【正文】 的爺爺……）這些人都是學(xué)校的工作人員，我們學(xué)校里還有哪些工作人員？（板書(shū)課題：在學(xué)校工作的人們）二、了解在學(xué)校工作的人們上節(jié)課老師給大家布置了一個(gè)任務(wù)：當(dāng)一次校園小記者，采訪你最喜歡的或最想了解的在學(xué)校工作的人。傳達(dá)室的爺爺（出示照片）第二課時(shí)對(duì)學(xué)校工作的人有一顆感恩的心同學(xué)們你們想過(guò)嗎？如果有一天，學(xué)校里沒(méi)有了他們，會(huì)是什么樣子？師：如果沒(méi)有校長(zhǎng)……（學(xué)生說(shuō)）如果沒(méi)有英語(yǔ)老師……下面讓學(xué)生來(lái)設(shè)想和回答。（板書(shū)：（請(qǐng)學(xué)生欣賞歌曲動(dòng)畫(huà)：感恩的心）我想，此時(shí)此刻同學(xué)們一定有許多心里話要對(duì)他們說(shuō)，讓我們把自己最想說(shuō)的話寫(xiě)在心形卡上，寫(xiě)給昨天你采訪過(guò)的人。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和想像力，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣和良好個(gè)性。2．了解圖例和實(shí)物的關(guān)系；學(xué)習(xí)看地圖的方法，培養(yǎng)讀地圖的能力3．能正確辨認(rèn)地圖上簡(jiǎn)單的圖例、方向；初步養(yǎng)成交流、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生說(shuō)說(shuō)涂色的圖形像什么（認(rèn)認(rèn)自己所在省的圖形特征）。二、“我找到家鄉(xiāng)了”1．出示家鄉(xiāng)（省市）地圖。4．上臺(tái)交流，說(shuō)說(shuō)我是怎樣找到家鄉(xiāng)的。因此，要想知道地圖上某一段距離在實(shí)地上的長(zhǎng)度，就必須知道實(shí)地在地圖上縮小的倍數(shù)。分子與分母為同一單位且分子為1，如“1:5000”。此時(shí)應(yīng)對(duì)每一緯線（或經(jīng)線）畫(huà)一個(gè)直線比例尺，結(jié)合起來(lái)叫作緯線比例尺。課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？。：街道、公園、樹(shù)林等圖片，讓學(xué)生欣賞，并說(shuō)出畫(huà)面上的景物，談?wù)勛约旱母惺?。讓學(xué)生讀讀畫(huà)中描寫(xiě)家鄉(xiāng)的小詩(shī)，然后觀察自己畫(huà)的家鄉(xiāng)，把觀察的結(jié)果編成小詩(shī)填寫(xiě)在畫(huà)面中。并介紹五音戲的由來(lái)。3．培養(yǎng)學(xué)生收集、整理信息的能力。活動(dòng)過(guò)程（一）找變化 1．明確任務(wù)：了解學(xué)校附近社區(qū)最新的變化，或了解學(xué)校附近社區(qū)某個(gè)地方過(guò)去的樣子。（2）可以詢問(wèn)學(xué)校里的工作人員，了解學(xué)校過(guò)去的情況。4．學(xué)生參觀，自由發(fā)表看法，也可以向提供資料的學(xué)生提問(wèn)題。3．教師可以請(qǐng)社區(qū)的一些老人或社區(qū)干部現(xiàn)身說(shuō)法，也可以播放一些宣傳片。引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的景觀，親近家鄉(xiāng)的山山水水，為自己美麗的家鄉(xiāng)感到自豪。3．教學(xué)生唱歌曲《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好》。（2）教師引導(dǎo)，設(shè)問(wèn)：這些同學(xué)的家鄉(xiāng)各不相同，有的是粗獷的草原，有的是一望無(wú)垠的平原；有的是熱鬧繁華的大城市，有的是寧?kù)o美麗的鄉(xiāng)村。．教師小結(jié)：家鄉(xiāng)是生我、養(yǎng)我的地方。2．學(xué)生自由欣賞，在心中選定自己認(rèn)為最美的景物。6．學(xué)生從“最佳四景”中選擇自己喜歡的一處景物，為它設(shè)計(jì)導(dǎo)游詞。主題五：有趣的家鄉(xiāng)風(fēng)情我喜歡過(guò)年教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)的習(xí)俗，體會(huì)家鄉(xiāng)過(guò)春節(jié)時(shí)的習(xí)俗對(duì)生活的影響。教具準(zhǔn)備： 自制課件、中國(guó)結(jié)、辣椒裝飾、彩色紙片、自制賀卡等。你想到了什么？你們喜歡過(guò)年嗎？ 2．今天，我們就一起提前過(guò)個(gè)熱鬧的新年，好嗎？（板書(shū)課題，大聲齊讀）二．全班匯報(bào)交流1．說(shuō)說(shuō)在記憶中，你對(duì)過(guò)年最深的印象是什么？（根據(jù)學(xué)生回答，板書(shū)）2．根據(jù)學(xué)生答案，引導(dǎo)學(xué)生概括、分類。請(qǐng)持有紙片的同學(xué)上臺(tái)，分兩邊站好。你知道，過(guò)年時(shí)都有哪些有趣的裝飾品嗎？根據(jù)學(xué)生的回答，老師相機(jī)出示圖片或?qū)嵨铮ɡ缰袊?guó)結(jié)、辣椒等）。辣椒：許多人家里還喜歡懸掛辣椒呢！看，你知道掛著辣椒又代表什么嗎？祝福文化 當(dāng)每個(gè)人都沉浸在新年的幸福祥和中時(shí)，可不能忘記給朋友、親人送去祝福。你過(guò)年時(shí)領(lǐng)到了壓歲錢嗎？你是怎么花的？老師知道，在上次的汶川大地震中，一個(gè)小朋友把自己積攢了好幾年的壓歲錢——一千多元，都捐給了災(zāi)區(qū)需要幫助的孩子們。昨天是教師節(jié)，同學(xué)們一定給老師送去了節(jié)日的祝福。三．總結(jié)，延伸。瞧!（課件出示：每個(gè)民族都有自己的春節(jié)，你知道其它民族是怎樣過(guò)春節(jié)的嗎？）雖然民族不同，習(xí)俗不同，但過(guò)年時(shí)的喜慶、歡樂(lè)還有人們對(duì)于來(lái)年美好的希望卻永遠(yuǎn)都不會(huì)變。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。向父母、爺爺奶奶詢問(wèn)家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃，有機(jī)會(huì)參加一些美食活動(dòng)。出示課件1，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)——家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃。你還知道哪些風(fēng)味小吃？同桌相互說(shuō)一說(shuō)。然后互相交流四 學(xué)做風(fēng)味小吃。我們利用課余的時(shí)間自己動(dòng)手制作一些家鄉(xiāng)的小吃，和同學(xué)們一起開(kāi)個(gè)風(fēng)味獨(dú)特的“嘗鮮會(huì)”吧！小城故事多教學(xué)目標(biāo)：聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生深深感受到家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情。讓學(xué)生主動(dòng)地了解更多的家鄉(xiāng)故事。向父母、爺爺奶奶詢問(wèn)家鄉(xiāng)的民俗風(fēng)情，有機(jī)會(huì)參加一些風(fēng)俗活動(dòng)。齊讀課題。指名說(shuō)一說(shuō)，其余同學(xué)可以相互補(bǔ)充。四、人物故事：許多的歷史名人、革命前輩都曾在家鄉(xiāng)的土地上留下了他們的足跡，還有許多土生土長(zhǎng)的家鄉(xiāng)人，他們的事跡一直讓我們長(zhǎng)沙人為之驕傲。毛主席的故鄉(xiāng)。然后互相交流。天心閣。把你課前看到的用郵票的形式設(shè)計(jì)出來(lái)。說(shuō)說(shuō)你參加婚禮的見(jiàn)聞吧！同桌相互說(shuō)一說(shuō)。六、總結(jié)：學(xué)了這一課，你有什么收獲？老師小結(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。找一找喜歡的對(duì)聯(lián)、謎語(yǔ)……。二、激情導(dǎo)入：我們家鄉(xiāng)長(zhǎng)沙雖然地方小，但是是一個(gè)好地方。三、交流采風(fēng)收獲：你尋找到了哪些有趣的家鄉(xiāng)風(fēng)情呢？愿意與大家一起分享嗎？各自展示自己的采風(fēng)收獲。四、家鄉(xiāng)民俗風(fēng)情大表演：選出主持人。欣賞了這些精彩的表演，你想說(shuō)些什么？老師小結(jié)：我們家鄉(xiāng)真是“人杰地靈”，有著許多有趣的民俗風(fēng)情，我們都深深地?zé)釔?ài)自己美麗的家鄉(xiāng)！五、總結(jié)：學(xué)了這一課，你有什么收獲？第二篇：三年級(jí)思品教案第一單元家庭，學(xué)校和社區(qū)第一課我愛(ài)我的家教學(xué)目標(biāo)：１、懂得人人都有自身的家，人的生活離不開(kāi)家，培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。教學(xué)難點(diǎn)：了解家庭的過(guò)去，感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來(lái)的變化。二、認(rèn)識(shí)自身的家庭１、讓兩名同學(xué)出示照片（家人合照或家居照），向大家介紹自身家的家庭成員和家居環(huán)境。說(shuō)說(shuō)你什么時(shí)候最想家，為什么？四、有家感覺(jué)真好看照片評(píng)價(jià)照片中的小孩有一個(gè)什么樣的家。展示個(gè)別同學(xué)的作品，并讓他說(shuō)說(shuō)怎樣美化自身的家居。交流一下調(diào)查后的感想。讓學(xué)生自身談?wù)勁c家長(zhǎng)發(fā)生的矛盾，通常是怎么解決的。八、小結(jié)同學(xué)們，讓我們一起用行動(dòng)來(lái)愛(ài)我們的家和我們的家人吧，愿我們的家庭生活更加溫馨、更加美滿！第二課、我們的學(xué)校一、教學(xué)目標(biāo)結(jié)合自身學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，體會(huì)學(xué)校生活的快樂(lè)，以和學(xué)校與自身生長(zhǎng)的關(guān)系。二、教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)學(xué)校生活的快樂(lè)，以和學(xué)校與自身生長(zhǎng)的關(guān)系。收集我國(guó)不同地區(qū)、不同時(shí)期和不同類型學(xué)校的照片。3）講一講對(duì)自身印象最深的學(xué)?；顒?dòng)。3）“小小設(shè)計(jì)師”：以小組為單位，結(jié)合實(shí)際，動(dòng)手設(shè)計(jì)學(xué)校文化環(huán)境，并交流一下自身的設(shè)計(jì)方案。（五）學(xué)習(xí)研究活動(dòng)1）給出研究課題：不同地區(qū)的學(xué)校；不同時(shí)期的學(xué)校；不同類型的學(xué)校。4）教師向?qū)W生介紹自身為了實(shí)現(xiàn)當(dāng)教師的理想，曾經(jīng)就讀了哪些類型的學(xué)校。2體驗(yàn)社區(qū)里的功用設(shè)施給人們生活帶來(lái)的方便，懂得要保護(hù)社區(qū)的公共設(shè)施。學(xué)生說(shuō)說(shuō)社區(qū)有哪些設(shè)施？感受這些設(shè)施給人們帶來(lái)的方便。城市社區(qū)和農(nóng)村的相同之處。沒(méi)有最初的失敗就沒(méi)有后來(lái)的勝利。教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，堅(jiān)持不懈的精神。）四．教學(xué)過(guò)程（一）談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)非常聰明能干，昨天，我就看見(jiàn)李明同學(xué)會(huì)做栩栩如生的燕子，麗麗同學(xué)做了很漂亮的書(shū)簽，還有沒(méi)有同學(xué)比她們更厲害的？（二）學(xué)文明理1．請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)自身學(xué)會(huì)了什么。d)教師小結(jié)：我們學(xué)到的東西真不少。只有不怕失敗，堅(jiān)持不懈，才干勝利。勝利只屬于不怕困難，熱愛(ài)學(xué)習(xí)的人。二、教學(xué)重點(diǎn)：懂得在實(shí)際生活中體會(huì)學(xué)習(xí)的多種途徑和方法。四、教學(xué)過(guò)程（一）游戲?qū)耄篴)讓學(xué)生在3分鐘內(nèi)用紙做一件手工藝品。（三）教學(xué)延伸播放歌曲《一個(gè)真實(shí)的故事》，讓學(xué)生學(xué)做紙鶴。d)各組找出組內(nèi)疊得最好的一只紙鶴進(jìn)行競(jìng)賽。（四）深化導(dǎo)行電腦出示插圖，讓學(xué)生結(jié)合插圖，想一想、說(shuō)一說(shuō)，該學(xué)什么，不該學(xué)什么？五）總結(jié)學(xué)了這篇課文，讓我們懂得了什么？（板書(shū)：留心觀察善于考慮學(xué)到很多東西齊聲朗讀課文中“記一記”的內(nèi)容。知道學(xué)習(xí)、做事要抓緊時(shí)間，學(xué)會(huì)合理布置和利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。五、課前準(zhǔn)備教學(xué)課件實(shí)物投影錄音機(jī)了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難和煩惱，并分析其原因，以便有的方矢地進(jìn)行教學(xué)。（三）抓緊分秒，做時(shí)間的小主人爭(zhēng)分奪秒。（四）教學(xué)延伸出示一系列的活動(dòng)內(nèi)容，讓學(xué)生想一想，該怎么合理布置時(shí)間呢？（1）、星期六，小軍需要做以下的幾件事：畫(huà)畫(huà)兒、做作業(yè)、看電視、買文具、看課外書(shū)、踢球（2）、王小明每天放學(xué)回家，都必需完成以下家務(wù)，需要分鐘，故此，對(duì)他如何進(jìn)行復(fù)習(xí)有一定的影響，請(qǐng)大家?guī)蛶退５?，她想起媽媽常說(shuō)的。（2）、課上以小組為單位開(kāi)個(gè)小小故事會(huì)。板書(shū)設(shè)計(jì)：三、做學(xué)習(xí)的主人學(xué)習(xí)不怕難合理布置時(shí)間第四課大家都在學(xué)一、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)觀察自身周邊大人們學(xué)習(xí)的情況，感受當(dāng)今的社會(huì)是學(xué)習(xí)的社會(huì)，學(xué)習(xí)將隨同人的一生。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)大人們“學(xué)而不厭”、“學(xué)習(xí)不止”的精神。（學(xué)生都說(shuō)出家里人近兩年新學(xué)到的知識(shí)和身手，教師以一個(gè)學(xué)生小明家為例，向同學(xué)們展示一下。教師小結(jié)：通過(guò)過(guò)去是勞動(dòng)能手，今天卻遇到了新問(wèn)題，說(shuō)明了社會(huì)進(jìn)步真快呀！天天都有新變化。了解與小學(xué)生相關(guān)的規(guī)則。遵守規(guī)則，按規(guī)則辦事。（2）收集有關(guān)遵守規(guī)則的圖片。四、教學(xué)過(guò)程（一）、談話引入：同學(xué)們，在我們的生活中哪些事情要求我們要講規(guī)則的，遵守規(guī)則的，讓學(xué)生暢所欲言談?wù)勛陨淼膯l(fā)。同學(xué)們除了做游戲要有規(guī)則之外，哪兒還可以找到規(guī)則呢？下面請(qǐng)同學(xué)們看看書(shū)上的插圖，說(shuō)說(shuō)他們是怎樣找到規(guī)則的。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自身是怎樣遵守規(guī)則的，遵守規(guī)則有什么好處？不遵守規(guī)則有什么害處？(四)、鞏固練習(xí)出示問(wèn)題，大家討論，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“”。（）（五）、總結(jié)：學(xué)了這篇課文，你懂得了什么？齊聲朗讀課文中的內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生把遵守規(guī)則從外在強(qiáng)制性行為轉(zhuǎn)化為一種自覺(jué)需要。三、課程準(zhǔn)備a)教學(xué)課件b)搜集有關(guān)規(guī)則作用的典型正面反面事例c)課堂游戲所需的三個(gè)小球四、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入a)介紹一位新朋友揚(yáng)揚(yáng)，并和他一起唱《文明用語(yǔ)》這首兒歌。b)現(xiàn)場(chǎng)采訪：指名分角色讀50頁(yè)小同學(xué)的話，按要求進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的討論采訪，完成51頁(yè)表格c)各抒己見(jiàn)提要求，讓學(xué)生積極發(fā)言，向?qū)W校提意見(jiàn)。b)結(jié)合學(xué)校的一次防火演練加以舉證自覺(jué)遵守規(guī)則的可貴。2．懂得遵守規(guī)則靠自覺(jué)。三、課前準(zhǔn)備a)教學(xué)課件b)搜集有關(guān)違規(guī)造成的惡果的事例。）（2）在規(guī)則中要注意什么？（要考慮多數(shù)人的利益，要公平，還要易于操作等。5．小結(jié)：在集體生活中，每個(gè)人都有自身的愿望，當(dāng)各方的愿望發(fā)生抵觸時(shí)，就要互相協(xié)商，定一個(gè)大多數(shù)擁護(hù)的規(guī)則。（讓學(xué)生從改進(jìn)自身班集體的角度查找班里的問(wèn)題）3．針對(duì)班里出現(xiàn)的問(wèn)題，大家一起定個(gè)班級(jí)公約。（4）把公約謄寫(xiě)好，貼在墻報(bào)上，說(shuō)一說(shuō)自身是否能做到。（六）總結(jié)1．學(xué)了這篇課文，你學(xué)會(huì)了什么？2，教師：在集體和社會(huì)生活中，不能只圖自身一時(shí)快樂(lè)，還有考慮到做事的后果，遵守規(guī)則與大多數(shù)人利益有關(guān)第四單元 我的角色與責(zé)任第一課我是誰(shuí)一、教學(xué)目標(biāo)體驗(yàn)不同場(chǎng)所下的角色變化，觀察、考慮不同的角色應(yīng)有的不同社會(huì)表示和應(yīng)承當(dāng)?shù)呢?zé)任。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)體現(xiàn)自身在實(shí)際生活中的不同角色，并愿意在實(shí)際生活中當(dāng)好自身的角色。教師以自身為例問(wèn)學(xué)生：“我是誰(shuí)？”學(xué)生回答后，出示教師自身在不同場(chǎng)所的照片，如商店里、家里、旅游景區(qū)里，讓學(xué)生感受到在不同的場(chǎng)所下，人的角色是不一樣的。（4）在公共汽車上。學(xué)生上臺(tái)抽取題目根據(jù)教師提供的場(chǎng)景進(jìn)行扮演。（4）去超市購(gòu)物。角色互換（1）假如你是老師，你會(huì)怎樣對(duì)待學(xué)習(xí)上的后進(jìn)生、頑皮生、家庭困難生等。板書(shū)：在汽車上乘客我是誰(shuí)在商店顧客在學(xué)校學(xué)生第二課我的責(zé)任一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：初步形成責(zé)任意識(shí)，知道自身的事情能做的應(yīng)該自身做，作為家庭、社會(huì)的一員還應(yīng)承當(dāng)相應(yīng)的責(zé)任。行為目標(biāo)：知道自身對(duì)自身、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)應(yīng)承當(dāng)?shù)呢?zé)任。四、課前準(zhǔn)備教學(xué)課件五、教學(xué)過(guò)程（一）、導(dǎo)入：電腦出示課文63頁(yè)的插圖。并完成表格的填寫(xiě)。讓學(xué)生談?wù)動(dòng)袥](méi)有與教材第64頁(yè)中的同學(xué)類似的情況。（五）品質(zhì)升華觀察第65頁(yè)的插圖，看看他們給自身找了什么崗位？教師給學(xué)生安排任務(wù)：我給自身找崗位。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)應(yīng)該怎樣對(duì)待自己所承擔(dān)的任務(wù)，在家盡到做子女的責(zé)任。學(xué)生準(zhǔn)備：在課前學(xué)生與家長(zhǎng)共同完成家務(wù)事評(píng)價(jià)調(diào)查表。就是在能夠認(rèn)真負(fù)責(zé)地承擔(dān)一部分家務(wù)事的同學(xué)當(dāng)中選出幾名表現(xiàn)特別好的發(fā)給她們獎(jiǎng)?wù)?，并且獲獎(jiǎng)的同學(xué)還有機(jī)會(huì)接受我們學(xué)校的小海豚電視臺(tái)小記者們的采訪呢。現(xiàn)在老師更想先了解你們?cè)诩抑械谋憩F(xiàn)，在父母眼中是什么樣子的？看看你們是否有希望獲得自理獎(jiǎng)?wù)?。?qǐng)你看屏幕，在圖片中表現(xiàn)好的小學(xué)生你們將有權(quán)力發(fā)給他們一顆星星作為獎(jiǎng)勵(lì)。（出示幻燈片5）好了，活動(dòng)繼續(xù)進(jìn)行，現(xiàn)在到了真正展示你們自理能力的時(shí)候了！雖然家長(zhǎng)和同學(xué)對(duì)你們的評(píng)價(jià)都很高，老師可是要看看你們?cè)诂F(xiàn)場(chǎng)比賽時(shí)真實(shí)的表現(xiàn)！馬上進(jìn)入最緊張最激烈的環(huán)節(jié)，“比賽”！我們要進(jìn)行兩場(chǎng)比賽，看看究竟哪位小選手能夠勝出，獲得自理獎(jiǎng)?wù)?！首先，讓我們?lái)看一下比賽規(guī)則。（組織學(xué)生活動(dòng)）（出示幻燈片8）小結(jié)比賽，多用鼓勵(lì)語(yǔ)言，對(duì)完成好的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)。老師希望在你的成長(zhǎng)記錄袋里，滿載著你的收獲，你的進(jìn)步，伴隨著你一起成長(zhǎng)。通過(guò)自畫(huà)像，制作“明星卡”，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力。我們來(lái)看看哪些同學(xué)平時(shí)對(duì)別人了解的比較多，能看了