【正文】 寬，“小八”的右邊是點(diǎn)，“木”字橫要短，撇捺要舒展。1．讀著課文，你感受到“我們幾個孩子”是懷著怎樣的心情找春天的呢？帶著這個問題讀“我們幾個孩子，脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天”，一定會體會到作者急切、向往、激動的心情，一定能感悟出“沖出、奔向”等詞語蘊(yùn)含的意思?？勺寣W(xué)生用富有童真童趣的聲音讀課文，體會課文語言的美感和蘊(yùn)含其中的感情。四、鞏固練習(xí)1．詞語積累。遮掩 遮遮掩掩 認(rèn)真躲藏 躲躲藏藏3．讀讀記記。可從氣候、植物、動物、人們的活動等方面的變化著眼進(jìn)行觀察。（二）初讀課文，認(rèn)讀生字1．自由輕聲朗讀課文，想辦法記住生字。（四）配樂朗讀，讀出感情播放輕音樂，創(chuàng)造想象的氛圍。2．采取同桌合作學(xué)習(xí)的形式，完成“找找說說”的練習(xí)。3．練習(xí)背誦課文。課文語言優(yōu)美，充滿兒童情趣和文學(xué)色彩。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受春天的美景，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。讀中感受春天的美景，體驗投身到大自然懷抱去的情趣。在學(xué)習(xí)短文的同時熟記本課的生字。三、教學(xué)重點(diǎn)識字讀中感受春天的美景，體驗投身到大自然懷抱去的情趣。（衣服…小河里的冰…）看圖：這么多的小朋友也要和我們一起去找春天！他們找到春天了嗎？（二） 課內(nèi)預(yù)習(xí)選擇自己喜歡的方式讀課文。出示要認(rèn)識的生字：（1） 組長帶領(lǐng)同學(xué)識記生字（2） 展示識記方法（在識記的過程中有沒有你認(rèn)為特別好的識記方法？給大家說說。也可引導(dǎo)學(xué)生通過、組詞等方法識記。師：可春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。讓同學(xué)上臺展示這幅畫面，并把自己找到的春天說一說。配樂讀47你覺著春天怎樣？（美，像個害羞的小姑娘……）學(xué)習(xí)第八段（1） 過渡：春天來了，我們看到了她……一起讀（2） 放課件：你想不想親眼看看春天的美景呢/讓我們一起走進(jìn)大自然，感受一下春天的美吧！現(xiàn)在，你想說什么？鼓勵學(xué)生把心里想說的贊美春天的話說出來。培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣和獨(dú)立讀貼寫字的能力。（二）學(xué)習(xí)書寫生字出示生字，認(rèn)讀，組詞?！疤健保憾d寶蓋不宜太寬，“小八”的右邊是點(diǎn)，“木”字橫要短，撇捺要舒展。(2)照樣子，填一填。二、選讀課文，自主積累，練習(xí)背誦。五、遷移運(yùn)用，拓展想象。教學(xué)目標(biāo)：，會寫9個字。教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)記生字，朗讀課文，體會課文所表達(dá)的熱愛大自然的情感。【教材說明】《找春天》是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文》二年下冊的第一篇課文?！驹O(shè)計思路】課前，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)自然，觀察自然，親身體驗自然的變化，在兒童眼前展現(xiàn)了一個富有美感的春天，由此產(chǎn)生渴望“找春天” 的急切心情。教具準(zhǔn)備：春游錄像。畫布。板書：找春天二、初讀課文，合作識字自由讀課文，讀通句子，讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識的字用自己喜歡的符號畫出來。⑵ 交流識字情況。做動作猜字(羞、遮、掩、探、觸)。做到不出聲，讀正確、通順。野、躲、解：左右一樣寬，筆畫較多，重點(diǎn)指導(dǎo)。學(xué)生仿寫：在書上仿寫兩個，身坐端正，字寫規(guī)范、美觀。向父母介紹學(xué)習(xí)了《找春天》這篇課文學(xué)會了哪些字，發(fā)現(xiàn)了什么。)小草 野花 嫩芽 小溪二、品讀，品味佳句出示“害羞”一詞，找一找、讀一讀、說一說。⑵ 學(xué)生讀課文，教師看讀、指導(dǎo)。自由交流，說說喜歡的句子，再畫下來，記在積累本上。毛遂自薦背誦課文。集體齊背。小組討論。學(xué)吟一首《春》的小詩。在大自然中學(xué)生欣賞著美麗的春天，從中讓學(xué)生有了更加直觀的印象，如那在微風(fēng)中輕輕搖擺著的柔柳，滿地的小草，粉紅的桃花，學(xué)生親眼欣賞了以后，印象更加深刻，交流起來就有了第一手資料，從而也讓學(xué)生成為真正的學(xué)習(xí)的主人。所有的這些，都為喜歡它的人們所贊嘆、稱賞?，F(xiàn)在就讓我們一起欣賞小朋友眼里那美麗的春天吧！二、看春天出示柳枝、桃花、湖水、小草、風(fēng)箏……等春的圖片，結(jié)合學(xué)過的課文，讓學(xué)生描繪春的美麗。]柳枝：綠了、抽出了像眉毛一樣的細(xì)芽、睜開了春天的眼睛……桃花：（出示學(xué)過的詩：風(fēng)跑得直喘氣，/向大家報告好消息，/春天來了，春天來了。下吧下吧，萬物歡迎春雨，春雨貴如油……青蛙的叫聲：春天是陣陣蛙鳴……溪流聲：冰雪化了，變成溪流，奔向大海媽媽的懷抱……蜜蜂聲：春是一年的開始，蜜蜂又開始辛勤地勞動了，不浪費(fèi)春光……[春天的景色是迷人的，但是春天里那獨(dú)具特色的聲音也會深深地吸引著每一個孩子，教師就抓住這一契機(jī)，讓學(xué)生在認(rèn)真聽的過程中充分聯(lián)系生活的實際，充分發(fā)揮他們的想象性，讓學(xué)生展開想象的翅膀暢談自己的感受。]四、說春天現(xiàn)在我們來做個游戲，老師說前半句，你說后半句。在這樣的練習(xí)當(dāng)中就有了一個有扶到放的過程，從而也真正做到了教師所起到的組織者和引導(dǎo)者的作用。還可以改成：小草探出頭；柳樹睜開眼；桃花笑紅臉；鳥兒叫春天；春姑娘向大家報告好消息；雨妹妹蹦跳著撲向大地。//春風(fēng)吹，/春風(fēng)吹，/吹得小雨輕輕地下，/大家快來種葵花。春天是什么春天是什么？/春天是一聲驚雷。//春天是什么？/春天是一場細(xì)雨，/無聲地滋潤著花草樹木，/催發(fā)了千萬朵花。]六、總結(jié)：這節(jié)課，我們用眼睛看了春天的美景，用耳朵聽了春天的聲音，還用我們的心贊美了春天。找春天教案 篇2【學(xué)習(xí)目標(biāo)】會認(rèn)9個生字，會寫9個生字。【教學(xué)重點(diǎn)】識字寫字、朗讀課文、背誦課文。因為，他們會一邊聽讀，一邊在頭腦中想象文中的畫面，你愿意做這樣的孩子嗎?)學(xué)生用一兩句話談?wù)勛约旱母惺埽喝纾赫n文寫得真美春天真可愛老師讀得真好我也想讀學(xué)生自己輕聲讀課文，一邊讀一邊圈出文中需要認(rèn)讀的9個生字。這些生字換地方了，你還能讀準(zhǔn)嗎?大屏幕出示：一把遮陽傘。1學(xué)生匯報觀察中的發(fā)現(xiàn)，指出應(yīng)該注意的地方。三、再讀春文，讀得流利學(xué)習(xí)小組內(nèi)分自然段讀課文，互相評一評：過渡語：我們結(jié)交了生字朋友，可別讓找春天的小朋友等得太久了，讓我們再回到課文，這一次讀文有生字朋友的幫忙，一定能讀得更連貫流暢。學(xué)生匯報(結(jié)合課文中的句子)：如：看到了小草發(fā)芽了，課文中寫：小草從地下探出頭來隨機(jī)進(jìn)行美訓(xùn)練：如：讀出小草的可愛用丁丁冬冬的聲音讀小溪這個自然段象早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧?這樣的句子把春天寫活了，小朋友們多富有想象力呀!這樣的句子你能再說出幾句嗎?如：(柳條隨風(fēng)擺動，那是春天的小辮子吧?)學(xué)生練習(xí)背誦自己喜歡的句子或段落。找春天教案 篇3教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)字寫字2正確、流利、有感情地朗讀課文，積累描寫春天的詞語3初步了解比喻的不同表達(dá)方法4激發(fā)學(xué)生熱愛春天的情感，主動去觀察發(fā)現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)識字寫字，有感情地朗讀教學(xué)難點(diǎn)體驗投身大自然的情趣，試著表達(dá)自己的觀察發(fā)現(xiàn)課時安排2課時第一課時一．導(dǎo)入1。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。我們的眼睛能看到她，耳朵能——，鼻子能——，手能—3引導(dǎo)讀：春天來了！我們就在她的懷抱里，我們看到了她……4。說一說你發(fā)現(xiàn)了什么。同桌互讀互評，糾正字音：重點(diǎn)讀準(zhǔn)：探、嫩、觸。教師參與小組學(xué)習(xí)，特別注意對較差學(xué)生的朗讀指導(dǎo)。個別指點(diǎn)，特別注意指點(diǎn)書寫不太好的學(xué)生。幫助自評，總結(jié)經(jīng)驗：重點(diǎn)指導(dǎo)：溪、搖。通過動作理解“害羞”“躲躲藏藏”“遮遮掩掩”。誰來表演(出示4～7自然段)真棒，讓我們來夸夸他。以上就是小編分享的找春天教學(xué)教案設(shè)計的全部內(nèi)容，如果對你有幫助，請繼續(xù)支持語文網(wǎng)，并提出您的寶貴建議，小編會盡最大的努力給大家收集最好最實用的教學(xué)文章!找春天教案 篇5教學(xué)目標(biāo)：“脫、探”等12個生字，讀準(zhǔn)字音，正確、規(guī)范書寫生字“躲”。（師板書）思考：看到課題你想知道什么？齊讀課題。出示生字：脫 凍 溪 棉 探 搖 野 躲（1）讀準(zhǔn)字音，要讀的清晰，穩(wěn)定。師示范寫“探、躲”，大家觀察田字格里的生字都是什么結(jié)構(gòu)？要把左右結(jié)構(gòu)的字寫好，注意哪些地方？三、再讀課文，感知發(fā)現(xiàn)請你默讀課文，說說我們是懷著怎樣的心情找春天呢？文章的第幾段？誰能讀出這種急切、向往的心情？（抽人讀、齊讀）請小朋友再默讀一遍課文，說說課文中的小朋友發(fā)現(xiàn)了什么？（1） 生：春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，我們仔細(xì)地找啊，找啊。誰能帶著你的理解來讀一讀這句話？（2）請小朋友再認(rèn)真默讀課文，說說小朋友還發(fā)現(xiàn)了什么？生：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？師：你覺得這里面哪個詞用的好？“探”怎么用的好？為什么不用“鉆”？請大家離開座位用動作表示這兩個字，看誰表演的好，體會作者用詞的準(zhǔn)確。春天來了，我們看到了它，聽到了它，聞到了它，讓我們帶著這份喜悅齊讀第8自然段。五、布置作業(yè)摘抄課文中優(yōu)美的詞句。