有理數(shù)的乘法教案五-預覽頁
【正文】 生觀察、創(chuàng)設情境． 生觀察圖畫中看到的景物進行聯(lián)想回答．2．演示圖畫中水位的上升與下降，引導學生思考水位上升、下降的總變化量各是多少?（生思考、討論，寫出變化量的計算式．）3．由表示的計算式寫出乘法的形式：（－3）＋（－3）＋（－3）＋（－3）＝（－3）4＝?引出課題：有理數(shù)的乘法．（板書）二、點撥 有理數(shù)的乘法（1）課時課題：第二章 第七節(jié) 有理數(shù)的乘法（1）課型：新授課授課時間： 2012年 10月 15 日，星期 一，第 一 節(jié)課 教學目標：（1）了解有理數(shù)乘法的意義，經(jīng)歷探索有理數(shù)乘法法則的過程.（2）掌握有理數(shù)的乘法法則，初步發(fā)展、歸納、猜測、驗證等能力.（3）：有理數(shù)乘法法則及熟練運用有理數(shù)乘法法則進行運算難點：確定多個有理數(shù)乘法中的符號教法及學法指導：本節(jié)應用“啟迪誘導－自主探究”教學模式，引導學生對設計的問題進行仔細觀察、主動思考、小組討論、主動探究，最后自己得出結論，進一步講解有理數(shù)的乘法運算。教師總結：生1：把我們已學的四種情況都概括了；生2：把異號的兩數(shù)相乘納為一種也不錯，主要是利用自己的經(jīng)驗；生3：作了全面的補充，把前兩位同學沒考慮到的問題都想到了，說明思維很嚴密。運用乘法的分配律進行有理數(shù)的乘法計算。初一數(shù)學教案第四篇：有理數(shù)的乘法教案有理數(shù)的乘法教案二、教學目標：(1)解有理數(shù)乘法的意義，掌握有理數(shù)乘法法則中的符號法則和絕對值運算法則，并初步理解有理數(shù)乘法法則的合理性；(2)根據(jù)有理數(shù)乘法法則熟練地進行有理數(shù)乘法運算，使學生掌握多個有理數(shù)相乘的積的符號法則；三、教學重點、難點 重 點：有理數(shù)乘法的運算 難 點：有理數(shù)乘法中的符號法則七、教學過程(一)、創(chuàng)設請機情境,引入新課師:有理數(shù)包括哪些數(shù)？小學學習四則運算是在有理數(shù)的什么范圍中進行的？ 生: 師:有理數(shù)加減運算中，關鍵問題是什么？和小學運算中最主要的不同點是什么？ 生: 師:有理數(shù)加減運算中引出的新問題主要是負數(shù)加減，運算的關鍵是確定符號問題，你能不能猜出在有理數(shù)乘法以及以后學習的除法中將引出的新內容以及關鍵問題是什么？ 生:負數(shù)問題，關鍵符號的確定師:甲水庫的水位每天升高3厘米，乙水庫的水位每天下降3厘米，4天后甲、乙水庫水位的總變化量各是多少？學生活動：學生思考、討論，寫出變化量的計算式．師:若把水位上升記為正，水位下降記為負，幾天前記為負，幾天后記為正。()180。(2)2 = ?1 師:事實上，小學里學過的乘法交換律乘法結合律，乘法分配律。3246。10246。247。－247。－247。247。5248。9248。1230。246。231。231。－247。－247。232。232。2230。2246。＋231。－1247。232。2248。任何數(shù)與0相乘，積
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