計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室管理制度-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 連成的局域網(wǎng)，也是學(xué)校應(yīng)用得最多的局域網(wǎng)，教學(xué)內(nèi)容直接從網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布。學(xué)生在這里可以靈活的進(jìn)行多種學(xué)習(xí)方式，如個(gè)別化探索學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)等。近幾年以來(lái)，用于轉(zhuǎn)發(fā)流量的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展迅猛，其原理大多數(shù)都是基于基本的橋接或路由機(jī)制?；谟布穆酚墒亲畛Ｒ?jiàn)的第三層交換，它與傳統(tǒng)的路由基本上是一樣的，數(shù)據(jù)幀是根據(jù)第三層目標(biāo)地址來(lái)轉(zhuǎn)發(fā)的，而路由發(fā)現(xiàn)協(xié)議，如RIP、OSPF等，用來(lái)決定網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浜湍繕?biāo)可到達(dá)性。直通式路由充分利用了某些面向連接的網(wǎng)絡(luò)如ATM的優(yōu)勢(shì)，從中介的路由器旁路，直接在通信終端之間建立虛電路。中間的路由器預(yù)先計(jì)算好轉(zhuǎn)發(fā)方向，然后利用標(biāo)記，進(jìn)行第二層的交換，而不是第三層地址來(lái)轉(zhuǎn)發(fā)數(shù)據(jù)幀。好的布線系統(tǒng)不僅方便日后校園網(wǎng)的維護(hù)、檢修故障，更有利于未來(lái)校園網(wǎng)的擴(kuò)充和升級(jí)。故須采用大多數(shù)廠家支持的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)協(xié)議及標(biāo)準(zhǔn)接口，把各類(lèi)計(jì)算機(jī)/程控交換機(jī)—聯(lián)接入網(wǎng)，并保證以后的機(jī)器方便入網(wǎng)。結(jié)構(gòu)化布線系統(tǒng)管理作為網(wǎng)絡(luò)管理的基礎(chǔ)顯出其重要性。24(suppl):46[2]彭鍵俐．鄭州大學(xué)學(xué)術(shù)調(diào)查報(bào)告.[EB/OL].，2007：41［A］[3]彭鍵俐.,現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育中的學(xué)籍管理初探[EB/OL].,教育信息化，2013，4．建設(shè)內(nèi)容選擇策略中小學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)要建設(shè)的內(nèi)容很多，除了網(wǎng)絡(luò)主干建設(shè)外，還有如表1所示的一些典型項(xiàng)目。四、校園網(wǎng)的資源建設(shè)策略校園網(wǎng)價(jià)值的真正體現(xiàn)就在于豐富的軟件資源，因此，資源的建設(shè)尤其重要。將學(xué)校的WWW服務(wù)器與Internet上大量免費(fèi)的教育教學(xué)資源網(wǎng)站進(jìn)行鏈接，直接實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)資源共享。當(dāng)然，有些站點(diǎn)需要付費(fèi)才能被鏡像。此外，學(xué)校還可以在校園網(wǎng)絡(luò)中心設(shè)立資源建設(shè)小組，根據(jù)教學(xué)需求，專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)收集市場(chǎng)上的優(yōu)秀的CAI課件。校園網(wǎng)的建設(shè)完成以后，保障工作成為與資源建設(shè)并重的任務(wù)。校園網(wǎng)的管理包括網(wǎng)管人員、網(wǎng)絡(luò)及電教設(shè)備、相關(guān)資料等的常規(guī)管理，同時(shí)也包括電子郵件、網(wǎng)絡(luò)資源及網(wǎng)絡(luò)計(jì)費(fèi)等的管理。這樣既鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力又適當(dāng)減輕了計(jì)算機(jī)教師的工作，有利于校園網(wǎng)能長(zhǎng)期發(fā)揮作用。第二步，技術(shù)骨干學(xué)習(xí)完成后，以師徒方式帶出第二批網(wǎng)絡(luò)中心的技術(shù)人員，對(duì)這些技術(shù)人員的要求不需要太高，但應(yīng)能勝任日常的維護(hù)工作。六、有效應(yīng)用校園網(wǎng)絡(luò)的策略校園網(wǎng)的應(yīng)用是整個(gè)校園網(wǎng)建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。1．通過(guò)合理的機(jī)制激發(fā)應(yīng)用校園網(wǎng)絡(luò)的興趣和動(dòng)機(jī)學(xué)?？梢越M織講座和經(jīng)驗(yàn)交流，讓教師親身體會(huì)到奇妙的、豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)，引起對(duì)網(wǎng)絡(luò)的強(qiáng)烈好奇心和興趣。學(xué)校通過(guò)建立相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制和改革管理的機(jī)制，不但獎(jiǎng)勵(lì)那些在教學(xué)中應(yīng)用校園網(wǎng)的教師，還要求對(duì)日常教學(xué)的管理網(wǎng)絡(luò)化，創(chuàng)造一個(gè)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的氣氛，從而建立起教師應(yīng)用校園網(wǎng)的外部動(dòng)機(jī)；另外通過(guò)新的教育思想和教育理論的培訓(xùn)，樹(shù)立起教師新的教育觀念，從而將外部動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化為內(nèi)部動(dòng)機(jī)，即教師真正認(rèn)識(shí)到校園網(wǎng)對(duì)教學(xué)改革和培養(yǎng)學(xué)生的作用，自覺(jué)的將校園網(wǎng)應(yīng)用作為教學(xué)工作必不可少的部分。此外，校園網(wǎng)應(yīng)專(zhuān)門(mén)設(shè)有為學(xué)校師生服務(wù)的遠(yuǎn)程接入系統(tǒng)，教師與學(xué)生無(wú)論身處何地，是在家里、學(xué)校，或是出差在外地，都應(yīng)可以使用校園網(wǎng)絡(luò)。實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教育的前提是網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，而中小學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)不僅僅是網(wǎng)絡(luò)硬環(huán)境的建設(shè)，還必須包括校園網(wǎng)絡(luò)的維護(hù)與保障、校園網(wǎng)絡(luò)的資源建設(shè)和校園網(wǎng)絡(luò)的有效應(yīng)用等其他三個(gè)環(huán)節(jié)。各學(xué)?？稍诖藨?zhàn)略的基礎(chǔ)上一邊分析研究，一邊積極實(shí)踐，逐步優(yōu)化，探索出一條自己的路。二、各部門(mén)必須指定專(zhuān)門(mén)的機(jī)房管理人員，非機(jī)房工作人員未經(jīng)允許不準(zhǔn)進(jìn)入。五、計(jì)算機(jī)機(jī)房?jī)?nèi)的路由器、交換機(jī)和服務(wù)器以及通信設(shè)備是信息化的關(guān)鍵設(shè)備，任何人不得自行配置或更換系統(tǒng)參數(shù)。八、認(rèn)真做好機(jī)房?jī)?nèi)計(jì)算機(jī)及設(shè)備的驅(qū)動(dòng)程序、保修卡、使用手冊(cè)等隨機(jī)文件的保管，備份數(shù)據(jù)必須安全存放、保管、防止丟失。
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