【正文】 反思或心得體會，以此不斷提高自身的理論水平和實踐能力。深入開展課題研究活動，提高自己的科研能力。積極參加上級組織的各類培訓，進行校本研修，不斷提高自身的業(yè)務水平。研修重點：以提高自身素質為基礎，以課堂教學為重點，以提高學生作文質量為突破口，以新課程標準為指針，為語文教學成績的全面提高而努力。2。注重經(jīng)驗積累。鉆研教材 鉆研本學段教材中習作內(nèi)容，整理歸類，總結出本學段習作內(nèi)容的共同特點，找出難點問題并和其他同行交流研討，以便全面把握小學教材中的習作類型及習作難點。2022年語文教師校本研修工作計劃4一、指導思想以現(xiàn)代教育理念為指導，緊緊圍繞學校本學期工作目標，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，不斷拓展語文教學的空間，大力開發(fā)語文課程資源，努力提高語文教育教學質量，為學生創(chuàng)設和提供良好的語文學習環(huán)境，讓每個孩子都接受良好的教育。在有獨特見解的情況下，增進對理論與實際的研究，使新課程的教育理念轉化為具體的教學行為，改變傳統(tǒng)的教學模式，使學生受益。認真落實好縣局對教師校本研修學分認定辦法的考核；加強課題研究，積極開展個人課題的研究，爭取多出成績。堅持隨機聽課、評課制度。對不嚴格執(zhí)行課程計劃，上課不準時進課堂，課上隨意離開課堂，任意拖課，隨意換課，將嚴格管理。要扎實抓好各科學困生的轉化工作，早一點打算，多一點行動，少一點埋怨，早一點落實轉化措施，多一點關心體貼，要盡量提高合格率與優(yōu)秀率，確保語文學科合格率達90%以上。為學生營造閱讀氛圍、以此濃厚學生的閱讀興趣。要求每一位教師認真上好每一堂課，向40分鐘要質量。本著“分散補差，集中培優(yōu)”原則。②推門課：事先不通知教師，聽課后將意見反饋給教師。每位教師每學期聽課不少于20節(jié)。形成人人幫、幫人人的教學氛圍。因此，我們勢必加強校本研究，探索規(guī)律，全面提高教學質量。繼續(xù)做好年輕教師、骨干教師的培養(yǎng)工作，加強“青藍工程”工作，認真結對，發(fā)揮傳、幫、帶作用。鼓勵教師積極參加各級各類的網(wǎng)絡教研培訓、學習活動，為提高教學質量服務。研修重點：以提高自身素質為基礎，以課堂教學為重點，以提高學生作文質量為突破口，以新課程標準為指針，為語文教學成績的全面提高而努力。潛心鉆研本學段教材，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結和反思自己的課堂教學，逐漸突顯出個人的39。隨時上傳到小學語文論壇，以便達到資源共享，優(yōu)勢互補的效果。研讀課標 研讀《語文課程標準》中關于習作階段目標要求，交流課標研讀體會，以便準確把握各學段習作目標要求。撰寫經(jīng)驗 在平時的教學中，堅持寫教學反思、記錄研修過程中的得與失，不斷積累經(jīng)驗，學期末形成關于作文教學的經(jīng)驗論文，爭取在教學刊物上發(fā)表。二、研修目標通過學習，提高自身的師德修養(yǎng)。三、研修內(nèi)容(一)多讀對自己有用的書，進行讀書研習。在近期內(nèi)，我計劃精讀一些有關教育教學方面的書刊，及時更新教育理念。我將繼續(xù)積積極參加校內(nèi)校外的教研活動，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同級教師交流學習。及時對每節(jié)課進行反思，爭取每學期都能有一篇質量較高的反思和教學設計。2022年語文教師校本研修工作計劃7為了提高自己的工作能力和業(yè)務水平，更好地為教學和管理工作服務，根據(jù)中心校的有關要求和學校的工作實際以及自身的發(fā)展要求，特制定本年度的校本研修個人工作計劃。積極開展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自己的作用，迅速提高自身的業(yè)務素質和教學研究水平。重視學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務，使自己及同伴們轉變成素質優(yōu)良、能適應社會需求、能促進學生全面發(fā)展的好。認真的讀一本有關教育的書籍，并及時反思。利用信息技術手段輔助教學，充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，積極參與在線研討。一、背景分析從社會和教育事業(yè)環(huán)境的角度來看。我們學校是長安區(qū)的一所農(nóng)村高級中學，我們有一支團結奮斗、協(xié)同作戰(zhàn)的師生隊伍，然而，從長遠的發(fā)展戰(zhàn)略目標來看，需要一支更高水平的充滿活力的作戰(zhàn)隊伍。現(xiàn)在作為一名青年教師，我非常熱愛我的本職工作，在工作過程中，虛心向老同志們學習請教，定期和同事們交流教學體會，從而不斷的提高自己的教學水平。教育教學能力方面。通過教學實踐，我形成了以下幾方面的特點：作為一名青年教師，首先，我確立素質教育的思想，充分發(fā)揮教師的主導作用。結論。語文教學，從傳統(tǒng)知識傳授課轉到研究型課程再到合作開放的開設，需要不斷的學習和探索，為了實現(xiàn)這一教學目標，我計劃通過3年的時間，力爭達到思想素質高、敬業(yè)精神強、具有較高科研工作能力、專項結構齊全、專項特長突出、教學水平高、能夠適應中學語文教育教學水平發(fā)展需要的青年骨干教師的水平。以現(xiàn)代的教育思想，教育理念為指導，以先進的教育思想、科學的教學原則，正確的教學方法為前提，盡快由技能教育型向科研型轉變，力爭每年完成一到兩篇高質量、高水平的論文或和課題研究。為了更好的實施教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，實現(xiàn)即定的教學及科研方面的目標，把發(fā)展規(guī)劃的每一個細項都能落到實處，我在制定發(fā)展規(guī)劃的基礎上，設定了一些切實可行的短期目標，并制定了詳細的計劃和保障措施。預期的成果及評價。二、工作目標認真貫徹落實教育局提出的“幸福教育”的辦學思想，成就幸福教師。發(fā)揮骨干帶動作用。教師按要求組織實施好集體備課，完成學科公開課和各類推門課的`聽課任務，達到規(guī)定節(jié)數(shù)，做到聽課有記錄、評課有意見和教學有反思。本學期教研活動基本上采用集中與分散，集體學習與分組研討相結合的辦法，使教研活動豐富多彩，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情，鼓勵教師合作、交流，共享教研成果，切實提高教研活動的實效性。(2)繼續(xù)加強新課程實施的研究，培養(yǎng)學生動手實踐能力，積極發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢。每周進行一節(jié)的教研究活動課，共同學科的老師研討，在活動中，要發(fā)揮學科帶頭人和骨干教師的作用。具體措施以教學為主，教師吧每堂課作為一個課題來研究，不斷地提高教學和教研能力。堅持寫教育反思，堅持寫教學反思可以總結實踐、升華經(jīng)驗。加強互相聽課、評課。積極多渠道學習黨報黨刊及國家各屆領導人的重要講話精神，認真學習并貫徹教育教學課件園法規(guī)及教育教學新理念，勤于關注國家基礎教育發(fā)展動態(tài)，積極踐行黨的教育方針、政策，積極學習并推廣“有效教學模式”，勤記筆記，勤研討，勤探究，勤鉆研，相互學習共同進步，使自己時刻以中小學教師職業(yè)道德規(guī)范為準繩，教書育人；始終保持飽滿的政治熱情、積極上進的心態(tài)、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L、扎實認真的工作態(tài)度、不斷創(chuàng)新探究的工作理念和持之以恒的學習精神，不斷學習充實自己，努力提升自己的思想政治覺悟和業(yè)務修養(yǎng)，認真履行自己的職責和義務。導學、學生的主動學之比例調(diào)整，隨時關注學生各方面能力在課堂上的全面提升，充分發(fā)揮學生在教學活動中的主體地位、主人翁精神，由教學生“學會”轉變?yōu)榻虝W生“會學”，促其掌握個性化的科學的學習方法，以提高每節(jié)課聽講參與學習效果。四、積極參加網(wǎng)絡教研，高標準嚴要求完善自我。通過參加市省國家級各級各類教學相關培訓，拓寬自己的知識面，提高自己的教育教學，提高自己的學識修養(yǎng)，促進自身專業(yè)化成長。教學之道，貴在探索。二、工作目標在學校工作、教研工作、教導處的指導下，全面貫徹教育方針，積極推進基礎教育課程改革，把握機遇，全面提高教育教學質量。重視對青年教師的培養(yǎng)，以老帶新，以新促老，大力開展“青藍工程”。積極探索課堂教學模式的改革，確定實驗教師，所有教師積極參與實踐，形成有效的教學模式。加強課堂教學管理。提倡課堂作業(yè)應盡量當堂完成，確保學生課間休息。加強晨間誦讀管理，重視加強午休制度管理。提高學生綜合素養(yǎng)。狠抓有效教育。加強各班尖子生、特長生的輔導力度。③交流課。鼓勵教師有時間就進課堂聽課并做好聽課記錄。形成人人幫、幫人人的教學氛圍。因此，我們勢必加強校本研究，探索規(guī)律，全面提高教學質量。繼續(xù)做好年輕教師、骨干教師的培養(yǎng)工作，加強“青藍工程”工作，認真結對，發(fā)揮傳、幫、帶作用。鼓勵教師積極參加各級各類的網(wǎng)絡教研培訓、學習活動，為提高教學質量服務。二、學期目標通過校本研修，進一步提高自己的師德修養(yǎng)，使每位教師自己能成為成為學生愛戴、家長信賴的好教師。利用時間，進行國內(nèi)外現(xiàn)代先進教育理論的學習、新課程標準的39。積極參加教學基本功訓練。利用時間學習國內(nèi)外先進教育教學理論、研讀新課程標準、學習教育教學常規(guī)，不斷提高教育教學理論水平；密切關注國內(nèi)外教育發(fā)展的前沿動態(tài)及成果，結合自身實際，注重追求現(xiàn)代教育理念與自己的教育行為的有機整合。繼續(xù)開展“讀書活動”，豐富自身內(nèi)涵。