【正文】 安裝計(jì)算機(jī)不是僅僅為輔助教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)之用的，也可以讓學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、查詢(xún)等。只有這樣，才能在知識(shí)上、能力上、心理上做好充分的準(zhǔn)備，在未來(lái)信息時(shí)代不會(huì)被淘汰。因此，數(shù)字化校園對(duì)教師提出了新的要求，教師素質(zhì)是關(guān)系到信息化教育環(huán)境構(gòu)建的關(guān)鍵，近幾年來(lái)現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展充分說(shuō)明，推動(dòng)學(xué)校信息化的發(fā)展，沒(méi)有一線(xiàn)教師，特別是學(xué)科骨干教師的參與是不可能的，許多學(xué)校在建網(wǎng)，建資源庫(kù)的過(guò)程中忽視了對(duì)教師的培訓(xùn)，使得建成的校園網(wǎng)不能很好地發(fā)揮作用，而計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的淘汰周期很短，建成校園網(wǎng)后再培訓(xùn)教師，會(huì)造成大量的投資浪費(fèi)；同時(shí)由于教師對(duì)計(jì)算機(jī)的使用有困難，產(chǎn)生了恐懼心理，教師本身甚至有可能成為學(xué)校信息化建設(shè)的阻力。這種對(duì)學(xué)生“學(xué)”的影響極大地觸動(dòng)了教師的“教”，許多在傳統(tǒng)教育中無(wú)法做到的事如今已成為現(xiàn)實(shí)，特別是網(wǎng)絡(luò)發(fā)展使得教師所追求的“因材施教”成為了可能。因此，學(xué)校各級(jí)管理人員應(yīng)掌握現(xiàn)代教育管理的方法。（2）聲像資源庫(kù)：聲像資源是指過(guò)去學(xué)校積累的大量音視頻資料，經(jīng)過(guò)數(shù)字化處理，根據(jù)學(xué)科分類(lèi)放在網(wǎng)上，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的視頻點(diǎn)播技術(shù)（VOD）供上網(wǎng)的計(jì)算機(jī)使用。電子圖書(shū)是將已發(fā)行的圖書(shū)以文本方式存儲(chǔ)在計(jì)算機(jī)中，閱讀界面類(lèi)似與紙質(zhì)圖書(shū)，但電子圖書(shū)閱讀器一般都提供檢索查詢(xún)功能，可以方便的找到所需內(nèi)容，更重要的是以文本形式存儲(chǔ)的電子圖書(shū)的內(nèi)容可以通過(guò)計(jì)算機(jī)的復(fù)制、粘貼技術(shù)方便的被引用，不必再重新輸入文字。（5）虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)：校園網(wǎng)、教師和學(xué)生、網(wǎng)上的交流構(gòu)成了虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的基本要素，而基于校園網(wǎng)所建立的虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)，人與人的交流是真實(shí)的。為此，在資源庫(kù)中也要建立一些與教育科研網(wǎng)站的鏈接，收集豐富的教育網(wǎng)站的網(wǎng)址，并要做好網(wǎng)站說(shuō)明?，F(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)4為了提高我校教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平，今年我校開(kāi)展了教師現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)工作。現(xiàn)將此次工作情況總結(jié)如下：一、明確了現(xiàn)代教育技術(shù)的基本思想教師懂得了教育技術(shù)的運(yùn)用必須有現(xiàn)代教育理論和學(xué)習(xí)理論的指導(dǎo)，教育技術(shù)必須為教學(xué)改革的目標(biāo)服務(wù)，它不僅局限在音像技術(shù)上，還應(yīng)充分應(yīng)用各種現(xiàn)代信息技術(shù)。三 、學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)得到了發(fā)展，促進(jìn)和提高了學(xué)校現(xiàn)代化 教學(xué)學(xué)校堅(jiān)持教育技術(shù)工作四字方針，做到有現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境，有現(xiàn)代教學(xué)資源。開(kāi)展專(zhuān)題研究，探索教改規(guī)律。一個(gè)理念：就是樹(shù)立全新的教育理念，強(qiáng)化現(xiàn)代教育思想?，F(xiàn)代教育技術(shù)能否順利推進(jìn)，最大的障礙便是滯后的教育觀念、思維方式。普及層面的要求是適應(yīng)性的培訓(xùn)，且依據(jù)教師年齡段（男45歲以下，女40歲以下），帶有一定強(qiáng)制性的培訓(xùn)，該培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)，答題，操作等完成學(xué)習(xí)任務(wù)后，并據(jù)要求完成作業(yè)，并做好記錄。培訓(xùn)的內(nèi)容是：圖形，圖像處理軟件，如：powerpoint , flash 動(dòng)畫(huà)制作軟件，最后達(dá)到受訓(xùn)教師都會(huì)自制多媒體教學(xué)課件，都有自己的教學(xué)平臺(tái)。信息技術(shù)與學(xué)科課程的結(jié)合舊的課程體系在內(nèi)容上存在著“難、繁、偏、舊”的狀況；課程結(jié)構(gòu)單一、學(xué)科體系相對(duì)封閉，難以反映現(xiàn)代科技、社會(huì)發(fā)展的39。要培訓(xùn)、倡導(dǎo)教師會(huì)做“學(xué)件”、“網(wǎng)件”，要探索、研究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)模式，突破傳統(tǒng)教學(xué)形式的時(shí)、空局限，促進(jìn)師生角色，師生關(guān)系的變化，這樣有利于學(xué)生主體精神的發(fā)揮，極大提高教學(xué)效益。 實(shí)踐證明：從嚴(yán)、從實(shí)地開(kāi)展現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)工作，不僅受到了教師的歡迎，而且實(shí)實(shí)在在地強(qiáng)化了教師現(xiàn)代教育技術(shù)的意識(shí)，提高了教師運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行教育資源的利用、教學(xué)軟件的編制和教學(xué)設(shè)計(jì)的能力，形成了一支信息技術(shù)水平較高的師資隊(duì)伍，為全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才做出了貢獻(xiàn)。最近一個(gè)月來(lái)同組成員偶爾見(jiàn)面也不放過(guò)討論作業(yè)的機(jī)會(huì)。對(duì)我們很多教師來(lái)說(shuō)，本次學(xué)習(xí)很實(shí)用，很專(zhuān)業(yè)。既有趣又能激發(fā)大家的創(chuàng)新思維，迅速樹(shù)立團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力，為后續(xù)培訓(xùn)打下基礎(chǔ)。三、在培訓(xùn)中，明白了把信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行整合，在這里我見(jiàn)識(shí)了很多信息技術(shù)和課程整合的鮮活案例，在集體討論和輔導(dǎo)老師的點(diǎn)撥下，我進(jìn)一步理解了信息技術(shù)對(duì)現(xiàn)代教學(xué)產(chǎn)生的重大意義，了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法。四、從培訓(xùn)內(nèi)容上來(lái)看，和我們平時(shí)的教學(xué)工作緊密聯(lián)系，實(shí)用性很強(qiáng)。通過(guò)本次培訓(xùn)，我想在今后的工作、學(xué)習(xí)中，做為一名老師，要不斷的強(qiáng)化自己的學(xué)習(xí)意識(shí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高自身專(zhuān)業(yè)化水平。教學(xué)中適時(shí)地利用多媒體傳遞教學(xué)信息，調(diào)動(dòng)學(xué)生地多種感觀參與課堂教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)造輕松、交互、動(dòng)態(tài)、開(kāi)放的教學(xué)環(huán)境，能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，改變傳統(tǒng)教學(xué)中對(duì)學(xué)生的主體地位不夠重視的情況。從7月25日至8月4日，我有幸參加了區(qū)教育廳主辦、廣西師范學(xué)院承辦的《現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合》培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。在現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了創(chuàng)建與管理博客、教育技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)教堂資源的檢索與管理、數(shù)字音頻編輯技術(shù)、用flash制作動(dòng)畫(huà)、多媒體教學(xué)演示文稿的制作、利用frontpage創(chuàng)建教師個(gè)人網(wǎng)站、學(xué)生信息管理技術(shù)、教學(xué)中的信息交流技術(shù)、多媒體教室環(huán)境下的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)各專(zhuān)題的學(xué)習(xí)，這一教學(xué)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了教師教學(xué)資源在網(wǎng)上的共享，加強(qiáng)了老師們的教學(xué)交流，提高的教學(xué)效率，更有利于老師業(yè)務(wù)水平的提高。教育技術(shù)中的技術(shù)包括有形技術(shù)和無(wú)形技術(shù)。我們?cè)谌粘５慕逃虒W(xué)中，要合理的運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)為我們的課堂增添情趣，為我們的教育教學(xué)有一個(gè)良好的結(jié)果奠定基礎(chǔ)。那樣才可以說(shuō)是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點(diǎn)?，F(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)8本次培訓(xùn)很實(shí)用，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主線(xiàn)、以活動(dòng)為中心、以講授、研討、自學(xué)、評(píng)價(jià)相結(jié)合、以理論相滲透、以技術(shù)為支撐，讓學(xué)員充分感受了教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性，在學(xué)習(xí)體驗(yàn)中感悟了現(xiàn)代教育理念與運(yùn)用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng)新的魅力。培訓(xùn)形式新穎有趣，著力培養(yǎng)學(xué)員們的合作意識(shí)。打破了傳統(tǒng)課堂的教學(xué)規(guī)律。學(xué)習(xí)收獲巨大。如果能有效地將它們應(yīng)用到我們的日常教學(xué)中，必將有力地促進(jìn)教學(xué)效果的提高?，F(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)9為了提高教育教學(xué)水平，為了適應(yīng)新時(shí)期教育教學(xué)的需要，為了提高我校教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平，今年我校繼續(xù)開(kāi)展了教師現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)工作?，F(xiàn)將此次工作情況總結(jié)如下：一、正確理解現(xiàn)代教育技術(shù)的基本思想教師懂得了教育技術(shù)的運(yùn)用必須理解此概念，它是指以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育教學(xué)中的理論與技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代教育理論和技術(shù)，通過(guò)對(duì)教學(xué)過(guò)程和資源的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、應(yīng)用、管理和評(píng)價(jià)，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)現(xiàn)代化的理論與實(shí)踐，現(xiàn)代教育技術(shù)是把現(xiàn)代教育理論應(yīng)用于教育、教學(xué)實(shí)踐的現(xiàn)代教育手段和方法的體系。二、建立健全組織，完善規(guī)章制度為圓滿(mǎn)完成現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)工作，我校成立了以校長(zhǎng)余發(fā)恒為組長(zhǎng)的培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，以幾名業(yè)務(wù)精湛、技術(shù)嫻熟、有責(zé)任心的幾名教師為成員，明確分工。第一批主要是年輕教師，他們對(duì)新興事物有較強(qiáng)的接受能力，能起到帶頭模范作用。我校提出全體教師都要學(xué)、都要會(huì)、都要用的要求，對(duì)年齡大無(wú)基礎(chǔ)的教師著重培訓(xùn)認(rèn)識(shí)電腦、網(wǎng)頁(yè)瀏覽、使用模式三的方法。鼓勵(lì)教師利用網(wǎng)絡(luò)和書(shū)籍等渠道開(kāi)展廣泛的自學(xué)。在教學(xué)中改革教學(xué)觀念，改革教學(xué)模式和教學(xué)方法，改革教學(xué)內(nèi)容，改革教材觀念，改革教育理論。我校教師對(duì)現(xiàn)代教育設(shè)備的使用大大提高。廟溝中學(xué)二〇20xx年x月擴(kuò)展資料：現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)經(jīng)過(guò)為期兩月的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，我對(duì)信息技術(shù)的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，一改過(guò)去的“多媒體可有可無(wú)”的落后思想，積極采用信息技術(shù)與各學(xué)科的整合并初顯成效，可以說(shuō)終于嘗到了信息化教學(xué)的甜頭。通過(guò)兩個(gè)月的交流與學(xué)習(xí)，我與其他同行結(jié)下了深厚的感