【正文】 第一篇：20152016年北師大版一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃20152016年北師大版一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一、教學(xué)目標(biāo)(一)新課程標(biāo)準(zhǔn)總目標(biāo)通過義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生能：、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗(yàn)。、數(shù)學(xué)與其他學(xué)科之間、數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系，運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式進(jìn)行思考，增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力、分析和解決問題的能力。，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有初步的創(chuàng)新意識和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。(二)第一學(xué)段(1～3年級)階段目標(biāo)關(guān)于知識技能，理解萬以內(nèi)數(shù)的意義，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)和小數(shù)。理解常見的量。體會四則運(yùn)算的意義，掌握必要的運(yùn)算技能。在具體情境中，能進(jìn)行簡單的估算。，了解一些簡單幾何體和常見的平面圖形。感受平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱現(xiàn)象。認(rèn)識物體的相對位置。掌握初步的測量、識圖和畫圖的技能。、整理、分析的過程，了解簡單的數(shù)據(jù)處理方法。關(guān)于數(shù)學(xué)思考，以及對運(yùn)算結(jié)果進(jìn)行估計(jì)的過程中，發(fā)展數(shù)感。在從物體中抽象出幾何圖形、想象圖形的運(yùn)動和位置的過程中，發(fā)展空間觀念。，體驗(yàn)數(shù)據(jù)中蘊(yùn)涵著信息。、操作等活動中，能提出一些簡單的猜想。，表達(dá)自己的想法。關(guān)于問題解決，從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出簡單的數(shù)學(xué)問題，并嘗試解決。，知道同一個問題可以有不同的解決方法。關(guān)于情感態(tài)度，能參與數(shù)學(xué)活動。，感受數(shù)學(xué)活動中的成功，能嘗試克服困難。，感受數(shù)學(xué)與生活有密切聯(lián)系。，嘗試對別人的想法提出建議，知道應(yīng)該尊重客觀事實(shí)。(三)本冊教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)關(guān)于數(shù)與代數(shù)《生活中的數(shù)》。通過數(shù)鉛筆等活動，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過程，會數(shù)，會讀，會寫100以內(nèi)的數(shù)，在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系，能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。《加與減(一)》。第五單元加與減(二)，第六單元加與減(三)結(jié)合生活情境，經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，探索并掌握100以內(nèi)加減法，會估算，初步學(xué)會解決生活中的簡單問題。關(guān)于空間與圖形《觀察物體》。學(xué)生將通過觀察身邊的簡單物體，初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的發(fā)展空間觀念?！队腥さ膱D形》。學(xué)生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過程，認(rèn)識長方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，通過動手做的活動，進(jìn)一步認(rèn)識平面圖形，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展空間觀念能設(shè)計(jì)有趣的圖案。二、教學(xué)資源分析(一)教學(xué)重點(diǎn)，比較大小，學(xué)會100以內(nèi)的加法和減法并能解決相關(guān)的應(yīng)用題。(二)教學(xué)難點(diǎn)100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法。(三)教材編寫的意圖和特點(diǎn)，是課標(biāo)中的一個重要目標(biāo)，數(shù)感主要體現(xiàn)在，理解數(shù)的意義，能用多種方法來表示數(shù)，能在具體情境匯總把握數(shù)的相對大小關(guān)系，能用數(shù)來表示和交流信息，理解運(yùn)算的意義。(1)關(guān)注學(xué)生年齡特征，部分計(jì)算內(nèi)容后移。(2)根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和教科書整體設(shè)計(jì)，將數(shù)的認(rèn)識、常見的量、式與方程等部分內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整。(3)更加凸顯教科書的編寫特色，對于運(yùn)算的意義，算法多樣化和算理的理解、解決實(shí)際問題等進(jìn)行了進(jìn)一步的修訂和完善。(1)重新進(jìn)行圖形的認(rèn)識、測量、圖形的運(yùn)動、圖形與位置單元的整體分布。(2)整合設(shè)計(jì)了觀察物體、圖形的運(yùn)動、圖形與位置的內(nèi)容。觀察物體第一學(xué)段是實(shí)物觀察，活動任務(wù)是觀察與辨認(rèn)。第二學(xué)段分為兩條線索，一是觀察由幾個正方體搭成的物體。二是感受觀察的范圍，隨著觀察點(diǎn)的變化了解物體之間的相互聯(lián)系。圖形的運(yùn)動第一學(xué)段側(cè)重于整體感受現(xiàn)象。第二學(xué)段側(cè)重于通過畫圖等方式，體會平移、旋轉(zhuǎn)與軸對稱的特點(diǎn)。圖形與位置在一年級上冊認(rèn)識上下、前后、左右。在二年級下冊辨認(rèn)東、南、西、北四個方向，了解東南、東北、西南、西北?！稑?biāo)準(zhǔn)(2011年版)》的要求，注重經(jīng)歷收集、整理、描述、和分析數(shù)據(jù)的過程，鼓勵學(xué)生從相互劇中獲得盡可能多的有效信息。關(guān)注與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，體現(xiàn)數(shù)據(jù)分析的價值。體現(xiàn)數(shù)據(jù)分析結(jié)果判斷原則的不同，根據(jù)問題的背景選擇合適的方法。合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和游戲，感受數(shù)據(jù)的隨機(jī)性。、拓展學(xué)生的視野、發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析和解決問題的能力。第一部分綜合與實(shí)踐，第二部分其他內(nèi)容。三、學(xué)生基本情況分析學(xué)生通過一個學(xué)期的新教材學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步的適應(yīng)了新課程的教材特點(diǎn)，并能有一定個性地去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。部分孩子課堂上注意力集中的時間較短，行為習(xí)慣比較隨意，因此有待加強(qiáng)養(yǎng)成教育。課堂上需要教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的特征，動靜結(jié)合，多表揚(yáng)鼓勵，不斷強(qiáng)化學(xué)生的課堂常規(guī)，保護(hù)、發(fā)展學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。四、教學(xué)方法設(shè)計(jì)(一)努力體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。(二)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂上要采取循序漸進(jìn)的方式，逐步引導(dǎo)學(xué)生會獨(dú)立思考、敢于提問、認(rèn)真傾聽別人的意見、樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。(三)盡量注意創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材或信息。幫助學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。(四)做練習(xí)、寫作業(yè)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中鞏固知識的必要環(huán)節(jié)。，利用各種形式激發(fā)興趣。，利用情境培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望。，多發(fā)言，對優(yōu)秀的表現(xiàn)要及時表揚(yáng)，利用獎?wù)轮贫葮淞嗉墝W(xué)習(xí)榜樣，結(jié)合班級的評比制度形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。第二篇：北師大版一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃北師大版一年級下冊