淺談體育與健康教育新課程改革心得體會-預覽頁
【正文】 (4)、注重學生學習興趣的培養(yǎng)?，F(xiàn)在的課堂形式多樣，經(jīng)常有師生討論、交流、評價，讓大家共同提高，教師多是用鼓勵性的語言激勵學生，學習內(nèi)容選擇余地大，學生的學習興趣和積極性比以前提高了很多。受應試教育的影響，中小學教學以主科為主，非主科受重視程度不夠，領導重視也往往只是喊喊口號而已，很少落實到實處。（一）、“課堂”的觀念變了。把訓練等同于教學，把訓練當成課堂中的主要行為，是我們課堂中常有的一種現(xiàn)象。課堂不是教師教學行為模式化的場所，而是教師教育智慧充分展示的場所。例如：小學的一些技巧、游戲、球類。（四）、課堂較多地出現(xiàn)師生互動、平等參與的生動局面。教師是學習的組織者和引導者。（一）、“課堂”的觀念變了。把訓練等同于教學，把訓練當成課堂中的主要行為，是我們課堂中常有的一種現(xiàn)象。課堂不是教師教學行為模式化的場所，而是教師教育智慧充分展示的場所。例如：小學的一些技巧、游戲、高中的球類。通過實踐，學生的積極性、自主意識都明顯提高。（五）、課堂較多地出現(xiàn)師生互動、平等參與的生動局面。防止這種情況：教師非常注意保護學生的自尊心和積極性，而同學間的言行傷害另一個學生的自信心。家長缺乏對體育的認識，往往是重視孩子的智力發(fā)展，忽視了孩子的身心健康，認為體育只是“玩”，會影響文化學習，因此不支持，不同意子女參加體育鍛煉。家長缺乏對體育的認識，往往是重視孩子的智力發(fā)展，忽視了孩子的身心健康，認為體育只是“玩”，會影響文化學習，因此不支持，不同意子女參加體育鍛煉?；A教育課程改革對教師觀念、知識、能力等多方面都提出了更高、更新的要求。第四篇：淺談體育與健康教育新課程改革心得體會XX年9月，我區(qū)進入第一批新課程改革實驗區(qū)，根據(jù)新課改的要求，通過六年多的教學實踐，逐步適應新課程改革的要求，對新課程改革有了一定的認識。新的課程標準，體現(xiàn)以人為本的思想。學生來到學校，不是被動的接受知識，而是要積極主動的進行知識建構(gòu)。采用學生自評、小組互評、教師評、家長評相結(jié)合的評價體系。二、實踐過程。根據(jù)對學生的調(diào)查了解，對照體育與健康新課程標準，確定學年、學期教學計劃。三、對新課程改革實踐后的一些體會。而在現(xiàn)在的體育課堂上，你看到的教師是以引導者、組織者、合作者的身份出現(xiàn)在學生的面前。課堂不再是對學生進行訓練的地方，而是引導學生發(fā)展的地方。課堂不只是傳授知識的場所，而更應該是探究知識的場所。教師可以根據(jù)學校和學生的實際情況組織教學，針對體育與健康課程標準，教師對教學內(nèi)容和教材處理更加機動靈活，這就有利于體育教學的組織、教學理念的貫徹、教學任務的完成、教學目標的實現(xiàn)。在教學實踐中，重視學生興趣的培養(yǎng)，通過情景式教學、自主式教學、探究式教學等教學模式，形成特長，為培養(yǎng)學生的終身體育意識打好基礎。（6）、加強引導。例如：參加各級各類培訓，語文、數(shù)學、外語等課程經(jīng)?？梢詤⒓邮〖?，國家級培訓，而體育學科等非主科以區(qū)級培訓為主，就算有省級，國家級培訓，也會以各種理由推脫，這就在很大程度上打擊了體育教師的教學積極性，不利于體育學科的發(fā)展。而利用體育教學，培養(yǎng)學生優(yōu)良的思想品質(zhì)，任重而道遠。第五篇：體育與健康新課程培訓心得體會體育與健康新課程培訓心得體會王世龍今年10月中旬，我們教研組集體學習了《義務教育課程標準實驗教師用書體育三至四年級》，對體育與健康新課程的作了詳細的解析，使我思路大開，受益匪淺，下面談談自己的幾點體會。學習是經(jīng)驗的重組和重新理解的過程，在這個過程中，學生是自主的學習者。教法要求創(chuàng)新,開放和放開,以培養(yǎng)學生的興趣為主,采用探究教學，情景教學等、重視學生學法指導。二是重教師“教”向重學生“學”轉(zhuǎn)變，通過學生各種方式的學習。在《體育與健康》的課程標準中，體育教師的主要職能除了知識技能的傳授，還應成為學生發(fā)展的促進者。三是注意培養(yǎng)學生的自律能力，注意教育學生遵守紀律，與他人友好相處，培養(yǎng)合作精神。多年來，教師已經(jīng)習慣了根據(jù)自己的設計思路進行教學，總是千方百計，要求學生按自己的想法方式進行練習和活動，完全掌握在自己手中，絕對阻止學生的另類表現(xiàn)，把一些活躍的學生作為差生來處理。新課程中，傳統(tǒng)意義上的教師的教與學生的學，將不斷
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1