【正文】 金邊紅花白瓷碗，柔軟而又自然地舒展著肢體，做出各種各樣令人驚羨的動(dòng)作，忽而臥倒，忽而躍起……” ①你還體會(huì)到什么？（少年表演的柔美動(dòng)作，技藝高超?！?①?gòu)摹拔⑿Α?、“不失風(fēng)度”可以看出什么？（板書：鎮(zhèn)定、充滿信心）②引導(dǎo)學(xué)生想象：這時(shí)少年心里會(huì)想些什么呢？（怎么會(huì)這樣？平時(shí)訓(xùn)練都沒問題，不用緊張，這次肯定成功，別怕?！?①四人小組朗讀，體會(huì)少年的鎮(zhèn)定自如?！薄坝^眾中有人在大聲地喊：?行了，不要再來了，演下一個(gè)節(jié)目吧！?好多人附和著喊起來。他走到少年面前，臉上微笑著，并無責(zé)怪的神色。品讀描寫少年的語(yǔ)句，體會(huì)少年內(nèi)心活動(dòng)的變化過程。讓我們體會(huì)到：人總會(huì)遇到困難、挫折的，要鼓起勇氣克服困難，失敗乃成功之母。“他把手中的碗交給少年，然后撫摸著少年的肩胛，輕輕搖了一下，嘴里低聲說：“ ____________。四、課堂檢測(cè)：頂碗少年頂了（）次碗，（）次失敗，第（）次成功了。同學(xué)們，我們首先來里了解一下作者 趙麗宏散文家、詩(shī)人。他的散文敘寫清新明麗，重視創(chuàng)造詩(shī)的意境和情調(diào)，是一位有創(chuàng)造個(gè)性的散文作家。自學(xué)課文第一部分，完成下面練習(xí)：經(jīng)過同學(xué)們的自讀，我們得知頂碗少年表演時(shí),其他人的反映怎樣??經(jīng)過閱讀，我們得知：觀眾的反應(yīng)分別是：讓所有的觀眾都驚呆了觀眾們屏住氣，目不轉(zhuǎn)睛地盯著他頭上的碗，幾個(gè)性急的外國(guó)觀眾忍不住拍響了巴掌。還是那一位姑娘，走出來掃去了地上的碎瓷片。同學(xué)們看文中最后一段。）如果你是現(xiàn)場(chǎng)的一位觀眾，你想對(duì)頂碗少年說些什么呢，把你想說的話寫下來。家長(zhǎng)簽名。二、導(dǎo)入（介紹課文的出處，介紹作者趙麗宏，增加學(xué)生文學(xué)常識(shí)的積累，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作者的其他文章產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生閱讀文學(xué)的愛好。1978年，恢復(fù)高考時(shí)考入華東師范大學(xué)中文系，開始創(chuàng)作詩(shī)歌和散文。10分鐘）頂碗少年的事發(fā)生在二十年前，讓作者念念不忘，這究竟是一件什么事呢？誰(shuí)來說一說？誰(shuí)能概括地再說一遍。）四、精讀課文第2到6段。（5分鐘）能用第2段中的一個(gè)詞來形容頂碗少年的表演給我們帶來的感受嗎？（5分鐘）（“驚羨”是哪兩個(gè)詞意義的組合？）作者抓住了哪些令人驚羨的動(dòng)作進(jìn)行了細(xì)致描寫？（這些帶有雜技表演特征的動(dòng)作描寫對(duì)我們學(xué)習(xí)描寫有什么啟發(fā)？）再次朗讀第2段中描寫頂碗少年開初表演的文字。第一次表演時(shí)，前面的動(dòng)作描寫的越詳細(xì)，精彩，就越突出后面的動(dòng)作難度大，表演成功的難度大，形成反差。第一次失敗，少年也覺得是意外，還很鎮(zhèn)定。）朗讀第3段、第4段。）（5分鐘，可能來不及，拖到下節(jié)課）五、反饋朗讀課文一遍?！苯裉煳覀兙蛠砀S作者的文筆，就欣賞一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的雜技表演，或許你會(huì)從中悟出一定的道理來。遇到不理解的詞可以查查字典，可以聯(lián)系上下文理解，也可以問問周圍的同學(xué)。）（一讀解決字詞，讀準(zhǔn)、讀通課文，從整體上把握住文章的主要內(nèi)容?！薄八T在另一位演員身上，兩個(gè)人一會(huì)兒站起，一會(huì)兒躺下，一會(huì)兒用各種姿態(tài)轉(zhuǎn)動(dòng)著身軀。（3）第4自然段：a．第一次失?。骸绊斖氲纳倌昵妇蔚匚⑿χ?，不失風(fēng)度地向觀眾鞠了一躬。③指導(dǎo)朗讀，讀出當(dāng)時(shí)的緊張氣氛?！薄版?zhèn)靜”說明少年沒有被失敗擊倒，又重新振作起來，重新開始第三次表演。（6）再讀一讀文中描寫頂碗少年的動(dòng)作、神態(tài)的語(yǔ)句，欣賞他精彩的表演，感受少年不怕失敗，勇于拼搏的精神?！保ū硌莸木o張氣氛烘托出表演的高難度）②“觀眾們有人在大聲喊……好多人附和著喊起來。少年急忙擺動(dòng)腦袋保持平衡，可是來不及了。每一位觀看過表演的觀眾，都可能“常常會(huì)想起這位頂碗少年，想起他那一夜的演出”，因?yàn)?，他們從中“得到了啟示，悟出了一些人生的哲理――面對(duì)困難和失敗，只有堅(jiān)持下去，才有可能獲得成功。）五、拓展延伸，鞏固練習(xí)：1．出示題單：（要求在理解文章的基礎(chǔ)上用自己的話來回答）本文描寫了頂碗少年（）表演的過程，緊緊圍繞著表演的（）展開，抓住了少年的（）和（）進(jìn)行描寫，還通過對(duì)（）和（）的側(cè)面描寫，烘托了表演的緊張氣氛。）“失敗乃成功之母”“成功來自拼搏”“寬容和關(guān)愛能夠幫助別人走向成功”等人生哲理。檢查生字詞的掌握情況。畫出描寫少年三次表演時(shí)的情形以及描寫觀眾的語(yǔ)句，讀一讀，把你的感受和同學(xué)交流一下?！弊杂勺x句子。頂碗的少年歉疚地微笑著，不失風(fēng)度地向觀眾鞠了一躬?！?第二次表演：引導(dǎo)學(xué)生自由品讀句子，體會(huì)少年內(nèi)心的變化過程。”人們?cè)谧h論了什么？同學(xué)們，假如你們就是那位少年，把你當(dāng)時(shí)的心情告訴大家吧！小結(jié)：是?。∫淮未蔚氖?，嚴(yán)重打擊了少年的自信心，他呆呆地站著，臉上全是汗珠，他有些不知所措了?！版?zhèn)靜”表現(xiàn)出少年經(jīng)受住了失敗的考驗(yàn)，又重新開始第三次表演。當(dāng)?shù)谌伪硌莩晒σ院?，全?chǎng)響起了暴風(fēng)雨般的掌聲，這掌聲背后藏著什么？掌聲里傳出的又是什么？【設(shè)計(jì)意圖：這一部分是全文的重點(diǎn)，主要要通過學(xué)生的反復(fù)閱讀，特別是研讀少年的動(dòng)作、神態(tài)、碗的狀態(tài)和觀眾的反應(yīng)的句子，來感悟表演的高難度和表演現(xiàn)場(chǎng)的緊張氣氛。少年心想___________________，于是他鎮(zhèn)靜下來，手捧著新碗，又深深地向觀眾們鞠了一躬。【設(shè)計(jì)意圖：在于進(jìn)一步突破中心，少年的成功只是個(gè)案，作者等人得到啟迪才是一個(gè)普遍化的道理。我們總會(huì)遇到困難和挫折，甚至失敗。導(dǎo)語(yǔ)：今天我們就一起來欣賞一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的雜技表演。學(xué)生根據(jù) 要求自學(xué)（投影出示自學(xué)要求）：A、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，思考這篇文章主要寫一件什么事。那么究竟是哪些語(yǔ)句讓你留下了這么深刻的印象，讓我們細(xì)細(xì)地品讀課文，找到讓你感受深刻的句子，劃下來，圈圈重點(diǎn)詞，寫寫自己 的感受。此時(shí)，少年的心里會(huì)怎么想？ 有感情朗讀。有感情朗讀。讀描寫老者的這段話，猜測(cè)這老者是誰(shuí)？從哪里看出是老者給了少年重新鎮(zhèn)靜的力量？（老者的神情、動(dòng)作、語(yǔ)言）想像老者會(huì)對(duì)少年說些什么呢？正是有了老者的鼓勵(lì)，少年又一次重振信心，開始一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的拼搏！當(dāng)那摞碗又劇烈地晃動(dòng)起來時(shí)，少年輕輕抖了一下腦袋，終于把碗穩(wěn)住了。少年穩(wěn)住了一切，他成功了！全場(chǎng)沸騰了，響起了暴風(fēng)雨般的掌聲！聽著這掌聲，少年＿＿？（笑了），老者＿＿？（笑了），觀眾＿＿？（笑了），他們?yōu)楹味δ兀?寫話練習(xí)：全場(chǎng)響起了暴風(fēng)雨般的掌聲，少年笑了，因?yàn)椋撸撸撸撸撸撸撸?老者笑了，因?yàn)椋撸撸撸撸撸撸撸?觀眾笑了，因?yàn)椋撸撸撸撸撸撸撸邔W(xué)生動(dòng)筆寫，寫好進(jìn)行交流。第五篇：頂碗少年《頂碗少年》說課稿城關(guān)四?。厚R麗萍【說教材】本篇課文是一篇寫人的文章，情節(jié)簡(jiǎn)單而又一波三折，十分吸引學(xué)生；文章表述層次清楚，學(xué)生理解起來比較容易；作者對(duì)人物神態(tài)，動(dòng)作和外貌的描寫生動(dòng)細(xì)膩，適于學(xué)生學(xué)習(xí)寫人文章的方法，并作語(yǔ)言的積累。聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，進(jìn)行激情。2．結(jié)合課文內(nèi)容以及收集到的資料信息，理解課文最后一句話的含義。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合課文內(nèi)容以及收集到的資料信息理解課文最后一句話的含義。教學(xué)重點(diǎn)：懂得不論遇到多少艱難曲折也不要退縮，只要堅(jiān)持下去就能獲得成功的道理。其實(shí)，雜技表演是一項(xiàng)很復(fù)雜的表演，有時(shí)一個(gè)節(jié)目經(jīng)過幾年的訓(xùn)練，可以說是臺(tái)上3分鐘，臺(tái)下十年功。并把你體會(huì)到的感受批注在旁邊。頂碗的少年歉疚地微笑著，不失風(fēng)度地向觀眾鞠了一躬。我們?cè)谧约旱膶懽髦幸部梢杂玫健！睅煟旱谝淮伪硌莸氖×?。假如你是那位少年，你是怎樣的心情？頂碗少年呆呆地站著，臉上全是汗珠，他有些不知所措了?！薄叭珗?chǎng)響起了暴風(fēng)雨般的掌聲。師：從哪里可以看出這是一場(chǎng)體現(xiàn)老者的寬容和關(guān)愛的雜技表演？指名學(xué)生回答。師：是的，少年在第一次失敗后“沒有慌亂，而且不失風(fēng)度”，可是第二次失敗后“呆呆地站著，臉上全是汗珠，他有些不知所措了”。少年心想___________________，于是他鎮(zhèn)靜下來，手捧著新碗，又深深地向觀眾們鞠了一躬?！蔽覟槭裁磿?huì)有這樣的想法？（一是：“我”認(rèn)為他是一個(gè)強(qiáng)者，他在人生和藝術(shù)之路上不會(huì)頹喪、退卻；二是：“當(dāng)我迷惘、消沉，覺得前途渺茫的時(shí)候，那一疊金邊紅花白瓷碗打碎的聲音變會(huì)突然在我爾畔響起”是少年在挫折與失敗面前勇于拼搏的精神常常激勵(lì)“我”前進(jìn)。四、暢談感受，明確哲理同學(xué)們，在我們的生活中，時(shí)時(shí)刻刻都會(huì)遇到失敗的考驗(yàn)，但是，只有敢于拼搏的人，才是勝利者。多少年后，作者每每想起，總會(huì)產(chǎn)生一陣微微的激動(dòng)??這篇課文的教學(xué)要讓學(xué)生自主獨(dú)立地讀書，把握課文的梗概，了解課文的表達(dá)順序，感悟出“失敗乃成功之母”的人生哲理。