【正文】 解決生活中的簡單問題。學生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過程，認識長方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，通過動手做的活動，進一步認識平面圖形，積累數(shù)學活動經(jīng)驗，發(fā)展空間觀念能設計有趣的圖案。(1)關注學生年齡特征，部分計算內(nèi)容后移。(2)整合設計了觀察物體、圖形的運動、圖形與位置的內(nèi)容。圖形的運動第一學段側重于整體感受現(xiàn)象?！稑藴?2011年版)》的要求，注重經(jīng)歷收集、整理、描述、和分析數(shù)據(jù)的過程，鼓勵學生從相互劇中獲得盡可能多的有效信息。、拓展學生的視野、發(fā)展學生綜合運用所學知識分析和解決問題的能力。課堂上需要教師結合教學內(nèi)容，根據(jù)學生的特征，動靜結合，多表揚鼓勵，不斷強化學生的課堂常規(guī)，保護、發(fā)展學生對數(shù)學學習的興趣和學好數(shù)學的信心。(三)盡量注意創(chuàng)設的情境為探索數(shù)學問題提供豐富的素材或信息。利用情境培養(yǎng)學習數(shù)學的愿望。二、教學內(nèi)容和教學目標（一）數(shù)與代數(shù)第一單元“加與減（一）”。第三單元“生活中的數(shù)”。學生將通過觀察身邊的簡單物體，初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的發(fā)展空間觀念，第四單元“有趣的圖形”。同時，安排學生填數(shù)游戲，旨在對孩子的口算能力、邏輯思維能力和觀察能力的訓練，感受數(shù)學的樂趣！三、教學重點及難點 教學重點：學會100以內(nèi)數(shù)的順序，比較大小，學會20以內(nèi)退位減法、100以內(nèi)的加法和減法并能解決相關的應用題。（1）經(jīng)歷從生活情境中抽象出數(shù)的模型的過程，理解數(shù)的意義，能用數(shù)來表達和交流信息。（2）能估計運算的結果，發(fā)展估算意識和技能。（二）在空間與圖形的學習中，注重通過操作活動發(fā)展學生的空間觀念。（三）在整理與復習中，注重發(fā)展學生回顧與反思的意識。培養(yǎng)學生初步的提出問題和解決問題的能力。第三單元“加與減（一）”、第五單元“加與減（二）”、第七單元“加與減（三）”。二、空間與圖形第二單元“觀察與測量”。三、統(tǒng)計與概率第八單元“統(tǒng)計”。在從事這些活動中，學生將運用所學的知識和方法解決問題，感受數(shù)學在日常生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)驗，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學進行思考的能力；在與同伴合作和交流的過程中，發(fā)展數(shù)學學習的興趣和自信心。是學習20以內(nèi)退位減法，降低一年級上學期孩子們學習數(shù)學難度。通過數(shù)鉛筆等活動，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)模型過程，會數(shù)，會讀，會寫100以內(nèi)數(shù)，在具體情境中把握數(shù)相對大小關系，能夠運用數(shù)進行表達和交流，體會數(shù)與日常生活密切聯(lián)系。初步學會應用加減法解決生活中簡單問題，感受加減法與日常生活密切聯(lián)系。(三)實踐活動本冊教材在第五單元之后安排一個大實踐活動，即“分扣子”和“填數(shù)游戲”。學習并掌握100以內(nèi)加減法(包括不進位、不退位與進位、退位)計算方法，并能正確計算。2．100以內(nèi)進位加法和退位減法。4．在教師具體指導和組織下，能夠實事求事地批評自己、評價他人。2．探索并掌握20以內(nèi)退位減法、100以內(nèi)加減法(包括不進位、不退位與進位、退位)計算方法，并能正確計算。4．初步學會應用加減法解決生活中簡單問題，感受數(shù)學在日常生活中作用,感受加減法與日常生活密切聯(lián)系,同時獲得一些初步數(shù)學活動經(jīng)驗，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學進行思考能力。2．加強基礎知識教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。開展一幫一活動，與后進生家長經(jīng)常聯(lián)系，及時反映學校里學習情況，促使其提高成績，幫助他們樹立學習信心與決心。7．每學完一個單元內(nèi)容，做到及時復習，及時考核，這樣可以及時解學生對知識掌握情況，以便及時補差補漏。10．做好培優(yōu)扶差工作，提高數(shù)學及格率，力爭使及格率達95%。4．根據(jù)學生知識缺漏，有目、有計劃地進行補缺補漏。8．加強作業(yè)指導、抓質(zhì)量。在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。因此對這些學生，我應該關注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。退位減法是一個難點，學生掌握比較慢，但同時也是今后豎式減法的重點所在。第五單元“加與減（二）”，第六單元“加與減（三）” 在“加與減”的學習中，結合生活情境，學生將經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，進一步體會加減法的意義；探索并掌握100以內(nèi)加減法（包括不進位、不退位與進位、退位）和連加、連減、加減混合的計算方法，并能正確計算；能根據(jù)具體問題，估計運算的結果；初步學會應用加減法解決生活中簡單問題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。（三）實踐活動本冊教材在第五單元之后安排了一個大的實踐活動，即“分扣子”和“填數(shù)游戲”。關于100以內(nèi)數(shù)的認識。關于100以內(nèi)的加減法（1）結合生活情境，經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，進一步體會加減法的意義。（5）在豐富多彩的活動中，保證基本的運算技能。（3）在操作，思考和交流中，積累有關圖形的經(jīng)驗，發(fā)展空間觀念。100以內(nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩部分。教學難點：100以內(nèi)的加減法口算，購物，以及數(shù)學思維的訓練。布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。培養(yǎng)學生學習的良好習慣課堂主要是提高學生能力讓學生在生動具體的情境中學習數(shù)學