春酒比賽教案-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 嘗春酒品春酒醉春酒飄春酒春雨變成酒第二篇：春酒教案課題：春酒學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)與技能品味文章的關(guān)鍵性詞語(yǔ)和句子，學(xué)習(xí)文章富有情趣的細(xì)節(jié)描寫，體會(huì)其作用。情感、態(tài)度與價(jià)值觀品味文中所表現(xiàn)的故鄉(xiāng)的風(fēng)俗之美、人情之美，品味文中所表達(dá)的濃濃的思鄉(xiāng)之情，從而獲得美的情感體驗(yàn)。教具準(zhǔn)備：多媒體 教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)新課“給力”開課。著有散文、小說、兒童文學(xué)近30余種，她的名字總是與臺(tái)灣散文連在一起，她寫的最出色的是她的懷舊散文，作為一名海外游子，她臨終前唯一的心愿是：一定要把骨灰送回故鄉(xiāng)。（可以從選材、語(yǔ)言、主題、情感、結(jié)構(gòu)、手法等對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行概括。琦君（1917——2006），現(xiàn)當(dāng)代女作家。1949年赴臺(tái)灣，后定居美國(guó)。自去臺(tái)灣之后，琦君50年再也沒有回到溫州?！彼奈淖智逍?、質(zhì)樸，文筆如行云流水，細(xì)膩溫情。我要拍的這張照片的理由是。（拍攝人物往往要關(guān)注人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、服飾等細(xì)節(jié)，看哪組同學(xué)眼光獨(dú)到，最有攝影師的潛質(zhì)。正確運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，對(duì)表現(xiàn)人物、記敘事件、再現(xiàn)環(huán)境有著極其重要的作用，它是最有表現(xiàn)力的手法，它往往用極精彩的筆墨將人物的特點(diǎn)展示出來(lái)。，思考：如果刪去結(jié)尾兩段，會(huì)不會(huì)影響全文情感的表達(dá)？（可從時(shí)間、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、立意、抒情、視角等角度思考。（2）視角的轉(zhuǎn)換?，F(xiàn)在的，沒有母親，喝著用美國(guó)葡萄酒不出美味的春酒的。這才是本文的寫作目的?！皫煟簶?biāo)點(diǎn)符號(hào)也能表示深刻的含義，真可謂是小標(biāo)點(diǎn)，大講究，下面我們重點(diǎn)體會(huì)兩個(gè)標(biāo)點(diǎn)的作用。師小結(jié)：通過精讀最后兩段，我們感受到的是琦君那份濃濃的鄉(xiāng)愁，而這份鄉(xiāng)愁卻是通過通過敘事角度的轉(zhuǎn)化，情感的轉(zhuǎn)折，甚至是通過標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用表現(xiàn)出來(lái)的，使我們更深層次的理解了文章的中心。事實(shí)上，正是這種特有的情感基礎(chǔ)，才讓我們中華民族一代一代繁衍壯大，成為偉大的民族。作者抓住日常生活的瑣事，娓娓道來(lái)，情真意切。教學(xué)重、難點(diǎn)：品味文中極富情趣的細(xì)節(jié)描寫和清新質(zhì)樸的語(yǔ)言。（師板書課題、作者）二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo) 師：在開始我們今天的學(xué)習(xí)旅程之前，請(qǐng)大家先遙望我們的目的地。后定居美國(guó)。四、初讀感知，認(rèn)識(shí)春酒。明確：人：“我”、母親、鄉(xiāng)親們。）例子 ①“其實(shí)我沒等她說完，??舔了多少個(gè)指甲縫的“八寶酒”了?！岸?、聞、走來(lái)走去”說明對(duì)酒的珍惜。）另外，如“總是”“一馬當(dāng)先”“眼巴巴”等說明我對(duì)喝春酒的急切心情。提示人物的特寫鏡頭往往要關(guān)注人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等。（2）回答時(shí)盡量引導(dǎo)學(xué)生去品讀細(xì)節(jié)中母親的不同側(cè)面，每個(gè)鏡頭所蘊(yùn)涵的美好的母性。小結(jié)：感謝這幾位同學(xué)為我們從不同側(cè)面突現(xiàn)了“母親酒”的涵義。善良純樸的他正是故鄉(xiāng)淳樸濃厚人情的最好體現(xiàn)。這正是琦君永遠(yuǎn)記憶中的故鄉(xiāng)。光陰荏苒，遠(yuǎn)在美國(guó)的作者，她還能品嘗到這道地家鄉(xiāng)味的春酒嗎？關(guān)注最后兩段，朗讀賞析。一首小詩(shī)，送給2006年永遠(yuǎn)擱下生花妙筆的作者，也送給我們這些讀懂了作者的讀者們。：細(xì)細(xì)品味她的這杯家醅，思鄉(xiāng)之情、懷母之心、童年之味??紛紛涌上心頭。那融入生命的故鄉(xiāng)情結(jié)不僅鐫刻在每個(gè)游子的心中，它也流淌在我們每一個(gè)人的血液里。感受文中的風(fēng)俗美、人情美。今天我們就同作者一起去品一品她的《春酒》（板書）二、展示目標(biāo)三、預(yù)習(xí)檢測(cè)四、識(shí)春酒，知文意請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀課文，思考如下問題：能否取一個(gè)合適的酒名來(lái)體現(xiàn)自己所品嘗到的“春酒”的味道。然后在自己的合作小組里交流，有情有味地讀一讀，相互分享你們的成果。琦君曾經(jīng)這樣深情地說過：“像樹木花草一樣，誰(shuí)能沒有一個(gè)根呢？我若能忘掉故鄉(xiāng)，忘掉親人師友，忘掉童年，我寧愿擱下筆，此生永不再寫。如果仿照《鄉(xiāng)愁》的格式，將《春酒》改寫成一首“思鄉(xiāng)”的詩(shī)歌，說不定會(huì)收到意想不到的效果，老師已經(jīng)給出了一小節(jié)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍鴮懗鲆恍」?jié)或兩小節(jié)。：田野《掛在樹梢上的風(fēng)箏》 肖復(fù)興《母親的月餅》 余光中《聽聽那冷雨》第五篇：春酒 教案19．《春 酒 》教案教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)理解并積累“家醅”“炮制”“挑剔”“薏仁米”“枸杞”等詞語(yǔ)。，思考，琦君懷念的僅僅是家鄉(xiāng)的春酒嗎？，必定會(huì)讓你的口舌之間都彌漫著濃濃的家鄉(xiāng)味，如果讓你用一種味道來(lái)形容這種家鄉(xiāng)味，你會(huì)用什么味道？：甜甜的——————對(duì)童年往事的甜蜜回憶。作者琦君，借著一壇濃香的春酒，傳達(dá)著對(duì)童年生活的美好思念，對(duì)母親和家鄉(xiāng)鄉(xiāng)鄰的濃重思念。你會(huì)拍下哪一副，為什么？，為“琦君”所拍下的照片取一個(gè)合適的名字，我看哪個(gè)組取得又快，又好。故鄉(xiāng)，是多少漂泊海外的游子心中最溫柔的部分。，詩(shī)人們借用了許多的事物（即意象）來(lái)表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)無(wú)盡的思念。那是穿越千年永遠(yuǎn)不老的文化之根啊。我是雅安人，從大學(xué)到工作，離開家鄉(xiāng)到成都有八年了，可我最忘不了的還是家鄉(xiāng)櫻桃的味道。后來(lái)離家讀書，寒暑假回家都已經(jīng)錯(cuò)過了吃櫻桃的假期。家鄉(xiāng)的櫻桃也成了我心中一段最溫馨最美麗的回憶。
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