【正文】 。要求學(xué)生學(xué)習(xí)時要動口、動手、動腦，多思考、多質(zhì)疑，不動筆墨不讀書，凡讀后必須要有所啟示、收獲、提高。要求考生訂好個人的復(fù)習(xí)計劃，注意計劃的科學(xué)性，做到五個結(jié)合即個人計劃與高考考點相結(jié)合，重點與一般及薄弱環(huán)節(jié)相結(jié)合。將社會熱點問題與教材知識有機結(jié)合起來。② 調(diào)動與運用知識的能力。另外，我們學(xué)校是普通高中所以學(xué)生基礎(chǔ)較差的學(xué)生我們會利用課余時間對學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，使他們在高三一年政治成績有所提高，盡可能做到使政治成為掙分學(xué)科蓮山課件原文地址：第二篇：2010—2011學(xué)年高三政治備課組教學(xué)計劃2010—2011學(xué)年備課組教學(xué)計劃高三政治備課組張幸彩2011年的高考是高中新課程改革后的第一年高考，與往年的高考相比，無論是考試范圍、考試方向、試題形式等都發(fā)生了很大的變化。分模塊復(fù)習(xí)，習(xí)題鞏固，模塊測試，另有月考。以模擬訓(xùn)練為主要形式，引導(dǎo)學(xué)生反思總結(jié)。落實“雙基”，夯實基礎(chǔ)，督促學(xué)生熟練掌握教材，理解教材知識點。重視每一次綜合檢測與講評，有發(fā)必交，有交必改，有改必評。重視對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的研究和思考獲得結(jié)論。懂得從經(jīng)濟、哲學(xué)、政治、文化等多角度去分析、思考、解決熱點問題，著眼于學(xué)生能力的提高。增強復(fù)習(xí)的實效性、針對性和仿真性。三、進度與方法：根據(jù)學(xué)生實際及政治高考的能力要求，政治課復(fù)習(xí)要堅持全面掌握知識，注重能力提高，努力增強素質(zhì)，采用三輪復(fù)習(xí)方法。全面復(fù)習(xí)，又突出重點、難點、薄弱環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)知識點以內(nèi)在聯(lián)系為線索，而思考內(nèi)在聯(lián)系又以知識點為立足點。因此，在此輪復(fù)習(xí)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生從不同層次、不同角度看問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā) 1散思維。（2014年5月—6月3日）（具體見附件）這段復(fù)習(xí)主要進行以下幾方面訓(xùn)練：回歸教材基本知識，重點抓好主干知識，并形成知識網(wǎng)絡(luò)。立足教材狠抓基礎(chǔ)，精心編寫教案，備課組的集體備課堅持：一備教學(xué)目標(biāo)；二備知識體系；三備知識點定位；四備精選試題習(xí)題；五明確各自的分工分職；六反饋一周教學(xué)得失，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。特別是要加強對近年來新課程改革省區(qū)高考試題及模擬題的研究。精選試題，與高考接軌：精心組織練習(xí)，通過練習(xí)及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在問題及時解決。通過練習(xí)的批改及時反饋信息，進行教學(xué)調(diào)控。第四篇：20142015學(xué)年高三政治備課組教學(xué)計劃2014～2015學(xué)年高三政治備課組工作計劃一、指導(dǎo)思想：以學(xué)校工作計劃為指導(dǎo)，以高三年級組的復(fù)習(xí)計劃目標(biāo)為統(tǒng)領(lǐng)，以高考考綱為綱，以教材為本，以社會熱點、重大實際問題為素材，根據(jù)本學(xué)科高考的特點與要求進行復(fù)習(xí)，以夯實學(xué)生的基礎(chǔ)知識和提高知識應(yīng)用能力為核心，充分發(fā)揮備課組的集體智慧與力量，加強學(xué)法指導(dǎo)，堅持有效的訓(xùn)練，提升我校高三學(xué)生政治學(xué)科成績。，著重題型訓(xùn)練、規(guī)范訓(xùn)練、限時訓(xùn)練、變式訓(xùn)練。進行變式演練。第二環(huán)節(jié)——講（析）：在熟知基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，理解基本史實，突出重點、難點，同時，要針對考點進行知識擴展，教師最好做到精講多練，講重點，要突破每個考點的核心問題第三環(huán)節(jié)——訓(xùn)練：在課時復(fù)習(xí)結(jié)束后，要選取典型試題及時進行測試、反饋，可采取一課一小練（當(dāng)堂訓(xùn)練）的形式，以便及時鞏固落實，練習(xí)后，必須核對答案，分析總結(jié)。每個階段確立一個重點目標(biāo)而又互相兼顧。根據(jù)教材知識的掌握特點和運用特點，復(fù)習(xí)的順序為《經(jīng)濟生活》、《政治生活》、《文化生活》、《生活與哲學(xué)》。對每個知識點可能出現(xiàn)的錯誤認識與觀點進行歸納，啟發(fā)學(xué)生自己指出疑點，解決疑點，只有發(fā)現(xiàn)疑點才會深入鉆研，才能加深理解，有效堵塞知識上的漏洞。此階段以十八個專題進行知識的全面深入系統(tǒng)與綜合性的復(fù)習(xí)，并緊密聯(lián)系社會熱點、焦點問題進行。對近三年特別是2013年各課改區(qū)的高考試題進行分析，熟悉高考題型與讀題、審題、答題的基本要求。改一講到底，不訓(xùn)練學(xué)生能力。每堂課都應(yīng)有高考的考點解讀、考題回顧、考情預(yù)測和模擬訓(xùn)練。知識的深淺是有層次的，思維的發(fā)展是按層遞進的，學(xué)生的素質(zhì)也是有層次差異的，因此實行分層教學(xué)，梯度推進，中下等生能接受，上等生能發(fā)展，全體學(xué)生皆都能得到提高。知識鞏固和思維深化，除課堂教學(xué)和課后作業(yè)外，還須通過周考、月考去強化。只有講評，學(xué)生才能明確自己的錯誤，思路才能得到升華。（2）指導(dǎo)審題能力的培養(yǎng)。重視訓(xùn)練與講練評結(jié)合，提高學(xué)生解題能力（1）精心選題。（3）精心講評。（2）做好跟蹤記錄，對每一階段暴露出的問題分析解決。高考無論怎么改革、怎么突出對能力和素質(zhì)的考查，都不可能完全脫離課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，脫離中學(xué)的基本教學(xué)內(nèi)容。如《經(jīng)濟生活》的價格的變動與影響、科學(xué)發(fā)展觀，《政治生活》的人大代表職權(quán)、政府職能與職責(zé)，《文化生活》的文化創(chuàng)新、中華文化的特點，《生活與哲學(xué)》的辯證法、歷史唯物主義等相關(guān)知識點都是各個模塊最核心、最主干的知識在高考中反復(fù)出現(xiàn)，要求我們重視基礎(chǔ)，把握復(fù)習(xí)備考的根本。有鑒于此，在2017屆備考工作中，我們應(yīng)加強對政治思維的培養(yǎng)，著重加強對材料分析能力的訓(xùn)練，掌握獲取有效信息的方法，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注時事的熱情與習(xí)慣，同時關(guān)注廣東省的地方特色的材料。20112016全國新課標(biāo)文綜政治試卷總的走勢是“穩(wěn)中求變，穩(wěn)中求新，穩(wěn)中求進”。研究學(xué)情，既需要了解學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容上、不同的學(xué)習(xí)階段中，知識上存在的疑點和難點、能力上存在的弱點和缺失、心理上存在的困惑和障礙；也需要了解學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣上存在的問題和不足。要講練結(jié)合。此外，還可通過月考、周考和適應(yīng)性綜合性訓(xùn)練來進行練習(xí)。這主要包括學(xué)法指導(dǎo)、考法指導(dǎo)和對學(xué)生的心理輔導(dǎo)。尤其要加強對臨界生的輔導(dǎo)。改變教學(xué)觀念，進行課堂教學(xué)改革，發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。把課堂的知識落實作為主渠道，及時進行“小結(jié)”、“單元過關(guān)”和“日清月結(jié)”。（2）將每一個知識點的內(nèi)容按照其內(nèi)在聯(lián)系系統(tǒng)化。四、2017屆高三高考文綜政治復(fù)習(xí)具體要求和措施注意知識的全面性。注意知識的融通性。重點突破與一般的統(tǒng)一。個人計劃與學(xué)校計劃相結(jié)合，學(xué)習(xí)任務(wù)與自己可承受的限度相結(jié)合，學(xué)習(xí)與休息鍛煉相結(jié)合。從現(xiàn)實熱點中篩選有價值的，可能考查的內(nèi)容，并結(jié)合所學(xué)知識歸納分析。③描述與闡釋事物的