浙江省桐鄉(xiāng)市實(shí)驗(yàn)中學(xué)片區(qū)20xx-20xx學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中聯(lián)考語(yǔ)文試卷-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 ，我不去！”我狠命地錘打這兩條可恨的腿。 ”她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。她高興得一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備。她又悄悄地出去了。 ⑥鄰居家的小伙子背著我去看她的時(shí)候， 她正（ 1） 艱難 ． ． 地呼吸著，像她那一生（ 2） 艱 ．難 ． 的生活 。妹妹也懂?！蹦阏J(rèn)為文中的“我”懂了嗎 ?請(qǐng)結(jié)合結(jié)尾段中的描寫內(nèi)容具體說(shuō)明。 （ 1） 風(fēng)就是 一個(gè)淘氣的孩 子，特別愛(ài)惡作劇，越是酷熱，它越是要把自己藏起來(lái) 。哥哥捏著那柄一個(gè)勁地給弟弟扇 著。他 下意識(shí)地四處 瞅著，眼光突然就落到了一個(gè)地方，那多么像一塊側(cè)立起來(lái)的池子。隨之，（ 2） 他“ 吭哧吭哧 ． ． ． ． ”地搬來(lái)幾塊磚頭， 順著墻根碼起來(lái)，站在磚頭上，他這下能夠著了 。努力幾次后，他放棄了 —— 因?yàn)樗靼?，憑著自己的力量，是不能抱著弟弟上到磚頭上去的。媽媽問(wèn)哥哥：“孩子，你為什么要這樣做呢？”哥哥說(shuō) ：“我不能讓弟弟熱著，再說(shuō)弟弟要是熱得哭了起來(lái)，會(huì)影響爸爸媽媽工作的。 （段奇清 /文，選自《銅陵日?qǐng)?bào)》 ，有刪改） 8．梳理全文內(nèi)容，將橫線上的內(nèi)容填充完整。 （品味加點(diǎn)詞語(yǔ)）（ 2分） 10．以下句子是從文中抽取出來(lái)的，如果將它還原，你認(rèn)為應(yīng)該放到 A、 B兩處的哪一處？（ 2分） 哥哥扇起的風(fēng)，將磚墩上的灰塵攪起，在樹葉縫隙篩落的陽(yáng)光的照射下，就像一綹綹舞動(dòng)的火。 ” ○ 4 子曰：“三人行必有我?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改之? 14．經(jīng)過(guò)了兩千多年，孔子的話仍然閃爍著奪目的光彩。歆曰： “ 本所以疑，正為此耳。王朗：與華歆同時(shí)代的人。 15．解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)（ 2分） （ 1）歆輒難 之 ． （ 2）王欲 舍 ． 所攜人 16．翻譯下面句子（ 2分） 既已納其自托，寧可以急相棄邪！ 17．請(qǐng)你結(jié)合文章談?wù)勅A歆、王朗分別是怎樣的人？（ 2分） 四、語(yǔ)言應(yīng)用（ 44分） ，完成相關(guān)任務(wù)。 19. 初中生活的畫卷徐徐打開， 閱讀、交友、 運(yùn)動(dòng)、暢想、實(shí)驗(yàn)??生活中的人、事、景，總能帶給我們一份快樂(lè)，一絲感動(dòng)。 （ 3）文中不出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名和學(xué)校名稱。 （ 2）艱難：不只是寫母親因生病而艱難，還有因兒子的癱瘓，以及兒子對(duì)生活失去信 心，同時(shí)還要要照顧不成年的妹妹等一生的艱辛。 6.（ 3分）（ 1） 母親是秋天去世的，“我”深切懷念母親對(duì)“我”的愛(ài)?！拔?” 看到秋風(fēng)中開得爛漫的菊花，可以看出“我”不僅懂了，而且已經(jīng)像母親期待的那樣不再消沉了，和“妹妹”一起相互扶持著，積極地去面對(duì)生活了。他具備了如此多的優(yōu)秀品質(zhì)，所以，媽媽相信無(wú)論將來(lái)的日子過(guò)得如何 ，他都是人間最富有的（扣住“有愛(ài)心”“懂事”“肯動(dòng)腦”“肯吃苦”“有毅力”中的任意三點(diǎn)即可） 三、文言文閱讀（ 14分） （一）《論語(yǔ)》十二章（節(jié)選）（ 8分） 12.（共 4分，每空 1分）（ 1）反省、檢查 （ 2）越過(guò) （ 3）誠(chéng)信 （ 4）吃 13. （ 2分）溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)可以得到新的理解和體會(huì)，可以做老師了。 ) 19.（ 40分） 基準(zhǔn)分 32分 書寫分（ 3分）
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