喚真的感動(dòng)了我，我仿佛看到了地球媽媽含淚的微笑，善待地球，珍愛地球，這是一個(gè)永恒的話題，因?yàn)槲覀儵ぉぶ挥幸粋€(gè)地球，因?yàn)槿祟惄ぉぶ挥幸粋€(gè)地球。情感目標(biāo)使學(xué)生受到愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的教育，懂得我們生活的地球是多么可愛，同時(shí)有多么脆弱。難點(diǎn)如何采用合理的教學(xué)手段，使學(xué)生更加深刻認(rèn)識(shí)目前地球面臨的危機(jī)，從思想深處接受愛護(hù)環(huán)境的教育。也更有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，還使他們?cè)诓檎屹Y料、預(yù)習(xí)課文中擴(kuò)大知識(shí)面，提高學(xué)習(xí)興趣，品嘗探索的樂趣、收獲的快樂。提高教學(xué)效率，使學(xué)生認(rèn)識(shí)、理解、掌握、運(yùn)用語言文字的能力即認(rèn)知語言能力得到提高。包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、重難點(diǎn)、預(yù)習(xí)方法、相關(guān)資料。教學(xué)第一自然段時(shí)用。用大量生動(dòng)形象、逼真的影像把人類對(duì)環(huán)境的破壞淋漓盡致地展示出來。（6）鞏固練習(xí)。今天我們學(xué)習(xí)講述同樣內(nèi)容的16課《只有一個(gè)地球》。試分層，并說說層意。教師：課文一開始給我們描述了宇航員眼中的地球，讀一讀相應(yīng)的句子，想象是什么樣的?！保ㄖ笇?dǎo)朗讀）抓住“母親”一詞引導(dǎo)，過渡到第二段的學(xué)習(xí)。多媒體：《環(huán)境危機(jī)》從各個(gè)方面顯示了人類對(duì)自然界的破壞、污染以及帶來的嚴(yán)重后果。”多媒體文字：“我們這個(gè)地球，真是太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了。（七）多媒體：詩歌《地球的孩子》教師有感情的朗讀帶動(dòng)學(xué)生加入進(jìn)來。樸實(shí)、流暢的語言，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)，清楚的條理，又包含深情，是這篇文章的特點(diǎn)。（3）能抓住重點(diǎn)語句概括課文主要內(nèi)容。（2）養(yǎng)成收集資料合作學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。（4）能夠收集初級(jí)的一些數(shù)據(jù)，并具有了簡(jiǎn)單的資料分析能力，但不完整、全面。情景啟發(fā)策略：觀看地球的美麗圖片，創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氣氛；創(chuàng)設(shè)環(huán)境遭到破壞的情景，讓學(xué)生在情感上產(chǎn)生共鳴，進(jìn)而情感得到升華。（3）教師準(zhǔn)備：多媒體課件七、教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備（課件展示地球在宇宙中美麗的全貌）談話導(dǎo)入：同學(xué)們，剛才我們看到的這個(gè)晶瑩的球體，就是我們?nèi)祟愇ㄒ坏募摇厍颉＃ㄖ挥幸粋€(gè)）播放課件，創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧的教學(xué)情景，通過觀看地球在宇宙中的圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。（美麗而渺小，可愛但易破碎，不可易居）學(xué)生讀書、標(biāo)畫、交流、思考。抓住重點(diǎn)句子，質(zhì)疑、討論、交流，理解課文中心內(nèi)容。感悟地球的易碎。課文是用什么方法來寫了地球的美麗、渺小、可愛、易破碎的呢？教師補(bǔ)充相應(yīng)的資料。學(xué)生不僅從文字上還從課件資料中看到了地球上美麗的風(fēng)景，但同時(shí)看到了地球上被污染的千瘡百孔，環(huán)保意識(shí)明顯增強(qiáng)。感悟作者用“只有一個(gè)地球”做題目的原因。調(diào)查家鄉(xiāng)環(huán)境遭破壞的情況，和同學(xué)們想保護(hù)的辦法。在富有情感的語言中，升華情感，使環(huán)境保護(hù)意識(shí)深入學(xué)生心里。（3）通過學(xué)生課堂上對(duì)課文內(nèi)容的介紹評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)生的概況能力。通過本課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為你都學(xué)習(xí)了那些知識(shí)？掌握了怎樣的學(xué)習(xí)方法？明白了什么道理？你能根據(jù)自己所學(xué)到的知識(shí)或明白的道理做些什么事情呢？你在資料收集和選取中需要怎么樣的幫助？只有一個(gè)地球教學(xué)設(shè)計(jì)9一、把握教材，確定目標(biāo)：教材分析：本文是人教版11冊(cè)第三單元的第二篇精讀課文。B、正確、流利、有感情地朗讀全文。理解地球的“可愛”與“易碎”。邊讀邊想象，合作交流法，意在培養(yǎng)學(xué)生自能讀書的能力與習(xí)慣。此外，還適時(shí)指導(dǎo)