《認(rèn)識(shí)億以內(nèi)的數(shù)》教學(xué)反思及擴(kuò)展資料-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 重難點(diǎn)是：數(shù)的概念的建立以及數(shù)感的建立。由于本人的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)嚴(yán)重不足，在本節(jié)課的教學(xué)過程中有很多遺憾。再加上剛開學(xué)，孩子們的心思還沒能真正地回到課堂，所以這些都是難免的。而有的學(xué)生是因?yàn)樵谧鲎鳂I(yè)的過程中，根本就沒考慮過，只是為了做作業(yè)而做作業(yè)。除了不分級(jí)，還有一個(gè)原因，不使用數(shù)位順序表。教學(xué)重難點(diǎn)是：數(shù)的概念的建立以及數(shù)感的建立。孩子們領(lǐng)會(huì)的很快，立刻發(fā)現(xiàn)“萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)最多的是5位數(shù)，這些數(shù)字有的是7位數(shù)，有的是8位數(shù)。三、自主探究，解決難點(diǎn)本課的難點(diǎn)是中間或末尾有0的數(shù)的讀法，在教學(xué)這部分內(nèi)容時(shí)，我沒有直接給予孩子們答案，而是通過探索、發(fā)現(xiàn)、討論、實(shí)踐、交流獲得。在認(rèn)識(shí)大數(shù)和每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間得進(jìn)率是多少，我們只能借用手指來(lái)數(shù)數(shù)，感受是10進(jìn)率的`。特別強(qiáng)調(diào)：含有兩級(jí)數(shù)時(shí)，先讀萬(wàn)級(jí)，再讀個(gè)級(jí)。首先，我通過一些小資料來(lái)讓學(xué)生練習(xí)寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，進(jìn)而讓學(xué)生回想起怎樣寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)。例：讀數(shù)檢查：黑板上寫的是七萬(wàn)零七百零七，而不是老師讀的那個(gè)數(shù)。《認(rèn)識(shí)億以內(nèi)的數(shù)》教學(xué)反思5缺乏對(duì)學(xué)生已有知識(shí)的深入了解。教材給我們提供了20xx年全國(guó)第五次人口普查六個(gè)省、市、自治區(qū)的情況，還附有這些地區(qū)的風(fēng)土人情、標(biāo)志性建筑的圖片，在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí)，我反復(fù)考慮要不要拓展，拓展可以增強(qiáng)學(xué)生的見識(shí)，讓數(shù)學(xué)課具有文化味，但時(shí)間肯定要被占用。這些隱形的知識(shí)效果肯定是短時(shí)顯示不出來(lái)的，但學(xué)生的知識(shí)拓寬被限制了。而鞏固練習(xí)是幫助學(xué)生掌握新知、形成技能、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的重要手段，在課后的作業(yè)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的正確率不高。大數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，為了讓學(xué)生感受日常生活與大數(shù)的這種聯(lián)系，我先利用教材，讓學(xué)生了解我國(guó)第五次進(jìn)行人口普查的數(shù)據(jù)，并且讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中見到過的大數(shù)，使學(xué)生感受大數(shù)在生活中的應(yīng)用。億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)反思2缺乏對(duì)學(xué)生已有知識(shí)的深入了解。教材給我們提供了20xx年全國(guó)第五次人口普查六個(gè)省、市、自治區(qū)的情況，還附有這些地區(qū)的風(fēng)土人情、標(biāo)志性建筑的圖片，在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí)，我反復(fù)考慮要不要拓展，拓展可以增強(qiáng)學(xué)生的見識(shí)，讓數(shù)學(xué)課具有文化味，但時(shí)間肯定要被占用。這些隱形的`知識(shí)效果肯定是短時(shí)顯示不出來(lái)的，但學(xué)生的知識(shí)拓寬被限制了。而鞏固練習(xí)是幫助學(xué)生掌握新知、形成技能、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的重要手段，在課后的作業(yè)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的正確率不高。教學(xué)重難點(diǎn)是：數(shù)的概念的建立以及數(shù)感的建立。孩子們領(lǐng)會(huì)的很快，立刻發(fā)現(xiàn)“萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)最多的是5位數(shù)，這些數(shù)字有的是7位數(shù)，有的是8位數(shù)。三、自主探究，解決難點(diǎn)本課的難點(diǎn)是中間或末尾有0的數(shù)的讀法，在教學(xué)這部分內(nèi)容時(shí)，我沒有直接給予孩子們答案，而是通過探索、發(fā)現(xiàn)、討論、實(shí)踐、交流獲得。在認(rèn)識(shí)大數(shù)和每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間得進(jìn)率是多少，我們只能借用手指來(lái)數(shù)數(shù)，感受是10進(jìn)率的。特別強(qiáng)調(diào)：含有兩級(jí)數(shù)時(shí)，先讀萬(wàn)級(jí)，再讀個(gè)級(jí)。 大數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，為了讓學(xué)生感受日常生活與大數(shù)的這種聯(lián)系，我先利用教材，讓學(xué)生了解我國(guó)20xx年人口普查的數(shù)據(jù)，并且讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中見到過的大數(shù)，使學(xué)生感受大數(shù)在生活中的應(yīng)用。 新授探究之前，讓學(xué)生嘗試讀這些以“萬(wàn)、億”為單位的數(shù)據(jù)，一是了解學(xué)生掌握情況，二是讓學(xué)生進(jìn)入探究的狀態(tài)。學(xué)以致用，不斷延伸。億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)反思5億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，是在學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。想以此來(lái)喚起學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，使學(xué)生能找出知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系和區(qū)別，為學(xué)生自主的探究新知做好準(zhǔn)備。加強(qiáng)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，學(xué)生必須獲得有價(jià)值的數(shù)學(xué)，必須的數(shù)學(xué)，不同的人在學(xué)習(xí)得到不同的發(fā)展這個(gè)教學(xué)理念來(lái)開展教學(xué)活動(dòng)。我用多媒體課件出示課本上的六張圖片，分別是北京、西藏、四川、河南、新疆、黑龍江等城市的人口數(shù)量。”學(xué)生都想知道怎么才能很快讀出來(lái)，激發(fā)了大家的學(xué)習(xí)興趣。三、通過練習(xí)，發(fā)
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1