幼兒園大班美術(shù)公開課教案《染紙》及教學(xué)反思（范文大全）-預(yù)覽頁
【正文】 品評價及小結(jié)提升。幼兒第二次主動探索制作染紙作品。（啟發(fā)幼兒運用漸變色彩進(jìn)行點染。（2）請幼兒介紹自己的折法及染法。因為染紙活動是有一定的技能技巧，于是把紙的角或邊變成了嘴，像喝飲料一樣把有顏色的水吸在紙上，要求每張嘴喝的水的顏色都不一樣。教師始終以組織者、引導(dǎo)者、合作者的角色出現(xiàn)，注意培養(yǎng)幼兒動手操作能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)，同時也對幼兒進(jìn)行了審美教育。第二篇：美術(shù)教案染紙美術(shù)教案－染紙課題：教學(xué)時數(shù)：一課時。初步掌握點染方法,提高學(xué)生動手制作能力。啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)、創(chuàng)造。２．說起扎染還有一個小故事呢？據(jù)說，很久以前，有個人不小心將衣服的一部分弄上了顏色，開始他很懊惱，后來發(fā)現(xiàn)被染的部分很好看，便開始了多種多樣的染色方法的試驗，終于在試驗中發(fā)明了扎染。人們用它來打扮自己，美化生活，就連外國人也十分喜歡它呢。她還準(zhǔn)備了一些獎品給你們呢！有信心爭取嗎？）。（七）、深入研究，發(fā)散性思維：同學(xué)們，這些染紙?zhí)懒?，這樣美麗的染紙，到這兒是不是就結(jié)束了，他們有什么用途？干什么用？師：對，只要我們展開想象的翅膀，發(fā)揮我們的聰明才智，就會制做出更加獨特的作品來。在課的導(dǎo)入部分我利用一張白色襯衫和扎染襯衫對比的圖片，以及一系列蠟染，扎染的生活用品，工藝品的圖片展示引導(dǎo)學(xué)生了解扎染藝術(shù)在生活中的應(yīng)用，旨在激發(fā)學(xué)生對染色藝術(shù)的興趣及求知欲。當(dāng)然在示范時也向?qū)W生展示了點染和浸染這兩種染紙方法。在這節(jié)課上，小組合用顏料，在顏色的搭配使用上，一個組的成員互相討論怎么搭配更好看；在折紙上，學(xué)生們互相比怎么折更好，花樣更多；在染紙環(huán)節(jié)時，小家伙們互相指點怎么染得更勻凈，水分怎么控制。3培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣及對美的感受力和想象力。小結(jié)：素描紙不易吸水，宣紙易吸水，容易 破，所以,小朋友要輕拿輕放,不要撕破。教師小結(jié)：可以對邊折對角折，可以折三下四下，將折好的圖形分各部分沾在色水中，先泡尖角，拿在手上倒立，待顏色稍滲透，在染別處，把未染色的部分折成尖角 來染色，直到把整張指都染上顏色。（1）教師啟發(fā)幼兒可以用不同的方法折染?！闭沁@一點讓我有了設(shè)計此活動的想法，顏色豐富的裝飾畫活動符合幼兒的思維特征，將顏色和形狀合為一體，能再現(xiàn)幼兒心靈深處的聲音，又能提高幼兒的動手操作能力，定能深受幼兒的喜愛。體驗用手或棉簽在瓷盤上作畫的樂趣。（二）、材料準(zhǔn)備：幼兒操作材料（1）、人手一塊搪瓷盤，一塊抹布（2）、每組顏料盒一個，內(nèi)裝有紅、黃、綠、藍(lán)等顏料，棉簽若干。（三）、環(huán)境準(zhǔn)備：“瓷盤展示屋”：在教師身后的瓷磚墻壁上，事先用單面膠在墻粘成屋子的形狀。出示過程與步驟如下：教師邊轉(zhuǎn)動箱子邊念魔術(shù)詞：“神奇的箱子轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，變出了……”教師把手伸入箱子拿出白色搪瓷盤，問：變出了什么？（白色搪瓷盤）。*范例（4）：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)搪瓷盤上的花邊圖案、顏色排列的特點，（中間畫有一棵樹，花邊由一個黃色三角形+兩朵紅花為“序”組成）。請個別幼兒說說自已的裝飾構(gòu)想：“想在中間畫什么？花邊選用哪些圖案組成？要將這些圖案按哪種順序排列？選用哪些顏色進(jìn)行搭配？”幼兒邊說，教師一邊在黑板上記錄下來。重點指導(dǎo)幼兒選擇一定顏色和圖形按規(guī)律
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