9自然之道教案-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 歷了這個(gè)慘烈的過(guò)程，心情是相當(dāng)沉重的，在這里安排配樂(lè)想象，是想幫助學(xué)生深入感悟文章所蘊(yùn)含的道理，讓學(xué)生做一個(gè)順應(yīng)自然規(guī)律的人。教學(xué)重點(diǎn)初步掌握概括課文主要內(nèi)容的一般方法；能抓住課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，解讀文本，并能有感情地朗讀課文。2．檢查對(duì)課文內(nèi)容了解了多少：說(shuō)一說(shuō)故事的主人公都有誰(shuí)？（生物學(xué)向?qū)?、我們、綠龜、嘲鷹和海鷗）學(xué)生答，教師板書(shū)。1．師：現(xiàn)在我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)課文。通過(guò)初讀課文了解了主要內(nèi)容，今天再讀課文，就要有更高的要求——理清文章脈絡(luò)。指名說(shuō)說(shuō)事情的起因經(jīng)過(guò)結(jié)果各是什么，課文的哪些自然段分別寫(xiě)了這些內(nèi)容。你從中感悟到了什么道理呢？三、小組合作探究學(xué)生在小組內(nèi)自由發(fā)言，談自己的體會(huì)。3．由體會(huì)太平洋綠海龜?shù)纳嬷暗馈鄙钊肜斫狻白匀恢馈薄Ａ?、總結(jié)。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字新詞，會(huì)讀會(huì)寫(xiě)。故事：有一個(gè)人發(fā)現(xiàn)已裂開(kāi)一條縫的繭中蝴蝶正在痛苦地掙扎，他于心不忍，便拿起剪子把繭剪開(kāi)，幫助蝴蝶脫繭而出。這里的“道”不是我們平時(shí)所說(shuō)的道理，也不是道路，而是指規(guī)律，那“自然之道”就是指自然的規(guī)律。給自然段標(biāo)上序號(hào)，并想一想課文寫(xiě)了一件什么事情。詞語(yǔ)卡片：欲出又止、躊躇不前、若無(wú)其事、魚(yú)貫而出、愚不可及、自作聰明、無(wú)遮無(wú)攔、氣喘吁吁、響徹云霄指讀，讀后正音解決“躊躇”讀音，“頹”不能讀“禿”。終于，我們明白了：（）道理。豐富見(jiàn)聞，激發(fā)探究大自然規(guī)律的興趣。（魚(yú)貫而出）（3）我們的做法十分愚蠢，好心反而辦壞事。（飽餐一頓）（出示一段內(nèi)容）選擇默寫(xiě)的詞語(yǔ)填寫(xiě)在下面的括號(hào)中?！拔覀儭?氣喘吁吁)地拯救了一些幼龜，還是不能解決問(wèn)題。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文找到含這個(gè)詞的句子。3交流 生：......出示：突然，一只幼龜把頭探出巢穴，卻欲出又止，似乎是在偵察外面是否安全。出示：向?qū)s若無(wú)其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的。生：......出示：向?qū)Пё哂敳痪?，成群的幼龜魚(yú)貫而出。過(guò)度：我們的愚不可及造成的結(jié)果是可悲的，大家來(lái)讀一讀第七八自然段。抬頭仰望天空（引讀課文第八節(jié)第一句）生：（讀課文第八節(jié)第一句）師：天??！看我們做了些什么——生：（讀文）“數(shù)十只幼龜已成了嘲鶇、海鷗、鰹鳥(niǎo)的口中之食。師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的愚不可及了，向?qū)?，何嘗不自責(zé)呢？我們?cè)侔褧?shū)讀進(jìn)心里去。師：要遵循自然之道，要按自然規(guī)律辦事，否則，就會(huì)產(chǎn)生與我們?cè)竿喾吹慕Y(jié)果。板書(shū)設(shè)計(jì)：自然之道遵循 人 違背保護(hù)↘↙傷害海龜?shù)谖迤航贪?《自然之道》)9.《自然之道》《斑驢的命運(yùn)》（）備課人：壽光市孫家集街道馬疃小學(xué) 夏海榮第二課時(shí) 【課型】 精讀引領(lǐng)課 【教學(xué)目標(biāo)】 ?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、課題導(dǎo)入。師：很好。師：你理解得很好，在課文中的人物是否都知道小龜?shù)牧?xí)性呢？讓我們來(lái)精讀課文，體會(huì)一下文章的思想感情。師：向?qū)е肋@個(gè)自然之道嗎？你從文中哪句話能體會(huì)出來(lái)？生：課本第4自然段向?qū)魺o(wú)其事地說(shuō):“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的。師：很好。，為后文的悲嘆埋下伏筆。師：如果你是向?qū)?，你?huì)怎么做？讓學(xué)生展開(kāi)討論，交流?！睅煟赫l(shuí)來(lái)談?wù)勀愕睦斫猓?課文學(xué)到這里，學(xué)生們一定很有感觸，教師可讓他們暢所欲言對(duì)這句話的理解。）。學(xué)生寫(xiě)。師：根據(jù)剛才你寫(xiě)的段意，把每一部分的內(nèi)容連起來(lái)，按照事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果的順序串在一起，這就是課文的主要內(nèi)容了。結(jié)果：成群的幼龜?shù)玫藉e(cuò)誤信息，以為外面很安全，就從巢中魚(yú)貫而出，結(jié)果許多幼龜成為瘦肉鳥(niǎo)的口中之食。寫(xiě)事的文章也可按事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果的順序來(lái)串，也會(huì)很條理。就算人類可以克隆出成群的斑驢，難道就能贖回我們對(duì)野生動(dòng)物犯下的罪孽嗎？師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)對(duì)這句話的理解？學(xué)生們可以暢所欲言師：這同樣是一個(gè)悲慘的故事，警示我們要尊重自然之道，愛(ài)護(hù)動(dòng)物，共享一片藍(lán)天。師：同學(xué)們，本節(jié)課我們的任務(wù)已經(jīng)完成。師：既然大家已經(jīng)明確了要求，請(qǐng)同學(xué)們從本節(jié)課開(kāi)始就好好準(zhǔn)備吧，下課！【板書(shū)設(shè)計(jì)】《自然之道》 《斑驢的命運(yùn)》啟示：尊重自然的規(guī)律方法：串聯(lián)法把握文章內(nèi)容 【教學(xué)反思】
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