20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期教科室工作總結(jié)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 反思，每學(xué)期上交一篇讀后感或教學(xué)論文。培訓(xùn)的目的是讓教師了解學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)科基本要求。四、以課堂為陣地，促科研出成效本學(xué)期，學(xué)校開(kāi)展“一師一優(yōu)課”活動(dòng)。教師邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊提高。繼續(xù)加強(qiáng)課題研究過(guò)程管理，推進(jìn)“校本科研”。做好教科研課題的研究工作。小孟鎮(zhèn)中心中學(xué)教科室 二0一六年一月第二篇：2012——2013學(xué)第一學(xué)期教科室工作總結(jié)2013——2014學(xué)第一學(xué)期教科室工作總結(jié)本學(xué)期，教科室以提高教師科研理論素養(yǎng)、科研能力和教學(xué)水平為目標(biāo)，以課題研究和教研活動(dòng)為平臺(tái)，以實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)為宗旨，打造了教育的高效課堂，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)整體提升和全面和諧發(fā)展，推進(jìn)教育均衡發(fā)展。（三）組織好論文、案例評(píng)比活動(dòng)為激發(fā)教師開(kāi)展教科研的熱情，提高教師撰寫教育教學(xué)成果的質(zhì)量，我室做好各級(jí)各類論文、案例評(píng)比的組織工作。教科室本著求真務(wù)實(shí)的原則，本學(xué)期繼續(xù)引導(dǎo)并組織了全體教師進(jìn)行課題研究，努力使課題研究與培養(yǎng)教師相結(jié)合，注重為課堂教學(xué)服務(wù)。及時(shí)了解教育動(dòng)態(tài)，接觸課改最前沿的信息。只有把學(xué)習(xí)抓好了，教師都能以教育教學(xué)理論武裝自己的頭腦，并能將此指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實(shí)踐工作。特別對(duì)青年教師，給他們創(chuàng)造條件，使其盡快成為教學(xué)業(yè)務(wù)骨干。這些活動(dòng)不僅磨練了教師的教學(xué)基本功，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)，使本校教師隊(duì)伍素質(zhì)有了較大的提高。本學(xué)期，教科室要求各教研組組織教師學(xué)習(xí)學(xué)校為教師訂閱教育類雜志，鼓勵(lì)廣大教師有效利用課余時(shí)間廣泛閱讀教育教學(xué)刊物及專著，或上網(wǎng)瀏覽或上圖書(shū)館閱覽，不斷學(xué)習(xí)和充電。二、存在的不足和今后工作打算：1．個(gè)別課題組成員教科研意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)一些工作比較被動(dòng)，不能站在教育科研的理論前沿，獨(dú)創(chuàng)性不夠，致使研究工作進(jìn)展不順。特別對(duì)青年教師，給他們創(chuàng)造條件，使其盡快成為教學(xué)業(yè)務(wù)骨干。具體工作如下:一、加強(qiáng)教科研的隊(duì)伍建設(shè),提高廣大教師教科研的意識(shí)和能力。本學(xué)期,教科室繼續(xù)進(jìn)一步規(guī)范了學(xué)校教科研制度,進(jìn)一步完善教科室工作制度,使學(xué)校教科研工作日常化、制度化,切實(shí)落實(shí)了課題的過(guò)程管理,堅(jiān)持“高質(zhì)量、優(yōu)特色、嚴(yán)常規(guī)”的工作目標(biāo),比較扎實(shí)有效地開(kāi)展了各學(xué)科的課題研究。做好了區(qū)級(jí)課題的申報(bào)、立項(xiàng)、開(kāi)題等和日常科研管理工作。本學(xué)期我校共有4篇論文、教案在區(qū)級(jí)獲獎(jiǎng),五、響應(yīng)中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程,進(jìn)一步做好我校的師德建設(shè)培訓(xùn)工作,組織全體教師學(xué)習(xí)了《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》。開(kāi)展新課程教學(xué)模式研討活動(dòng),注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。以上是2006學(xué)年第一學(xué)期我校教科室工作的簡(jiǎn)要總結(jié),雖已做了不少工作,但仍存在一些不足。（一）加強(qiáng)教研組和備課組建設(shè)，發(fā)揮教學(xué)管理和科研作用。針對(duì)省市關(guān)于“八個(gè)精心”的相關(guān)規(guī)定，我們開(kāi)展調(diào)查研究，尋找對(duì)策，再添新舉措，大力改革課堂教學(xué)現(xiàn)狀，教學(xué)質(zhì)量不斷提高。（二）加快教師隊(duì)伍建設(shè)，科學(xué)進(jìn)行教師評(píng)價(jià)。（1）落實(shí)教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，組織教師進(jìn)行自評(píng)和學(xué)校復(fù)評(píng)工作，并提出改進(jìn)建議和發(fā)展方向。本學(xué)期，我們以研究課題為平臺(tái)，對(duì)教師的個(gè)人計(jì)劃、學(xué)習(xí)摘記、教學(xué)反思、課堂觀察與思考、課外延伸等多方面提出了新的要求。組織課題主持人參加課題主持人培訓(xùn)會(huì)議。充分發(fā)揮課題組的作用，對(duì)所承擔(dān)的課題在研究中我們要積極做到課題研究的“三個(gè)同步”：即課題實(shí)施與資料積累、整理、分析同步；課題實(shí)施與學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展同步；課題實(shí)施與成果表達(dá)同步。做好結(jié)題課題成果的推廣工作。小孟鎮(zhèn)中心中學(xué)教科室二○一四年一月
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1