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淺談體育與健康教育新課程改革心得體會(huì)-預(yù)覽頁

2025-10-21 13:41 上一頁面

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【正文】 (4)、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)?,F(xiàn)在的課堂形式多樣,經(jīng)常有師生討論、交流、評(píng)價(jià),讓大家共同提高,教師多是用鼓勵(lì)性的語言激勵(lì)學(xué)生,學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇余地大,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性比以前提高了很多。受應(yīng)試教育的影響,中小學(xué)教學(xué)以主科為主,非主科受重視程度不夠,領(lǐng)導(dǎo)重視也往往只是喊喊口號(hào)而已,很少落實(shí)到實(shí)處。(一)、“課堂”的觀念變了。把訓(xùn)練等同于教學(xué),把訓(xùn)練當(dāng)成課堂中的主要行為,是我們課堂中常有的一種現(xiàn)象。課堂不是教師教學(xué)行為模式化的場(chǎng)所,而是教師教育智慧充分展示的場(chǎng)所。例如:小學(xué)的一些技巧、游戲、球類。(四)、課堂較多地出現(xiàn)師生互動(dòng)、平等參與的生動(dòng)局面。教師是學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。(一)、“課堂”的觀念變了。把訓(xùn)練等同于教學(xué),把訓(xùn)練當(dāng)成課堂中的主要行為,是我們課堂中常有的一種現(xiàn)象。課堂不是教師教學(xué)行為模式化的場(chǎng)所,而是教師教育智慧充分展示的場(chǎng)所。例如:小學(xué)的一些技巧、游戲、高中的球類。通過實(shí)踐,學(xué)生的積極性、自主意識(shí)都明顯提高。(五)、課堂較多地出現(xiàn)師生互動(dòng)、平等參與的生動(dòng)局面。防止這種情況:教師非常注意保護(hù)學(xué)生的自尊心和積極性,而同學(xué)間的言行傷害另一個(gè)學(xué)生的自信心。家長缺乏對(duì)體育的認(rèn)識(shí),往往是重視孩子的智力發(fā)展,忽視了孩子的身心健康,認(rèn)為體育只是“玩”,會(huì)影響文化學(xué)習(xí),因此不支持,不同意子女參加體育鍛煉。家長缺乏對(duì)體育的認(rèn)識(shí),往往是重視孩子的智力發(fā)展,忽視了孩子的身心健康,認(rèn)為體育只是“玩”,會(huì)影響文化學(xué)習(xí),因此不支持,不同意子女參加體育鍛煉?;A(chǔ)教育課程改革對(duì)教師觀念、知識(shí)、能力等多方面都提出了更高、更新的要求。第四篇:淺談體育與健康教育新課程改革心得體會(huì)XX年9月,我區(qū)進(jìn)入第一批新課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū),根據(jù)新課改的要求,通過六年多的教學(xué)實(shí)踐,逐步適應(yīng)新課程改革的要求,對(duì)新課程改革有了一定的認(rèn)識(shí)。新的課程標(biāo)準(zhǔn),體現(xiàn)以人為本的思想。學(xué)生來到學(xué)校,不是被動(dòng)的接受知識(shí),而是要積極主動(dòng)的進(jìn)行知識(shí)建構(gòu)。采用學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、教師評(píng)、家長評(píng)相結(jié)合的評(píng)價(jià)體系。二、實(shí)踐過程。根據(jù)對(duì)學(xué)生的調(diào)查了解,對(duì)照體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn),確定學(xué)年、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。三、對(duì)新課程改革實(shí)踐后的一些體會(huì)。而在現(xiàn)在的體育課堂上,你看到的教師是以引導(dǎo)者、組織者、合作者的身份出現(xiàn)在學(xué)生的面前。課堂不再是對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的地方,而是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的地方。課堂不只是傳授知識(shí)的場(chǎng)所,而更應(yīng)該是探究知識(shí)的場(chǎng)所。教師可以根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況組織教學(xué),針對(duì)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn),教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教材處理更加機(jī)動(dòng)靈活,這就有利于體育教學(xué)的組織、教學(xué)理念的貫徹、教學(xué)任務(wù)的完成、教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在教學(xué)實(shí)踐中,重視學(xué)生興趣的培養(yǎng),通過情景式教學(xué)、自主式教學(xué)、探究式教學(xué)等教學(xué)模式,形成特長,為培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)打好基礎(chǔ)。(6)、加強(qiáng)引導(dǎo)。例如:參加各級(jí)各類培訓(xùn),語文、數(shù)學(xué)、外語等課程經(jīng)常可以參加省級(jí),國家級(jí)培訓(xùn),而體育學(xué)科等非主科以區(qū)級(jí)培訓(xùn)為主,就算有省級(jí),國家級(jí)培訓(xùn),也會(huì)以各種理由推脫,這就在很大程度上打擊了體育教師的教學(xué)積極性,不利于體育學(xué)科的發(fā)展。而利用體育教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的思想品質(zhì),任重而道遠(yuǎn)。第五篇:體育與健康新課程培訓(xùn)心得體會(huì)體育與健康新課程培訓(xùn)心得體會(huì)王世龍今年10月中旬,我們教研組集體學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教師用書體育三至四年級(jí)》,對(duì)體育與健康新課程的作了詳細(xì)的解析,使我思路大開,受益匪淺,下面談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)。學(xué)習(xí)是經(jīng)驗(yàn)的重組和重新理解的過程,在這個(gè)過程中,學(xué)生是自主的學(xué)習(xí)者。教法要求創(chuàng)新,開放和放開,以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主,采用探究教學(xué),情景教學(xué)等、重視學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)。二是重教師“教”向重學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變,通過學(xué)生各種方式的學(xué)習(xí)。在《體育與健康》的課程標(biāo)準(zhǔn)中,體育教師的主要職能除了知識(shí)技能的傳授,還應(yīng)成為學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。三是注意培養(yǎng)學(xué)生的自律能力,注意教育學(xué)生遵守紀(jì)律,與他人友好相處,培養(yǎng)合作精神。多年來,教師已經(jīng)習(xí)慣了根據(jù)自己的設(shè)計(jì)思路進(jìn)行教學(xué),總是千方百計(jì),要求學(xué)生按自己的想法方式進(jìn)行練習(xí)和活動(dòng),完全掌握在自己手中,絕對(duì)阻止學(xué)生的另類表現(xiàn),把一些活躍的學(xué)生作為差生來處理。新課程中,傳統(tǒng)意義上的教師的教與學(xué)生的學(xué),將不斷
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