【正文】 發(fā)現(xiàn)美麗教學(xué)目標(biāo)：了解抽象畫，欣賞其藝術(shù)作品，并能從中感知抽象藝術(shù)的形式語言和創(chuàng)作方法，理解抽象藝術(shù)作品內(nèi)涵，并嘗試運用各種表現(xiàn)形式創(chuàng)作抽象繪畫作品。教學(xué)難點：能用抽象畫藝術(shù)語言表達(dá)自己的感受，能夠創(chuàng)作一幅有形式美感的抽象畫。為什么有的同學(xué)拿著盒子晃動或者轉(zhuǎn)動？小結(jié)：顏色在瓶子里時，他只是顏色而沒有意味，顏色離開了瓶子，變換個樣子出現(xiàn)在畫面上，就有了意味，這就是抽象帶給我們的感受。播放抽象畫的創(chuàng)作視頻除了滴、甩、灑，那你還發(fā)現(xiàn)了什么？答：沒有接觸畫布問：如果沒有接觸畫布，它是如何改變畫面圖案的？小結(jié)：一些畫家可以靠自己的肢體的動作和速度影響畫面，因此，有人稱他為“行為畫家”。小組思考、討論。請同學(xué)們觀察抽象畫布局，看看這些顏色有什么。通過作品欣賞，了解肌理在美術(shù)創(chuàng)作中的作用。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：用于拓印的有較粗糙表面和規(guī)律的紋理的物品；油畫棒；顏料；排筆；調(diào)色盤；水洗??教師：范畫若干；用于拓印的實物等。（樹葉、鑰匙、指紋、石頭、簍子等）學(xué)生回答后小結(jié)：你們觀察的非常仔細(xì)，回答得都非常好，我們現(xiàn)在一起來看屏幕，在大自然中有些肌理是可以通過觸覺來感受的。拓品的質(zhì)感、感受、聯(lián)想到了什么？五、課后延伸出示作品①范作②課件（巧用肌理的作品）運用肌理拓片制作的作品小結(jié)：今天我們運用實物拓印，揉紙拓印的方法獲得了一些有趣的肌理，希望同學(xué)們回去后，去尋找其他獲得肌理的方法。2．激發(fā)好奇心，培養(yǎng)主動探索和發(fā)現(xiàn)問題，創(chuàng)造性的解決問題的能力。北——貝貝藍(lán)色代表白鰭豚京——京京黑色代表大熊貓歡——歡歡紅色代表火炬迎——迎迎黃色代表藏羚羊你——妮妮綠色代表沙雁吉祥物的設(shè)計通常選擇動物，植物或童話人物為素材，運用添加、簡化或夸張的方法創(chuàng)造出可愛的具有吉祥意義的卡通形象。2．激發(fā)好奇心，培養(yǎng)主動探索和發(fā)現(xiàn)問題，創(chuàng)造性的解決問題的能力。示范制作步驟：設(shè)計制作：找材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計并制作一個百變娃。（畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進(jìn)行美化。五、游戲活動1．我們現(xiàn)在分四人小組開展一個百變接力游戲，比比哪個小組能制作出更多形狀的百變娃。認(rèn)識了解美術(shù)字的變化規(guī)律和設(shè)計方法，并運用設(shè)計出自己的名字。教具：課件，字體范作學(xué)具：卡紙、折紙、剪刀、雙面膠、勾邊筆、彩筆等 教學(xué)方法：探究法，觀察法，講授法，比較法等 教學(xué)過程（一）簽名廣告視頻導(dǎo)入采用視覺獨特的手機(jī)短信簽名廣告導(dǎo)入，喚起學(xué)生的注意力，廣告中提到名字有多種寫法，有藝術(shù)簽，有練筆簽，今天我們就來學(xué)習(xí)設(shè)計我們的名字，讓我們的名字以一個嶄新的面貌陪伴著我們走向明天。師：你認(rèn)識這些人物嗎？能說出他們的名字嗎？他們的名字和你們的有什么不同嗎？（學(xué)生討論思考）這些名字是怎么寫出來的？你們想知道嗎？只要學(xué)會老師的四個方法你們也可以寫出這么好看的名字。（四）學(xué)——字體的表現(xiàn)技法（四個魔法）結(jié)：今天主要學(xué)習(xí)字體設(shè)計的夸張變形、筆畫連接、裝飾描繪、剪貼制作四個表現(xiàn)方法。師生共同設(shè)計兩個名字，學(xué)生說自己的創(chuàng)意，老師示范。（八）做——大顯身手，激情創(chuàng)作。學(xué)生自評，小組評，師評。愿同學(xué)們懷有一顆知恩，感恩的心走向美好燦爛的明天。教具學(xué)具準(zhǔn)備：鉛筆、水彩筆、油畫棒、教材、圖畫本 教學(xué)過程：(一)情境導(dǎo)入音樂導(dǎo)入：老師喜歡邊聽音樂邊畫畫，畫畫的感覺油然而生，老師邀請大家來聆聽一首音樂，感受藝術(shù)的旋律意境。（三）提煉元素感受發(fā)覺：看看這張攝影的《山川》，能提取什么美術(shù)語言？嘗試訓(xùn)練：你能用怎樣的線條表現(xiàn)這張山川景色給你的感受呢？請一位學(xué)生上臺快速畫出，老師進(jìn)行修整與總結(jié)。板書：表現(xiàn)形式：概括，簡練。作品欣賞：看看不同畫家是如何處理形色，譜寫出一幅幅“形色協(xié)奏曲”。（八）拓展評價典型展評：把學(xué)生繪畫作品和照片進(jìn)行對比欣賞，分析繪畫是不是抽取了照片中的形與色，主觀概括地表現(xiàn)了主要特征。激發(fā)愛國主義情感，讓學(xué)生從新的視角出發(fā)，看美好山川。教學(xué)難點：靈活自如的表現(xiàn)俯視角度下的景物 教具學(xué)具準(zhǔn)備：課件、俯視的照片 學(xué)具準(zhǔn)備：圖畫本、鉛筆、彩筆、照片等 教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，今天是植樹節(jié)，這意味著春天已經(jīng)來臨了，3月是登山賞花的好季節(jié)，同學(xué)們登過泰山嗎？誰來說一說泰山的風(fēng)景是什么樣的？學(xué)生自由發(fā)表見解。出示課題。但人類也要警惕再造過頭造成的危害！同學(xué)們在欣賞的同時思考：俯視角度下的景物及畫面有什么特征？ 學(xué)生回答。？請大家看這兩張圖片，它們是同一個荷花。教師示范創(chuàng)作。三、自由創(chuàng)作，請大家根據(jù)自己的圖片或者老師的圖片畫一幅俯視角度下的風(fēng)景畫。四、評價小結(jié)，評議。增強(qiáng)表現(xiàn)的能力，讓學(xué)生在臨圖改畫的過程中豐富自己的表現(xiàn)手段。理解從不同視角去觀察同一物體會產(chǎn)生不同效果。(2)分小組交流資料，自由提問，回答。對比分析結(jié)合教材、課件和學(xué)生作業(yè)，對比欣賞、分析評述如何表現(xiàn)俯視角度的畫面。(3)找出別扭的地方，并請學(xué)生提出修改方案。(2)啟發(fā)學(xué)生在面對對象時要懂得取舍，合理運用線條的疏密等技法表現(xiàn)畫面，增強(qiáng)其視覺效果及美感，不一定線條越多就越好。1．?dāng)z影作品欣賞。使學(xué)生了解與透視相關(guān)的基本概念，中室內(nèi)景物畫中能用線條 表現(xiàn)出物像的立體感。教學(xué)難點：作業(yè)的繪畫步驟體現(xiàn)透視原理。師：我們看了這么多圖片，你們發(fā)現(xiàn)這些物體在畫面中產(chǎn)生了什么變化嗎：生：近處的物體大，遠(yuǎn)處的物體小。（圖片）二、游戲訓(xùn)練出示游戲規(guī)則。出示一幅小路的空白圖，讓學(xué)生談添畫內(nèi)容。運用遮擋關(guān)系和近大遠(yuǎn)小的透 視原理來表現(xiàn)物體之間的前后空間感。壺趣教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會運用盤泥條的方法制作壺，提高其泥塑技能和立體造型能力。教具學(xué)具準(zhǔn)備：教學(xué)過程：一、導(dǎo)入老師展示自己制作的壺向?qū)W生展示。（課件展示）師生合作總結(jié)制作方法和步驟：（1）壓泥板，做壺底，要求平整；（2）搓泥條，盤壺身，內(nèi)收內(nèi)盤，外開外盤；（3）圍泥板，做壺嘴，身筒穿個口子；（4）制泥條，做壺把，連接需牢固；（5）捏泥塊，做壺蓋，大小要合適；（6）裝飾整理，可粘貼泥塊，可雕刻，也可糊平外表。五、觀摩交流 互相評析學(xué)生互評教師點評六、課后拓展 作業(yè)布置傾聽專家分析紫砂壺的歷史、工藝、造型、材質(zhì)、功能。培養(yǎng)在美的探究中自主、分析、理解，表達(dá)美的物品。教具學(xué)具準(zhǔn)備：教學(xué)過程：教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖讓學(xué)生以小組為單位，圈桌而坐。讓學(xué)生觀察文具盒，看造型、結(jié)構(gòu)、色彩、材質(zhì)及利用情況。然后每小組由一至二位學(xué)生發(fā)言，分析文具用品之特點。老師展示范圖，明確學(xué)生繪畫可從文具用品中易掌握的開始著手，用工具也可以你喜歡的筆。寫生要素：。展示學(xué)生作品。教學(xué)重點：畫臉譜的基本方法和步驟。教學(xué)過程一、欣賞導(dǎo)入師生共看一段視頻。臉譜的特別之處在哪？ 板書：紋樣、著色。４、請你從這幾個部分觀察臉譜形狀的適用。（請學(xué)生上臺畫）小結(jié)：祥云紋樣。一般有一種為主的色調(diào)。四、學(xué)生作畫，老師巡視五、欣賞評價標(biāo)簽與品牌（一）教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生初步了解傳統(tǒng)包裝的概念、功能和包裝的幾種主要形式。教學(xué)難點：包裝盒形式多樣的表現(xiàn)。（2）在演示過程中，教師講解包裝在現(xiàn)代生活中的意義，并提示學(xué)生思考：在生活中見到過哪些有特點的包裝？二、深入教學(xué)：（1）教師演示教科書中形式多樣的包裝盒，提示學(xué)生思考：這些商品的包裝有什么作用？（2）教師再展示一組中外優(yōu)秀包裝盒設(shè)計的作品，請學(xué)生仔細(xì)觀察并討論包裝盒的形式有哪些。（4）教師演示色彩鮮艷、裝飾美觀的包裝盒設(shè)計作品。標(biāo)簽與品牌（二）教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生初步了解傳統(tǒng)包裝的概念、功能和包裝的幾種主要形式。教學(xué)難點：包裝盒形式多樣的表現(xiàn)。提問：哪一個更吸引入?為什么?二、設(shè)計的方法：①、教師示范用對比色塊和任意圖形構(gòu)成裝飾畫。四、學(xué)生作業(yè)，教師個別輔導(dǎo)：按照教材提示的作業(yè)步驟，給準(zhǔn)備的包裝盒或瓶罐設(shè)計、制作一個包裝。培養(yǎng)學(xué)生包容理解不同風(fēng)格、不同流派的藝術(shù)，提高審美能力和藝術(shù)感受能力，通過繪畫表達(dá)自己的感情。教學(xué)過程：一、走進(jìn)抽象的繪畫世界：游戲抽象，在紙盒中放一張A4大小的紙，請學(xué)生們隨意將顏色潑、滴、灑、甩在紙面上。二、品讀抽象：從質(zhì)疑走近抽象畫，課件出示作品。三、學(xué)畫抽象畫：對比與改變。他在創(chuàng)作時也是邊滴灑邊思考邊改進(jìn)，不斷完善作品，知道滿意為止。小結(jié)：動作的輕、重、緩、急會影響線條的視覺效果。通過觸摸和視覺感受，發(fā)現(xiàn)不同物體表面質(zhì)地的不同特點。二、感受肌理請同學(xué)們拿出一張紙，摸一摸，什么感覺（平滑）將這張紙揉成團(tuán)，再展開、摸一摸，什么感覺（凸凸不平），看一看上面有了一些什么？小結(jié)：根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行小結(jié)：這張紙被揉成團(tuán)后形成了很多褶皺，這些褶皺、紋理就是我們今天要學(xué)習(xí)的新的知識——肌理（板書）什么是肌理肌理原指皮膚的紋理后被引申為物體表面呈現(xiàn)出來的紋理。三、制作肌理欣賞兩組作品：①課件中作品②范作探究拓印方法，這些肌理是用什么方法獲得的呢？ ①學(xué)生猜測，教師是按學(xué)生所說方法示范②課件提供揉紙拓印的方法，實物拓印的方法還有手繪的方法學(xué)生練習(xí)，并且每人選出一張最得意的作品貼到展示紙上，并注明每塊拓品來源于哪些工具材料。并試著將這些肌理用到藝術(shù)作品中去。二、吉祥物的制作特點。三、欣賞吉祥物圖1．足球舉重射箭賽艇2．學(xué)生作業(yè)校園運動會愛心天使梅花鹿體育中心吉祥物四、作業(yè)為班級或?qū)W校設(shè)計一個運動會吉祥物，畫出草圖，設(shè)計時應(yīng)考慮吉祥物所使用的場所及需表達(dá)的意義。二、新授1．展示“百變娃”玩具。1．師：用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的百變娃，你從他們的作品中學(xué)到了什么？（指名回答）2．不同的百變娃有不同的裝飾方法，想好自己要制作的百變娃和制作方法。四人小組里的小朋友要比一比誰的百變娃最可愛，比一比誰的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。2．你對自己創(chuàng)意的百變娃的評價：一般滿意非常棒3．你準(zhǔn)備將最受歡迎的百變娃送給誰？理由是什么？走向明天教學(xué)目標(biāo)感受美術(shù)字的形態(tài)美和意韻美。教學(xué)難點：運用所學(xué)的美術(shù)知識，把自己的名字設(shè)計成具有一定特點的字體。引導(dǎo)學(xué)生觀察這些獨特，美觀的姓名，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過魔法游戲連連看，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，教師引導(dǎo)。（六）范——師生合作。（七）賞——取長補(bǔ)短課件展示優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)，讓學(xué)生欣賞交流，拓展學(xué)生的視野，激發(fā)創(chuàng)作欲望。（九）評——亮出姓名，展我風(fēng)采。感謝父母，給你生命和養(yǎng)育之恩，感謝母校給予你成才，培育之恩。3．讓學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)美景，并在觀賞描繪中表達(dá)出來，抒發(fā)對家鄉(xiāng)景觀的熱愛，以家鄉(xiāng)美景為榮。提問：你能向老師介紹一下長沙哪個景點讓你印象深刻？為什么？總結(jié)：剛才同學(xué)們介紹的這些景點很吸引人，現(xiàn)在我們要用一種方式向省內(nèi)外，國內(nèi)外游客推薦，那就是“能說話”的地圖。三、探究方法嘗試用圖標(biāo)式地圖來表現(xiàn)長沙旅游景點。，學(xué)生小組合作制作，教師巡視給予參考意見。教學(xué)重點難點：：認(rèn)識光影產(chǎn)生的基本原理：掌握明暗畫法表現(xiàn)物體的空間、體積 教學(xué)準(zhǔn)備PPT課件素描工具 教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入白色的小鹿身上為什么有的地方暗，有的地方亮呢？小結(jié)：光的照射，使物體產(chǎn)生明暗的變化（板書）光影變幻 ：（1）課件出示：同一個球體，他們的明暗為什么不同？（光照的方向不一樣）順光、側(cè)光、頂光、逆光（2）課件：側(cè)光球體講解亮部、暗部、投影、明暗交界線、反光（3）素描中用鉛筆畫畫如何在紙上呈現(xiàn)出 亮部、灰部、暗部。合理組織畫面。教學(xué)過程一、導(dǎo)入 什么是家園？你想要的家園是什么樣的？二、夸夸家園。三、新授課，我們可以采取什么方法？（攝影、繪畫......），我們怎么畫？，做簡易取景框，找最適合的視覺焦點。）（3）整理。要求用線流暢，細(xì)節(jié)描繪生動，具有一定的空間感，可以適當(dāng)?shù)靥砩弦恍┥?。，制作一件插花作品。出示一個自編的裝飾精美 的花籃。二、觀察，討論，探索新知，請學(xué)生首先從外觀上觀察花籃，然后動手拆花籃。三、合作享受制作快樂（放輕音樂）（一）師強(qiáng)調(diào)在制作過程中應(yīng)注意的問題：全班分五個小組進(jìn)行評比（分設(shè)五個展示臺）①制作時比一比哪個組分工合理，進(jìn)展順利。四、成果展示，介紹制作過程。（2）對其它作品抓住優(yōu)點給予肯定。教學(xué)重難點：。板書：《紙魔方》二、探索新知。三、課程深入、體驗樂趣（課前已將做好的紙魔方偷偷放進(jìn)每組一位學(xué)生的課桌）。要求：。你能給一個作品提出一點小建議嗎？ 教師總結(jié)性評價第6課秦陵兵馬俑第一課時教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)識秦兵馬俑的藝術(shù)價值。教學(xué)過程一、導(dǎo)入師：有誰認(rèn)識這個字——“俑”?它是什么意思? 生：古代殉葬用的木制或陶制的偶像，如：陶俑、女俑等。(1)學(xué)生通過課件觀看現(xiàn)代化的文物保護(hù)大廳結(jié)構(gòu)，以及考古工作人員的工作場景。2．展示出土的各種物品(1)學(xué)生討論：這些藝術(shù)珍品分成幾類?各有什么特點?(2)學(xué)生總結(jié)：有陶俑、陶馬、兵器三大類。課件播放中央電視臺《探索與發(fā)現(xiàn)》欄目考古工作細(xì)節(jié)。、分析、討論、評述等方式，表達(dá)自己對具有藝術(shù)價值的文物的了解和感受。(1)團(tuán)泥。(4)把頭與軀體黏結(jié)起來形成大體造型。5．學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。展示出土的藝術(shù)珍品。、綠色、環(huán)境的關(guān)注增強(qiáng)對園林的審美意識和環(huán)保意識。人們從對自然環(huán)境的依賴中，懂得了健康的生活方式需要新鮮的空氣、陽光和活動空間，懂得了與自然和諧相處，美化環(huán)境，保護(hù)自然。二、欣賞引導(dǎo)，在欣賞中，我們擴(kuò)大眼界，積累素材，思考園林設(shè)計的一般內(nèi)容和布局方式。2．先總體布局，后局部細(xì)畫，注意近大遠(yuǎn)小，3．先畫近景，后畫遠(yuǎn)景，注意畫出一定立體感。四、評價活動學(xué)生互評，說說同學(xué)的作品中一個突出的優(yōu)點或最有創(chuàng)意的地方。、綠色、環(huán)境的關(guān)注，增強(qiáng)對園林的審美意