《舟過安仁》教學(xué)設(shè)計-預(yù)覽頁
【正文】 受童年生活的情趣和快樂。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入，引童趣 “對詩”，激童趣眾所周知中國乃詩的國度，今天我們就一起先來玩?zhèn)€“看圖猜詩”游戲吧！看到這幅畫,你想到那些詩句呢?吟誦這些詩句時，你們心中有什么感受？，我們的童年時光也正像這一首首妙不可言的詩，只要我們用心去讀，就能讀出其中的無限樂趣。，就會讀出詩的韻味誰來試一試。天上沒有下雨，但是，他們還張著傘，原來是用傘使風(fēng)，讓船前進?。。┤?、品讀，享童趣,我們看到的只是一個小小的鏡頭,像無聲電影,如果把鏡頭放大,讓畫面有聲有色,讓人物動起來,這幅畫就豐富了。這是一葉怎樣的小船，兩小童什么樣貌，他們想了什么，又說了什么于是收稿停招坐船中。詩人正坐在船中享受著春天的美景楊柳依依；瀲滟水光，閑暇之余，不經(jīng)一瞥，頓而啞然失笑。，利用風(fēng)讓船前進，他會是什么表情？心里會整么想。四、比較讀，悟童趣詩不僅是一幅畫，蘊含這一份情。一起讀《小池》《曉出凈慈寺送林子方》你們發(fā)現(xiàn)這兩首詩都寫得是什么？是啊，熱愛寫景的楊萬里路過安仁，舟行碧波上人在畫中游，可他不寫碧草含露，楊柳依依，不寫水光瀲滟，碧波萬頃，眼里為什么只有這兩小童？ 就是因為孩子童真童趣。ng)。童子柳陰眠正著，一牛吃過柳陰西。村居》的意境，試編故事。教學(xué)重點：邊讀邊想象詩中情景，感知詩的大意，并能用自己的話講述 教學(xué)難點：品讀詩句，理解古詩的意思，體會作者情感，感受童年生活的快樂。師：兒童散學(xué)歸來早，生：忙趁東風(fēng)放紙鳶 生：歌聲振林樾。師：同學(xué)們對得真不錯！吟誦了這些詩句，你們心中有什么感受？ 生：……師：這些詩都是寫什么的？ 生：兒童、童年、童趣……師：是啊！童年是美好的，童年是多彩多姿的，童年是一首歌，童年是一幅畫，童年總是讓人流連和稱頌的。（gāo）棹(zh224。一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。是作者所悟，這一思考的過程可以看出作者喜歡小孩子（揣摩作者當(dāng)時的心境）（注重語言、神態(tài)、動作）四、拓展閱讀，深化童趣，再讀體會 ，背誦全詩。，讀出了什么？ ，你感受到了什么？。o所見______孩子聰明伶俐 所悟______喜歡小孩子第五篇：《舟過安仁》教學(xué)設(shè)計《舟過安仁》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1．正確、流利、有感情地朗讀全詩。教學(xué)難點以讀解意，以畫悟情。（注意強調(diào)讀準(zhǔn)字音：篙、棹）2．小組賽讀，看誰把這首詩讀得最準(zhǔn)，最流利。棹：船槳。5．匯報交流，小組指派代表交流，疏通整首詩的意思。2．小組內(nèi)交流，互相說說你所想象的畫面。（以傘借風(fēng)力讓船行駛，肯定是行不通的，但這種舉動卻反映了兩個孩子的聰明和頑皮，同時詩人對兩個頑皮孩子的喜愛和贊賞。（五）拓展活動你還知道哪些描寫兒童的詩，請讀給大家聽聽
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