【正文】 老師帶病上課樂于奉獻??（以上例舉，不代表排名順序，更不代表只限于此）限于篇幅，不再多舉。除了奉獻精神可歌可泣，我組教師過硬的業(yè)務素質(zhì)更令人欽佩不已。學校領導在多種場合、多次表揚我組或我組教師，學校各部門在多種場合、多次支持我組或我組教師。但是，經(jīng)過年級組全體教職員工富于創(chuàng)新的扎實工作，七年級組的各項工作都做得非常突出，年級組全體教職員工都在用自己扎實的工作、出色的表現(xiàn)實現(xiàn)著我們——“家長放心、學生滿意、社會贊譽”的辦學目標。在管理制度化的同時，我們充分認識到“人”在我們管理工作中的核心地位，我們的各項制度無論是在制定的時候，還是在落實的過程中，以及最后的評價階段都充分考慮到“人”——教職員工和學生的感受與承受力，各項制度都重在“導”，寓“管”于“導”，全體教職員工都把學校及年級組的要求自覺內(nèi)化為自己的工作指南，每個教職員工都把年級組的工作當作自己的事情，充分調(diào)動了廣大教職員工的工作主動性與創(chuàng)造性，使年級組的工作五彩繽紛、各顯特色。四、為學生的終生發(fā)展服務，注重良好行為習慣和優(yōu)秀品行的培養(yǎng)開學之初，就對全體學生進行“文明、健康、誠信”“自信、勤奮、勇于超越”的思想教育，并切實落實在日常行為管理規(guī)范之中，從入學開始就逐步幫助學生樹立“做一個文明人”的信念。七年級組2014年元月5日篇二：初一年級組工作總結(jié)(上學期)一、管理工作踏實有序：按學校的要求在暑假期間就對如何搞好年級組的管理的問題進行了很好的思考，并制定了年級組教師考核制度和量化計分細則，還制定了年級組班主任考核制度和量化計分細則，在開學的第一天下午召開了年級組教師會，在會上學習了各項制度和考核細則，并做好了宣傳發(fā)動工作，使教師和班主任明確了工作要求和工作標準，在教師和班主任的思想上產(chǎn)生了很大的震動，調(diào)動了教師和班主任的工作積極性，從而為搞好本期的年級組工作打下了良好的基礎。：本人堅持讓教師和班主任做到的自己先做到，課間操每天都下班，晨練和下寢不比班主任少，上班時間從不遲到早退，從不做它事，扎實做好常規(guī)工作，認真上好每一節(jié)課。舉行了入學考試和兩次月考，每次考試之后都認真開了總結(jié)會，總結(jié)成功之處，表彰優(yōu)秀學生和優(yōu)秀班級，提出存在的問題，明確對教師的要求；每次考試之后都要求任課教師認真做好試卷分析，跟考試發(fā)揮異常的學生后進生談話，與家長聯(lián)系爭取得到家長的支持和配合。初一年級的全體教師積極配合，主動與家長交流，取得良好的效果。，積極開展教師之間的聽課和評課活動，在這項工作中語文組表現(xiàn)最為突出。二、德育工作（一）思想工作為先導組織學習《燕山學校規(guī)章制度匯編》以及《燕山學校日常行為規(guī)范的規(guī)定》，使學生前進有了方向，行動有了準則；充分利用班會課，升旗時間和思想政治課，疏導學生心理，培養(yǎng)健康向上，勤奮刻苦的思想情操，為以后的文化學習奠定思想基礎，引導初一學生在較短時間內(nèi)完成了小學生到中學生角色的轉(zhuǎn)換。因此在日常的管理過程中，緊緊依靠班主任這一最直接最親近的管理者，緊緊依靠班委干部，初一20個班主任為貫徹落實各部門的教育教學工作付出了不懈的努力，付出了辛勤的工作。一班：，在班級管理中她勤鼓勵，多表揚，常樹標，分組管理，加強班干部培養(yǎng)，因材施教，所以她的班級工作在年級里名利前茅，很好的發(fā)揮了年級組長的模范帶頭作用。四班王靜老師克服身體上過敏不適，把工作重點放在習慣養(yǎng)成和班級文化建設上，使學生的道德情操和學習能力獲得提高，引導班級健康向上的發(fā)展。七班劉麟老師通過主動任課老師溝通；組建強有力的班委集體；加強后進生的轉(zhuǎn)化工作；設置合理的獎懲制度；加強尖子上的培養(yǎng)等一系列措施使班級工作穩(wěn)定向前。葉老師認為班主任要做催化劑，讓一幫孩子凝聚成一個有力的拳頭；要做助燃劑，讓有限的能量釋放出更多的熱量；要做空氣清新劑，讓班級的得氛圍更加和諧與溫馨。進行衛(wèi)生改革，加強班級的衛(wèi)生管理抓好，有關階段性測試的有關工作，班級管理井然有序。堅信做一個好的班主任，要用細心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育，同時必須具備一顆高度負責的心，才能做的更好。十五寧同亮老師認真調(diào)查班級生源情況，及時整頓班級紀律，網(wǎng)上建立家長群，與家長即時交流。十八班欒偉老師注重養(yǎng)成教育，注重心理輔導，開展學法指導，工作積極性高，任勞任怨。在這里特別值得提的就是分部負責政教袁主任和耿主任在他們的帶領和政教員程榮波和關珂老師的協(xié)同下，整個初一年級班主任和任課老師團結(jié)向上！互相提醒，互相彌補，相互促進，形成的合力。有體育節(jié)的比賽，各種手抄報比賽；有慶祝祖國成立60周年“我愛你中國”的歌詠比賽；有校園藝術節(jié)，書法等項目的比賽；有各學科開展的社會實踐活動等等。充分利用每周升旗儀式的“國旗下的講話”這一環(huán)節(jié),對學生進行愛國主義、集體主義、革命傳統(tǒng)教育和成功教育等。（六）班主任隊伍班主任是學校最基層的組織——班級的管理者，班主任的素養(yǎng)直接關系到班級的穩(wěn)定，學校的發(fā)展。每一次例會都注重班主任培訓，通過班主任交流等活動，提升班主任的教育理念,引導班主任敢于揚棄，善于改進治班方式、方法；、注重實效：二十位班主任為了在最短時間內(nèi)了解學生、讓初一家長也能有的放矢地履行家長的職責、盡快建立起三位一體的教育合力，在開學的第一個月里部分班主任們就利用工作之余的時間召開家長會。各班主任組織了學法指導大會。一學期以來，在學校領導和各處室的大力支持下，在年級組教師的共同努力下，初一年級組完成了本學期的教育教學工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、根據(jù)年級實際，確立年級工作的指導思想初一年級是中學階段的起始年級，是中學階段的關鍵時期，起始工作的失敗將直接影響到學生今后的發(fā)展，為此，我們根據(jù)年級組實際，確立了年級工作的指導思想：以關心學生的全面發(fā)展為核心，以促進學生形成良好的學習習慣、行為習慣和生活習慣為教育主攻方向，用心走好起始教育的關鍵一步。開學的第一天，在主管初一年級的田昌洪書記的主持下，組織召開了初一年級全體師生大會，年級組長向永紅作了“初一新生身心變化及應對措施”的講話，對初一新生如何適應中學階段的學習和生活提出了一些要求和建議。教學質(zhì)量是學校的生命線，也是年級組工作的催化劑，沒有教學質(zhì)量的提高，教師工作就沒有積極性，初一年級的全體教師都主動承擔起年級組分配的各項工作。要求教師要有新的理念、新的思路和新的方法。以《我的成長記錄》為抓手，抓好學生的學習、衛(wèi)生和紀律習慣的教育，每天檢查并作記錄，一天一反饋。抓好班主任工作。24班的班主任向清華老師，管理非常有方法，善于做學生的思想工作，使班級管理井然有序；25班的班主任李紫君老師、26班的田成老師、27班的胡紹欽老師剛從大學畢業(yè)，是有活力的年輕教師，雖然是年輕教師，但是卻很注重對學生進行細致入微的思想教育工作，班級風氣很好。五位班主任老師也經(jīng)常一起研究工作，通報情況，互相切磋，互相交流。班主任經(jīng)常通過電話等方式，讓家長及時了解學生在校表現(xiàn)和學習情況。十月：“愛我祖國、愛我邊高”演講比賽；組織班級籃球比賽；第一次月考。總之，經(jīng)過年級組全體老師的共同努力，初一年級組的各項工作有了明顯的進步，也得到了學校領導的認可和肯定。